Revista de Estudos e Pesquisas sobre as Americas最新文献_第10页

As faces do ensino em tempos de pandemia 流行病时期的教育面貌

Revista de Estudos e Pesquisas sobre as Americas Pub Date : 2020-12-18 DOI: 10.31417/EDUCITEC.V6.1438

J. Simm, Antonio Junior, E. Pinho, E. Nantes

{"title":"As faces do ensino em tempos de pandemia","authors":"J. Simm, Antonio Junior, E. Pinho, E. Nantes","doi":"10.31417/EDUCITEC.V6.1438","DOIUrl":"https://doi.org/10.31417/EDUCITEC.V6.1438","url":null,"abstract":"Esta pesquisa tem como objetivo apresentar diferentes manifestações do ensino em tempos de pandemia, a partir de relatos docentes situados na área da linguagem, ilustrando uma atuação bastante ampla, que vai da educação básica à educação superior, em diferentes esferas, da pública à privada. A temática se justifica tendo em vista as alterações ocorridas na educação brasileira em tempos de pandemia. Os pressupostos epistemológicos centram-se em estudos que engendram diálogos sobre educação a distância, ensino remoto e letramentos digitais. A metodologia de pesquisa priorizou a base empírica, pois tem como alicerce as vivências dos pesquisadores, apresentadas via relato de experiência. As categorias de análise foram: contexto, recursos e metodologias. A análise do contexto, dos recursos mobilizados e das metodologias empregadas permitiu uma compreensão ampla de como tais sujeitos desenvolveram suas tarefas docentes quando expostos a uma nova ordem educacional, decorrente de novas conformações sociais delineadas pela situação de pandemia no país e no mundo. Os resultados apontam que a prática social impulsionou uma mudança disruptiva na prática docente, sendo premente um redirecionamento na formação do professor, incluindo-se, no componente curricular, os letramentos digitais.","PeriodicalId":30381,"journal":{"name":"Revista de Estudos e Pesquisas sobre as Americas","volume":"10 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-12-18","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"90509527","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Desafios e avanços educacionais em tempos de COVID-19 COVID-19时代的挑战和教育进步

Revista de Estudos e Pesquisas sobre as Americas Pub Date : 2020-12-18 DOI: 10.31417/EDUCITEC.V6.1619

Juliana Mesquita Vidal Martínez de Lucena, Palitha Edirisingha

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Higher education in a time of pandemic 大流行时期的高等教育

Revista de Estudos e Pesquisas sobre as Americas Pub Date : 2020-12-18 DOI: 10.31417/EDUCITEC.V6.1469ENG

Sinaida Vasconcelos, Yuri Coelho, Glenda Quaresma Alves

{"title":"Higher education in a time of pandemic","authors":"Sinaida Vasconcelos, Yuri Coelho, Glenda Quaresma Alves","doi":"10.31417/EDUCITEC.V6.1469ENG","DOIUrl":"https://doi.org/10.31417/EDUCITEC.V6.1469ENG","url":null,"abstract":"This article presents the results of a study carried out with teachers from Higher Education institutions in the city of Belém, state of Pará, from March to June 2020, a time when Brazil and the whole planet were facing the peak of a pandemic that hit the educational system and drastically impacted educational practices. Thus, the interest in understanding how professors have experienced this moment motivated this investigation, which aimed to analyze the perception of higher education teachers about the experiences and the impact on teaching arising from the implementation of Emergency Remote Teaching during the COVID-19 pandemic. Data collection and analysis procedures combined qualitative and quantitative techniques. Data collection took place through a standardized online questionnaire with open and closed questions. Thirty-nine professors who gave classes in the remote mode during the COVID-19 pandemic participated in the study. The results revealed the teachers' perception of the multiplicity and diversity of roles they assumed in these times of sanitary urgency. This is so that amid the chaos installed by the lack of planning or training, these education professionals displayed high and continuous capacity for adaptation, creativity and reinvention of, in spite of the obligation imposed by the functional condition of the respondents - teachers from private higher education institutions in Belém.","PeriodicalId":30381,"journal":{"name":"Revista de Estudos e Pesquisas sobre as Americas","volume":"74 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-12-18","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"86956805","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Formação e prática do professor para o uso das mídias e tecnologias na alfabetização 教师在读写能力中使用媒体和技术的培训和实践

Revista de Estudos e Pesquisas sobre as Americas Pub Date : 2020-12-18 DOI: 10.31417/EDUCITEC.V6.1481

