流行病时期的高等教育

S. Vasconcelos, Y. Coelho, Glenda Alves
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摘要

本文提出一项研究的结果和老师和其他高等教育机构的帕拉州伯利恒城,2020年3月至6月期间,当面对巴西和整个地球的大流行高峰的教育体系有影响显著的教育实践。因此,了解教师如何体验这一体验激发了本研究,旨在分析高等教育教师对体验的感知,以及在COVID-19大流行期间实施紧急远程教育对教学实践的影响。数据收集和分析程序结合了定性和定量技术。数据收集是通过标准化的在线问卷进行的,有开放式和封闭式问题。39名在COVID-19大流行期间远程授课的高等教育教师参与了这项研究。触发感知教学研究结果的多样性和不同的角色承担那陶醉的是前面数字的方式,缺乏规划的混乱或培训,强调持续的适应能力,创造力和革新的专业的教育,尽管需求强加的功能状态的受访者—伯利恒私人教师的能力。
本文章由计算机程序翻译,如有差异,请以英文原文为准。
O ensino superior nos tempos de pandemia
O presente artigo apresenta os resultados de um estudo realizado com professores de instituições de Ensino Superior da cidade de Belém, estado do Pará, no período de março a junho de 2020, momento em que o Brasil e todo o planeta enfrentavam o pico de uma pandemia que atingiu o sistema educacional e impactou drasticamente as práticas educativas. Assim, compreender como os professores vivenciaram essa experiência motivou essa investigação, que teve como objetivo analisar a percepção de professores do Ensino Superior sobre as experiências vivenciadas e os impactos no exercício da docência advindos da implementação do Ensino Remoto Emergencial durante a pandemia de COVID-19. Os procedimentos de coleta e análise dos dados combinam técnicas qualitativas e quantitativas. A coleta de dados ocorreu por meio de um questionário onlinepadronizado, com questões abertas e fechadas. Participaram do estudo 39 docentes do Ensino Superior que ministraram aula na modalidade remota no decorrer da pandemia de COVID-19. Os resultados do estudo sinalizam a percepção docente acerca da multiplicidade e diversidade de papéis que assumiram nessa intempestiva era digital, de tal forma que, mesmo diante do caos instalado pela falta de planejamento ou formação, evidenciou-se a grande e contínua capacidade de adaptação, criatividade e reinvenção desses profissionais da Educação, a despeito da obrigatoriedade imposta pela condição funcional dos respondentes – professores de faculdades privadas de Belém.
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