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Narrativas da infância e a arte fotográfica de Vivian Maier como ferramenta para a educação do olhar 薇薇安·迈尔的童年叙事和摄影艺术作为视觉教育的工具
Educacao Unisinos Pub Date : 2021-11-05 DOI: 10.4013/edu.2021.251.30
Ludmila Magalhães Naves, Dalva de Souza Lobo
{"title":"Narrativas da infância e a arte fotográfica de Vivian Maier como ferramenta para a educação do olhar","authors":"Ludmila Magalhães Naves, Dalva de Souza Lobo","doi":"10.4013/edu.2021.251.30","DOIUrl":"https://doi.org/10.4013/edu.2021.251.30","url":null,"abstract":"Partindo do pressuposto de que a fotografia é uma forma de linguagem, um texto que narra e que comunica ideias, o presente artigo busca refletir sobre sua potencialidade dialógica e, nesse sentido, identificar os elementos estéticos, culturais e educativos considerando a educação para os sentidos na perspectiva da arte. Para tanto, serão analisadas fotografias autorais de Vivian Maier, com foco nos seus registros urbanos sobre a infância na cidade de Nova Iorque na segunda metade do século XX. A presente reflexão, apoia-se nos conceitos de imagem e letramento visual a partir dos estudos de Vilém Flusser, Walter Benjamin, Alberto Manguel, Susan Sontag e Lucia Santaella, entre outros autores que contemplam as temáticas abordadas neste texto. Espera-se, desse modo, contribuir para um diálogo mais estreito com a imagem fotográfica, visto sua potencialidade informativa capaz de educar para a sensibilidade do sujeito leitor bem como sua educação do olhar. ","PeriodicalId":30290,"journal":{"name":"Educacao Unisinos","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-11-05","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"70270399","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Corpo, educação e identidade em comunidades quilombolas 歌伦波拉社区的身体、教育和身份认同
Educacao Unisinos Pub Date : 2021-10-03 DOI: 10.4013/edu.2021.251.29
Kalyla Maroun
{"title":"Corpo, educação e identidade em comunidades quilombolas","authors":"Kalyla Maroun","doi":"10.4013/edu.2021.251.29","DOIUrl":"https://doi.org/10.4013/edu.2021.251.29","url":null,"abstract":"Este artigo tem como objetivo refletir sobre o papel que o corpo pode assumir nos processos de construção identitária em comunidades quilombolas, por meio da observação de diferentes práticas educativas nas quais tais grupos estão inseridos. Foi desenvolvido a partir de uma apresentação da bibliografia disponível sobre as interfaces analíticas possíveis entre corpo, educação e identidade quilombola, bem como através da explanação de alguns dados de campo, que dialogam com essa temática, relativos ao contexto de duas comunidades quilombolas do estado do Rio de Janeiro. Percebe-se o protagonismo do corpo, por meio de determinadas práticas culturais/corporais, ou de processos formativos/educativos diferenciados voltados a ele, na construção e afirmação das identidades quilombolas de algumas comunidades do país. Entretanto, vale ressaltar a ausência de pesquisas que debatam o papel do corpo na Educação Escolar Quilombola, o que indica uma agenda de pesquisa ainda a ser constituída.    ","PeriodicalId":30290,"journal":{"name":"Educacao Unisinos","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-10-03","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"70270297","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Contribuições Não-Hegemônicas do Programa Escala Gestores y Administradores para a Internacionalização da Universidade 非霸权贡献量表项目管理者和管理者对大学国际化的贡献
Educacao Unisinos Pub Date : 2021-09-24 DOI: 10.4013/edu.2021.251.25
F. Leal, Ivor Prolo, M. Lima, Mário César Barreto Moraes