Leonardo Silva, Márcia Regina Do Nascimento Sambugari

{"title":"Formação e prática do professor para o uso das mídias e tecnologias na alfabetização","authors":"Leonardo Silva, Márcia Regina Do Nascimento Sambugari","doi":"10.31417/EDUCITEC.V6.1481","DOIUrl":"https://doi.org/10.31417/EDUCITEC.V6.1481","url":null,"abstract":"Neste artigo é apresentada parte da pesquisa que analisou o enfoque dado nos estudos acerca da formação e atuação docente para atuar com mídias e tecnologias em contextos de alfabetização. Parte-se do pressuposto de que a sociedade da informação impõe à escola desafios quanto as formas de ensinar e aprender de modo a superar o modelo pedagógico tradicional e propor novos modelos que que atendam as demandas do mundo digital. Essa situação suscita as seguintes questões: que formação os professores têm recebido para enfrentar os desafios frente ao uso das mídias e tecnologias? Que dificuldades e desafios estão presentes no trabalho docente para a inserção das tecnologias na alfabetização? O que as pesquisas têm apontando? Numa abordagem qualitativa, o estudo foi desenvolvido por meio de revisão bibliográfica a partir do levantamento de artigos publicados em periódicos sobre a formação e prática docente com mídias e tecnologias na alfabetização. Os resultados indicam lacunas quanto a formação de professores que contemplem a apropriação das tecnologias, assim como a escassez de instrumentos, ou da manutenção dos recursos tecnológicos já existentes nas instituições escolares. Fica iminente a necessidade da ação do poder público com investimentos que possam erradicar tais impasses e efetivar a relação entre alfabetização e as mídias e tecnologias de modo a garantir o ensino e a aprendizagem de forma significativa.","PeriodicalId":30381,"journal":{"name":"Revista de Estudos e Pesquisas sobre as Americas","volume":"6 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-12-18","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"89903248","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Desafíos docentes durante la Pandemia de COVID-19 COVID-19大流行期间的教学挑战

Revista de Estudos e Pesquisas sobre as Americas Pub Date : 2020-12-18 DOI: 10.31417/EDUCITEC.V6.1564

Victoria Alejandra Salazar Herrera, Siony Da Silva, Carlos Eduardo Rocha dos Santos, Ligia Petrolini de Oliveira

{"title":"Desafíos docentes durante la Pandemia de COVID-19","authors":"Victoria Alejandra Salazar Herrera, Siony Da Silva, Carlos Eduardo Rocha dos Santos, Ligia Petrolini de Oliveira","doi":"10.31417/EDUCITEC.V6.1564","DOIUrl":"https://doi.org/10.31417/EDUCITEC.V6.1564","url":null,"abstract":"El objetivo de este artículo fue identificar las percepciones de los docentes sobre elmodelo de enseñanza no presencial utilizado durante la pandemia de COVID-19. Lainvestigación realizada fue de tipo cuali-cuantitativo, considerando una revisiónbibliográfica y un cuestionario online, elaborado en la plataforma Google Forms. Laspreguntas se referían al perfil y desempeño profesional, con base en el escenarioacadémico y el distanciamiento social por la pandemia, con un enfoque en lasherramientas y estrategias utilizadas, así como en las percepciones de los docentes. Losresultados mostraron que las herramientas más utilizadas fueron la conferencia web ylas videoaulas, y entre las herramientas se destacaron Google Meet, Zoom y las redessociales. La mayoría de los docentes recibieron apoyo tecnológico, capacitación de lainstitución donde trabajan, o apoyo de sus colegas, y utilizaron tareas como una formade evaluar el aprendizaje. Las principales ventajas atribuidas a este modelo deenseñanza fueron la posibilidad de pasar más tiempo con la familia y no tener quedesplazarse hasta su lugar de trabajo. Las principales desventajas señaladas fueron ladesmotivación de los estudiantes, el cansancio de los profesores y la sensación de tenerla obligación de responder preguntas en cualquier momento. La investigación señalócomo problemas principales, el desánimo de los estudiantes y los problemas técnicos oestructurales. Frente a los avances tecnológicos, la pandemia aceleró un proceso detransformación y adaptación de la educación ya que era necesario, mostrando el papel del docente como facilitador de los procesos de enseñanza y aprendizaje durante la evolución de la tecnología, y del alumno como ser autónomo.","PeriodicalId":30381,"journal":{"name":"Revista de Estudos e Pesquisas sobre as Americas","volume":"132 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-12-18","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"76742158","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Biofísica

