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Grêmio estudantil e rostidades e agenciamentos binários: capturas curriculares na contemporaneidade 学生会、rostidades和二元机构:当代的课程捕捉
Educacao Unisinos Pub Date : 2020-07-15 DOI: 10.4013/edu.2020.241.17
Amarildo Inácio dos Santos, Gicele Maria Cervi
{"title":"Grêmio estudantil e rostidades e agenciamentos binários: capturas curriculares na contemporaneidade","authors":"Amarildo Inácio dos Santos, Gicele Maria Cervi","doi":"10.4013/edu.2020.241.17","DOIUrl":"https://doi.org/10.4013/edu.2020.241.17","url":null,"abstract":"Este artigo traz resultados de uma pesquisa cuja problematica foi: curriculos e rostidades, o que esta acontecendo ali? O objetivo foi problematizar o curriculo do gremio estudantil como maquina abstrata de rostidades. A metodologia foi a cartografia que permitiu mapear nove territorios existenciais na escola investigada, dentre os quais selecionei o gremio estudantil para habitar visando dar visibilidade ao curriculo em funcionamento naquele espaco enquanto analisava sua relacao com a producao de rostidades. A ferramenta de producao dos dados foi o diario de campo construido com registros escritos, fotografias e audios das reunioes do grupo gravadas com sua autorizacao. As analises sinalizaram que o curriculo do gremio estudantil opera como maquina abstrata de rostidades inserindo os jovens em uma rostidade elementar participativa enquanto sobrecodifica suas desviancas com rostidades opostas instaurando binarismos que estancam os fluxos da diferenca pura ao codifica-los.","PeriodicalId":30290,"journal":{"name":"Educacao Unisinos","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-07-15","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"70267746","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Avaliação da Pós-Graduação em Educação: entrevista com Ângelo Ricardo de Souza (UFPR/CAPES) 教育研究生评估:采访angelo Ricardo de Souza (UFPR/CAPES)
Educacao Unisinos Pub Date : 2020-07-15 DOI: 10.4013/edu.2020.241.21
F. L. Alves, C. Abreu, A. A. Estrada, V. Soligo
{"title":"Avaliação da Pós-Graduação em Educação: entrevista com Ângelo Ricardo de Souza (UFPR/CAPES)","authors":"F. L. Alves, C. Abreu, A. A. Estrada, V. Soligo","doi":"10.4013/edu.2020.241.21","DOIUrl":"https://doi.org/10.4013/edu.2020.241.21","url":null,"abstract":"O prof. Ângelo Ricardo de Souza, Coordenador Adjunto de Programas Academicos da Area de Educacao junto a CAPES e docente do Programa de Pos-Graduacao em Educacao da Universidade Federal do Parana, faz um balanco, bem como apresenta os principais desafios que a Area da Educacao precisara enfrentar nas proximas avaliacoes. Desse modo, o percurso academico do entrevistado, questoes sobre as mudancas paradigmaticas que estao ocorrendo na avaliacao da Pos-Graduacao no pais, autoavaliacao, internacionalizacao, Qualis/CAPES, fator de impacto, entre outros assuntos sao discutidos ao longo do texto.","PeriodicalId":30290,"journal":{"name":"Educacao Unisinos","volume":"10 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-07-15","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"70268332","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Quando a educação se torna um negócio: ideologia neoliberal na educação e a cristalização do novo senso comum pedagógico 当教育成为一种商业:教育中的新自由主义意识形态和新的教学常识的结晶
Educacao Unisinos Pub Date : 2020-07-15 DOI: 10.4013/edu.2020.241.18
A. Fávero, M. Trevisol
{"title":"Quando a educação se torna um negócio: ideologia neoliberal na educação e a cristalização do novo senso comum pedagógico","authors":"A. Fávero, M. Trevisol","doi":"10.4013/edu.2020.241.18","DOIUrl":"https://doi.org/10.4013/edu.2020.241.18","url":null,"abstract":"O ensaio tem por escopo analisar de que forma os principios neoliberais aceitos na escola estao cristalizando um novo senso comum pedagogico. O estudo toma por base pesquisas publicadas em periodicos qualificados que indicam a tese de Laval (2004), de que a ideologia neoliberal na educacao cristaliza um novo senso comum que coroa o sentido da educacao. A pesquisa e exploratoria com coleta de dados em periodicos qualificados (qualis A1 e A2) no Sul do Brasil, publicados no periodo entre 2018 e 2019. A pesquisa e qualitativa com o metodo hipotetico-dedutivo. A selecao e a analise dos periodicos ocorrem por meio da tecnica da metapesquisa. Os resultados permitem aferir que as producoes nos periodicos qualificados comprovam a tese de Laval (2004), de que a incorporacao da ideologia neoliberal nas escolas tem levado a cristalizacao de um novo senso comum pedagogico caraterizado pelos principios da demanda, competividade, liberdade, quantificacao, competencia, produtividade e capitalizacao.","PeriodicalId":30290,"journal":{"name":"Educacao Unisinos","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-07-15","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"70267828","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Redefinições das Fronteiras entre o Público e o Privado: implicações para a democratização da Educação 重新定义公共和私人之间的边界:对教育民主化的影响