{"title":"Contribuições Não-Hegemônicas do Programa Escala Gestores y Administradores para a Internacionalização da Universidade","authors":"F. Leal, Ivor Prolo, M. Lima, Mário César Barreto Moraes","doi":"10.4013/edu.2021.251.25","DOIUrl":"https://doi.org/10.4013/edu.2021.251.25","url":null,"abstract":"Com base nos pressupostos teóricos da modernidade/colonialidade e nos estudos que problematizam o fenômeno da internacionalização da educação superior, busca-se, neste artigo, significar as experiências de técnicos administrativos da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC) que realizaram mobilidade de curta duração em universidades latino-americanas. Essa mobilidade ocorreu pelo Programa Escala Gestores y Administradores da Asociación de Universidades Grupo Montevideo (AUGM). Para isso, desenvolve-se um estudo de caso, com dados coletados por entrevistas com os oito participantes da UFSC nos anos de 2017 e 2018. A interpretação dos relatos aponta que suas experiências transcendem o discurso hegemônico e colonial da internacionalização. Constata-se a ênfase na história, na diversidade e no cotidiano dos sujeitos que integram as universidades públicas latino-americanas, que se distancia daquela orientada a suprir as demandas do mercado mundial capitalista.","PeriodicalId":30290,"journal":{"name":"Educacao Unisinos","volume":"98 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-09-24","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"70269863","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Professor, onde vou usar isso? Ressignificando velhas perguntas em uma sociedade líquida 教授，我要用在哪里?在流动社会中重新定义旧问题
Educacao Unisinos Pub Date : 2021-09-24 DOI: 10.4013/edu.2021.251.27
Valdir Damázio Júnior
{"title":"Professor, onde vou usar isso? Ressignificando velhas perguntas em uma sociedade líquida","authors":"Valdir Damázio Júnior","doi":"10.4013/edu.2021.251.27","DOIUrl":"https://doi.org/10.4013/edu.2021.251.27","url":null,"abstract":"O presente artigo tem por objetivo discutir algumas das características de nossa sociedade contemporânea sob a perspectiva teórica da modernidade líquida desenvolvida pelo sociólogo Zygmunt Bauman. Podemos destacar como características da modernidade líquida, um rompimento radical com as promessas de certeza e controle propostos pela fase sólida da modernidade, a aceleração da velocidade das mudanças sociais e a overdose de informações a que estamos expostos diariamente. Além disso analisaremos alguns dos principais desafios que a modernidade líquida impõe à educação. Com esse objetivo pretende-se partir da pergunta professor, onde vou usar isso? para discutir o papel da educação em nossa sociedade contemporânea. Para isso vamos tentar situar professor, aluno e escola dentro do contexto atual de uma modernidade líquida, tentando assim amadurecer um pouco nossa compreensão sobre os desafios educacionais que vivenciamos tanto na prática docente quanto na formação de professores.","PeriodicalId":30290,"journal":{"name":"Educacao Unisinos","volume":"6 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-09-24","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"70270101","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Em defesa das humanidades na formação: a educação democrática das futuras gerações 在培训中捍卫人文学科:后代的民主教育
Educacao Unisinos Pub Date : 2021-09-24 DOI: 10.4013/edu.2021.251.28
Altair Alberto Fávero, E. Tomazetti
{"title":"Em defesa das humanidades na formação: a educação democrática das futuras gerações","authors":"Altair Alberto Fávero, E. Tomazetti","doi":"10.4013/edu.2021.251.28","DOIUrl":"https://doi.org/10.4013/edu.2021.251.28","url":null,"abstract":"Este artigo tem o objetivo de sistematizar algumas reflexões sobre a relação entre educação e sociedade democrática tendo por base o pensamento de Martha Nussbaum (2017; 2005) e Gert Biesta (2013). O texto reconstrói a posição dos dois autores mostrando que, embora haja algumas divergências, ambos defendem que a presença das humanidades na formação é imprescindível para a sobrevivência da democracia. Como contraponto a essa posição, o texto analisa brevemente a reforma do ensino médio brasileiro, produzida por Medida Provisória no ano de 2016 e incorporada à Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB – Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996) em 2017; tal reforma enfraquece componentes curriculares como filosofia e sociologia de forma específica e as humanidades de forma geral.","PeriodicalId":30290,"journal":{"name":"Educacao Unisinos","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-09-24","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"47103851","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Avaliação da extensão universitária: o papel dos fóruns nacionais 大学推广评估:国家论坛的作用
Educacao Unisinos Pub Date : 2021-09-24 DOI: 10.4013/edu.2021.251.23