Revista de Estudos e Pesquisas sobre as Americas Pub Date : 2020-12-18 DOI: 10.31417/educitec.v6.1558

Artur Antunes Navarro Valgas, Tatiane Alves Gonçalves, L. Amaral

{"title":"Biofísica","authors":"Artur Antunes Navarro Valgas, Tatiane Alves Gonçalves, L. Amaral","doi":"10.31417/educitec.v6.1558","DOIUrl":"https://doi.org/10.31417/educitec.v6.1558","url":null,"abstract":"O objetivo dessa investigação foi analisar a efetividade do uso de tecnologias na educação domiciliar com foco na integração entre os componentes de Física e Biologia. Diante das dificuldades encontradas no cenário posto pela pandemia, buscamos uma abordagem para contemplar as duas disciplinas. Por meio de um trabalho integrado, desenvolvemos o estímulo do raciocínio e pensamento crítico, além da exploração dos conceitos de forma integrada e contextualizada. As ferramentas educacionais utilizadas, possibilitaram um trabalho síncrono e integrado. Desta forma, o presente trabalho faz uma análise da efetividade do uso de tecnologias na educação domiciliar com foco na integração dos saberes. Para isso, foram ministradas três aulas síncronas de 1h30min, por meio do Microsoft Teams com as temáticas relacionadas a biofísica, em duas turmas de primeira série do ensino médio (n=18) de uma escola privada do Rio Grande do Sul, Brasil. As aulas foram avaliadas com o uso de um formulário aplicado pelo Microsoft Forms e as respostas foram investigadas por Análise textual discursiva, onde foram elencados duas categorias emergentes e sete subcategorias. Como resultados, identificamos que a integração entre os componentes contribuiu para compreensão dos conceitos de forma complexa, facilitando o entendimento dos fenômenos trabalhados.","PeriodicalId":30381,"journal":{"name":"Revista de Estudos e Pesquisas sobre as Americas","volume":"14 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-12-18","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"80790531","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Reflexões sobre o processo educativo em tempos de pandemia através das percepções de pós-graduandos em educação 通过教育研究生的认知对大流行时期教育过程的反思

Revista de Estudos e Pesquisas sobre as Americas Pub Date : 2020-12-18 DOI: 10.31417/educitec.v6.1525

Jacks Richard de Paulo, Stela Maris Mendes Siqueira Araújo, Priscila Daniele de Oliveira

{"title":"Reflexões sobre o processo educativo em tempos de pandemia através das percepções de pós-graduandos em educação","authors":"Jacks Richard de Paulo, Stela Maris Mendes Siqueira Araújo, Priscila Daniele de Oliveira","doi":"10.31417/educitec.v6.1525","DOIUrl":"https://doi.org/10.31417/educitec.v6.1525","url":null,"abstract":"Esta pesquisa foi desenvolvida com o intuito de refletir sobre a situação e desdobramentos do período de oferta de ensino remoto emergencial devido ao COVID19 a partir da percepção de alunos de mestrado e doutorado na área de educação, matriculados em uma instituição pública de ensino, situada no interior do estado de Minas Gerais - Brasil. Para tal, efetuou-se uma revisão junto à literatura acadêmica que trata sobre a temática investigativa, para compreender as peculiaridades das percepções e analisá-las à luz da literatura. Os dados foram obtidos através de uma entrevista virtual com o intuito de potencializar a diálogo com os discentes e com o propósito de coletar informações sobre a percepção dos alunos em relação à experiência vivenciada com o ensino remoto emergencial. Os dados da pesquisa revelaram que as percepções convergem no sentido de que as tecnologias podem contribuir para a aprendizagem, principalmente, no contexto atual de pandemia. Por fim, demonstrou-se também por meio da percepção discente que tais recursos tecnológicos não são capazes de suprimir por completo os espaços de socialização característicos do ensino presencial.","PeriodicalId":30381,"journal":{"name":"Revista de Estudos e Pesquisas sobre as Americas","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-12-18","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"81347462","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Narrativas docentes em podcast 播客中的教师叙述

Revista de Estudos e Pesquisas sobre as Americas Pub Date : 2020-12-18 DOI: 10.31417/EDUCITEC.V6.1601

Matheus Leão Mota, I. C. S. Rodrigues, Wellington da Silva Fonseca, France Fraiha Martins