Educacao Unisinos Pub Date : 2020-07-15 DOI: 10.4013/edu.2020.241.22
Jonas Tarcísio Reis
{"title":"Redefinições das Fronteiras entre o Público e o Privado: implicações para a democratização da Educação","authors":"Jonas Tarcísio Reis","doi":"10.4013/edu.2020.241.22","DOIUrl":"https://doi.org/10.4013/edu.2020.241.22","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":30290,"journal":{"name":"Educacao Unisinos","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-07-15","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"70268581","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Violência sexual contra crianças: a categoria de gênero nos estudos da educação 针对儿童的性暴力:教育研究中的性别范畴
Educacao Unisinos Pub Date : 2020-07-15 DOI: 10.4013/edu.2020.241.16
R. Spaziani, C. Vianna
{"title":"Violência sexual contra crianças: a categoria de gênero nos estudos da educação","authors":"R. Spaziani, C. Vianna","doi":"10.4013/edu.2020.241.16","DOIUrl":"https://doi.org/10.4013/edu.2020.241.16","url":null,"abstract":"O artigo analisa a categoria de genero nos estudos sobre violencia sexual contra criancas da area da Educacao (1987-2015). A producao examinada, levantada no Banco de Teses e Dissertacoes do portal CAPES, foi dividida em tres grupos: a) a invisibilidade do genero e o uso de outras categorias para a analise da violencia sexual contra criancas; b) a mencao ao genero, mas sem articular as construcoes de genero com a analise da producao da violencia sexual contra criancas; c) a articulacao entre as relacoes de genero e a producao da violencia sexual contra criancas. Os resultados ressaltam que nao existe apenas uma forma de analise da violencia sexual contra criancas na area da educacao, mostrando os distintos matizes de possiveis aproximacoes da producao academica sobre o tema, alem de fornecer pistas para as aproximacoes e distanciamentos desta producao com a perspectiva de genero.","PeriodicalId":30290,"journal":{"name":"Educacao Unisinos","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-07-15","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"70267651","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Saberes disciplinares da História e formação de professores no Brasil: a Guerra do Paraguaia em tela 巴西历史学科知识与教师培训:屏幕上的巴拉圭战争
Educacao Unisinos Pub Date : 2020-07-15 DOI: 10.4013/edu.2020.241.20
André Mendes Salles
{"title":"Saberes disciplinares da História e formação de professores no Brasil: a Guerra do Paraguaia em tela","authors":"André Mendes Salles","doi":"10.4013/edu.2020.241.20","DOIUrl":"https://doi.org/10.4013/edu.2020.241.20","url":null,"abstract":"Apresentamos o interesse em refletir sobre os saberes disciplinares da Historia a partir da Guerra do Paraguai, com foco para a formacao inicial e continuada de dois professores de Historia da Educacao Basica no Brasil. A coleta de informacoes junto aos professores se fez por meio de entrevista semiestruturada e de aplicacao de questionario. Os professores nao se limitaram a narrar ou descrever seus respectivos processos formativos, mas realizaram um processo de reflexao, assinalando relevantes criticas. A fala dos sujeitos da pesquisa nos leva a perceber a influencia da formacao inicial em suas construcoes teoricas e/ou interesses sobre a Guerra do Paraguai.","PeriodicalId":30290,"journal":{"name":"Educacao Unisinos","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-07-15","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"70268286","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Apresentação do Dossiê 提交档案
Educacao Unisinos Pub Date : 2020-04-20 DOI: 10.4013/edu.2020.241.06
C. Moro, M. Pinazza
{"title":"Apresentação do Dossiê","authors":"C. Moro, M. Pinazza","doi":"10.4013/edu.2020.241.06","DOIUrl":"https://doi.org/10.4013/edu.2020.241.06","url":null,"abstract":"Apresentacao do dossie  Educacao Infantil: em questao as criancas entre 0 e 3 anos e a creche","PeriodicalId":30290,"journal":{"name":"Educacao Unisinos","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-04-20","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"48952423","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Desvendando as pedagogias da creche: o que são práticas pedagógicas transmissivas em um berçário? 揭示日托教学:日托中心的传播教学实践是什么?