Marina Piason Breglio Pontes, Mônica Piccione Gomes Rios
{"title":"Avaliação da extensão universitária: o papel dos fóruns nacionais","authors":"Marina Piason Breglio Pontes, Mônica Piccione Gomes Rios","doi":"10.4013/edu.2021.251.23","DOIUrl":"https://doi.org/10.4013/edu.2021.251.23","url":null,"abstract":"Este artigo estuda a avaliação da Extensão Universitária, no contexto do Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (SINAES). A Extensão se fortaleceu nas IES brasileiras ao longo das décadas, como expressão de sua responsabilidade com a transformação social. Entretanto, o SINAES relega as atividades de Extensão a um segundo plano. Assim, tem-se como objetivo investigar o processo de avaliação da Extensão Universitária no âmbito dos fóruns nacionais, FOPROEX, FOREXT e FOREXP, à luz do Joint Committee on Standards for Educational Evaluation. A opção metodológica em uma abordagem qualitativa, inclui revisão da literatura, com análise documental dos fóruns nacionais. Constatou-se que o SINAES, enquanto política pública, demonstra fragilidade em subsidiar as universidades nesse campo, e que não há, no contexto dos fóruns, proposta que abarque a complexidade da Extensão Universitária, apesar do perceptível avanço em pensar uma avaliação coesa, útil e justa. ","PeriodicalId":30290,"journal":{"name":"Educacao Unisinos","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-09-24","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"48232530","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Medicalização da educação: problematizações e arquegenealogia a partir da “Revista de Educação” do estado do Espírito Santo (1934-1937) 教育的医学化:espirito桑托州《教育杂志》(1934-1937)中的问题和arquegenealogy
Educacao Unisinos Pub Date : 2021-09-24 DOI: 10.4013/edu.2021.251.24
Débora Nascimento De Oliveira, E. Bassani, J. RONCHI FILHO
{"title":"Medicalização da educação: problematizações e arquegenealogia a partir da “Revista de Educação” do estado do Espírito Santo (1934-1937)","authors":"Débora Nascimento De Oliveira, E. Bassani, J. RONCHI FILHO","doi":"10.4013/edu.2021.251.24","DOIUrl":"https://doi.org/10.4013/edu.2021.251.24","url":null,"abstract":"Este artigo é resultado de parte de uma dissertação de mestrado que objetivou problematizar a disseminação de discursos medicalizantes na educação infantil. O conceito de medicalização é apresentado segundo a perspectiva de autores como Foucault, Illich, Szasz, entre outros teóricos. O texto trata como essencial o conceito de discurso a partir de Foucault, desse modo desenvolvemos uma arquegenealogia, a qual consistiu em uma pesquisa documental que utilizou como monumento a “Revista de Educação”, publicada no estado do Espírito Santo entre os anos de 1934 e 1937. Selecionamos para análise matérias que explicitavam, em especial, o valor destinado às relações entre educação e saúde, enfatizando a hierarquia saber/poder da saúde sobre a educação, trazendo inúmeros preceitos higienistas que nos permitiram uma compreensão sobre como os referidos escritos disseminaram preconceitos e exclusões nos cotidianos escolares no estado do Espírito Santo.","PeriodicalId":30290,"journal":{"name":"Educacao Unisinos","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-09-24","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"70269810","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Trabalho docente no Brasil durante a pandemia da Covid-19 Covid-19大流行期间在巴西的教学工作
Educacao Unisinos Pub Date : 2021-09-24 DOI: 10.4013/edu.2021.251.26
Vanusa Nascimento Sabino Neves, L. Fialho, C. Machado
{"title":"Trabalho docente no Brasil durante a pandemia da Covid-19","authors":"Vanusa Nascimento Sabino Neves, L. Fialho, C. Machado","doi":"10.4013/edu.2021.251.26","DOIUrl":"https://doi.org/10.4013/edu.2021.251.26","url":null,"abstract":"O objetivo do estudo foi analisar a produção disponibilizada no Portal de Periódicos da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior acerca do trabalho docente durante o primeiro ano da pandemia da Covid-19 no Brasil. Realizou-se uma pesquisa qualitativa, do tipo estado da arte, cujos resultados foram analisados conforme a técnica de análise de conteúdo proposta por Bardin (2016). Selecionaram-se 16 produtos, dos quais emergiram duas categorias temáticas: precarização do trabalho