{"title":"Narrativas docentes em podcast","authors":"Matheus Leão Mota, I. C. S. Rodrigues, Wellington da Silva Fonseca, France Fraiha Martins","doi":"10.31417/EDUCITEC.V6.1601","DOIUrl":"https://doi.org/10.31417/EDUCITEC.V6.1601","url":null,"abstract":"Diante do período pandêmico gerado pelo COVID-19, um novo formato de ensino foi exigido simultaneamente à necessidade do distanciamento social, com o uso de tecnologias digitais. Estas, apesar de incentivadas na educação em períodos anteriores, ainda não tinham sido integradas significativamente no cotidiano escolar. O cenário da pandemia, no entanto, apontou para a necessidade da adoção dessas tecnologias, recomendada pelos documentos expedidos pelo MEC e CNE no período. Dessa forma, o objetivo desta pesquisa é relatar a partir de um podcast, as experiências e percepções de professores de Ciências atuando prioritariamente na Amazônia brasileira, ainda que professores de outros estados tenham sido convidados, quanto ao uso de recursos digitais em sala de aula, bem como divulgar projetos e produções educacionais voltadas para o ensino de Ciências. Para tanto, foram entrevistados onze profissionais da educação dos municípios: Rio Branco (AC), Xapuri (AC), Coari (AM), Oriximiná (PA), Santo Antônio do Tauá (PA), Belém (PA), Ponta de Pedras (PA), Barreiras (BA), Barra do Bugres (MT), Guarantã do Norte (MT) e Cabedelo (PB). As entrevistas foram gravadas e editadas em softwares livres e distribuídas em diversas plataformas de streaming desde o início de julho de 2020, tendo atualmente um total de 434 audições. Constatou-se que apesar das inúmeras dificuldades relatadas pelos docentes com o uso de tecnologias digitais, principalmente em tempos de pandemia, a incorporação das Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação no ensino, bem como a utilização do podcast como instrumento de divulgação científica e democratização do acesso à informação.","PeriodicalId":30381,"journal":{"name":"Revista de Estudos e Pesquisas sobre as Americas","volume":"18 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-12-18","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"77344827","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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O ensino superior nos tempos de pandemia 流行病时期的高等教育

Revista de Estudos e Pesquisas sobre as Americas Pub Date : 2020-12-18 DOI: 10.31417/EDUCITEC.V6.1469

S. Vasconcelos, Y. Coelho, Glenda Alves

{"title":"O ensino superior nos tempos de pandemia","authors":"S. Vasconcelos, Y. Coelho, Glenda Alves","doi":"10.31417/EDUCITEC.V6.1469","DOIUrl":"https://doi.org/10.31417/EDUCITEC.V6.1469","url":null,"abstract":"O presente artigo apresenta os resultados de um estudo realizado com professores de instituições de Ensino Superior da cidade de Belém, estado do Pará, no período de março a junho de 2020, momento em que o Brasil e todo o planeta enfrentavam o pico de uma pandemia que atingiu o sistema educacional e impactou drasticamente as práticas educativas. Assim, compreender como os professores vivenciaram essa experiência motivou essa investigação, que teve como objetivo analisar a percepção de professores do Ensino Superior sobre as experiências vivenciadas e os impactos no exercício da docência advindos da implementação do Ensino Remoto Emergencial durante a pandemia de COVID-19. Os procedimentos de coleta e análise dos dados combinam técnicas qualitativas e quantitativas. A coleta de dados ocorreu por meio de um questionário onlinepadronizado, com questões abertas e fechadas. Participaram do estudo 39 docentes do Ensino Superior que ministraram aula na modalidade remota no decorrer da pandemia de COVID-19. Os resultados do estudo sinalizam a percepção docente acerca da multiplicidade e diversidade de papéis que assumiram nessa intempestiva era digital, de tal forma que, mesmo diante do caos instalado pela falta de planejamento ou formação, evidenciou-se a grande e contínua capacidade de adaptação, criatividade e reinvenção desses profissionais da Educação, a despeito da obrigatoriedade imposta pela condição funcional dos respondentes – professores de faculdades privadas de Belém.","PeriodicalId":30381,"journal":{"name":"Revista de Estudos e Pesquisas sobre as Americas","volume":"9 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-12-18","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"88468228","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Ensino remoto emergencial Ensino远程紧急

Revista de Estudos e Pesquisas sobre as Americas Pub Date : 2020-12-18 DOI: 10.31417/EDUCITEC.V6.1540

Poliana dos Santos Silva de Lazari Lazari, Eliana Merlin Deganurri de Barros

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