Educacao Unisinos Pub Date : 2020-04-20 DOI: 10.4013/edu.2020.241.08
Andréa Costa Garcia, M. Pinazza, Maria Carmen Silveira Barbosa
{"title":"Desvendando as pedagogias da creche: o que são práticas pedagógicas transmissivas em um berçário?","authors":"Andréa Costa Garcia, M. Pinazza, Maria Carmen Silveira Barbosa","doi":"10.4013/edu.2020.241.08","DOIUrl":"https://doi.org/10.4013/edu.2020.241.08","url":null,"abstract":"Este artigo destaca a discussao presente no campo da educacao infantil, em que se contrapoem, essencialmente, duas formas de pensar e fazer pedagogia, representadas, pelas perspectivas transmissivas e participativas (Oliveira-Formosinho). Se no contexto de educacao de criancas maiores, os contrapontos entre os modos pedagogicos de transmissao e de participacao ficam mais evidentes no cotidiano da educacao infantil, no caso do bercario o mesmo nao acontece. O estudo de caso realizado em uma turma de bercario de um Centro de Educacao Infantil da rede publica do municipio de Sao Paulo, traz episodios do cotidiano, registrados em relatos escritos, videos e fotografias, com destaque as situacoes de relacao de bebes e professoras. O que se pode considerar como posturas transmissivas na interacao adulto-bebe? Como essas posturas revelam-se nas realizacoes dos bebes? Os registros das interacoes professoras-bebes fornecem indicios de processos educativos transmissivos revelados em diferentes praticas.","PeriodicalId":30290,"journal":{"name":"Educacao Unisinos","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-04-20","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"70266574","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Jornadas de envolvimento parental em creche – um estudo longitudinal 父母参与日托的时间-纵向研究
Educacao Unisinos Pub Date : 2020-04-20 DOI: 10.4013/edu.2020.241.14
João Formosinho, Filipa Passos
{"title":"Jornadas de envolvimento parental em creche – um estudo longitudinal","authors":"João Formosinho, Filipa Passos","doi":"10.4013/edu.2020.241.14","DOIUrl":"https://doi.org/10.4013/edu.2020.241.14","url":null,"abstract":"Resumo Esta investigacao enquadra-se no âmbito das pedagogias participativas - especificamente na Pedagogia-em-Participacao (OLIVEIRA-FORMOSINHO & FORMOSINHO, 2013, FORMOSINHO, 2016); foca o envolvimento das familias no cotidiano educativo de creche e a sua importância para o bem-estar e aprendizagem das criancas. O estudo apresenta tres jornadas de envolvimento parental no cotidiano educativo em creche ao longo de tres anos letivos num centro de educacao de infância de Lisboa. A metodologia desta investigacao qualitativa desenvolve-se atraves de um estudo de caso praxeologico (FORMOSINHO & OLIVEIRA-FORMOSINHO, 2012) de natureza longitudinal. A etica do estudo e enquadrada pelas normas da EECERA European Early Childhood Education Research Association. Esta pesquisa pretende contribuir para a compreensao da importância que o envolvimento das familias no cotidiano das aprendizagens das criancas tem para a construcao da qualidade dos contextos de creche (PASSOS, 2017).","PeriodicalId":30290,"journal":{"name":"Educacao Unisinos","volume":"38 1","pages":"1-19"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-04-20","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"70267949","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Os estudos sobre a educação de bebês no Brasil 关于巴西婴儿教育的研究
Educacao Unisinos Pub Date : 2020-04-20 DOI: 10.4013/edu.2020.241.07
E. Silva, Vanessa Ferraz Almeida Neves
{"title":"Os estudos sobre a educação de bebês no Brasil","authors":"E. Silva, Vanessa Ferraz Almeida Neves","doi":"10.4013/edu.2020.241.07","DOIUrl":"https://doi.org/10.4013/edu.2020.241.07","url":null,"abstract":"A partir de pesquisa bibliografica, analisamos a producao sobre a educacao de bebes alocada no Scientific Electronic Library Online e no Portal de Periodicos da Coordenacao de Aperfeicoamento de Pessoal de Nivel Superior nos ultimos dezoito anos. O objetivo e compreender a trajetoria de constituicao de um campo de estudos e as tendencias da producao de conhecimentos sobres bebes em contextos coletivos. A producao analisada (i) levanta a necessidade de enfrentamento da compreensao do bebe que avance em relacao a nocao de agrupamento etario; (ii) aponta uma busca pela compreensao acerca do que os bebes fazem quando estao juntos nestes contextos; e (iii) potencializa nossa compreensao do processo de constituicao de um campo de estudos sobre bebes impulsionado pela insercao crescente destes sujeitos em instituicoes de Educacao Infantil nas duas ultimas decadas.","PeriodicalId":30290,"journal":{"name":"Educacao Unisinos","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-04-20","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"70266511","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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