docente e ensino remoto emergencial. Constatou-se que: a precarização do trabalho docente está potencializada pela pandemia; a maioria dos professores não é capacitada para o ensino remoto emergencial; muitos alunos sofrem exclusão digital, aumentando ainda mais as desigualdades sociais e os desafios para os docentes. Concluiu-se que as repercussões da pandemia sobre o trabalho docente estão relacionadas à mitigação dos direitos trabalhistas e à exaustão física e emocional dos docentes para cumprir as novas demandas de trabalho.","PeriodicalId":30290,"journal":{"name":"Educacao Unisinos","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-09-24","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"70269918","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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O Modelo de educação rural norte-americano para o Brasil: o Ponto IV (1955- 1959) 巴西的美国农村教育模式:第四点(1955- 1959)
Educacao Unisinos Pub Date : 2021-07-21 DOI: 10.4013/edu.2021.251.22
Joira Aparecida Leite de Oliveira Amorim Martins, Nilce Vieira Campos Ferreira
{"title":"O Modelo de educação rural norte-americano para o Brasil: o Ponto IV (1955- 1959)","authors":"Joira Aparecida Leite de Oliveira Amorim Martins, Nilce Vieira Campos Ferreira","doi":"10.4013/edu.2021.251.22","DOIUrl":"https://doi.org/10.4013/edu.2021.251.22","url":null,"abstract":"Este artigo visa investigar como o Ponto IV, um Projeto desenvolvido entre os anos de 1950 a 1960, estabeleceu uma possível transferência de modelos e formação educacional no meio rural brasileiro. Metodologicamente, a pesquisa analisa as publicações da Campanha Nacional de Educação Rural - RCNER, com foco nas ações e discussões sobre o “Ponto IV”, notadamente aquelas publicadas nos anos de 1955 a 1959, além de artigos científicos, páginas de website, entre outros. Conclui-se que, nas páginas da RCNER, o Ponto IV foi retratado como um projeto que tinha finalidade de \"resolver\" a o analfabetismo que grassava no meio rural, com a finalidade de “modernizar” as práticas agrícolas. Contudo, por trás desses intuitos o que efetivamente se buscava era influenciar e modificar as formas de viver dos rurícolas brasileiros, em suma, possibilitar uma influência dos modelos americanos de educação rural no Brasil, com uma pretensa promessa de “salvação” cheia de interesses não declarados.","PeriodicalId":30290,"journal":{"name":"Educacao Unisinos","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-07-21","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"70269647","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Fatores motivacionais na aprendizagem de Português Língua Estrangeira na China 在中国学习葡萄牙语的动机因素
Educacao Unisinos Pub Date : 2021-07-21 DOI: 10.4013/edu.2021.251.21
Manuel Duarte João Pires
{"title":"Fatores motivacionais na aprendizagem de Português Língua Estrangeira na China","authors":"Manuel Duarte João Pires","doi":"10.4013/edu.2021.251.21","DOIUrl":"https://doi.org/10.4013/edu.2021.251.21","url":null,"abstract":"Os fatores motivacionais desempenham um papel determinante no sucesso da aprendizagem da língua estrangeira por parte dos estudantes e são essenciais também para que os professores possam compreender melhor e dar uma resposta mais eficiente às necessidades de aprendizagem dos alunos. Este artigo tem como objetivo analisar a influência de alguns fatores motivacionais que envolvem o percurso dos estudantes chineses na aprendizagem de português. Para este fim, foi ouvida a voz dos estudantes de Português da Universidade de Sun Yat-sen, situada na província chinesa de Cantão, com recurso a questionários e entrevistas. Os resultados revelam o predomínio da motivação instrumental na decisão de estudar português, além da influência que os fatores externos (meio social, família, etc.), a figura do professor, as questões de personalidade e o tipo de conteúdos abordados nas aulas possuem na relação dos estudantes com a aprendizagem de português.","PeriodicalId":30290,"journal":{"name":"Educacao Unisinos","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-07-21","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"70270088","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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