发布求助
文献互助 智能选刊 最新文献

Zeitschrift fur Hochschulentwicklung最新文献

筛选
英文 中文
To leave or not to leave? Critical factors for university dropout among first-generation students 走还是不走?第一代大学生辍学的关键因素
Zeitschrift fur Hochschulentwicklung Pub Date : 2015-12-04 DOI: 10.3217/ZFHE-10-04/02
Stephanie C. Aymans, S. Kauffeld
{"title":"To leave or not to leave? Critical factors for university dropout among first-generation students","authors":"Stephanie C. Aymans, S. Kauffeld","doi":"10.3217/ZFHE-10-04/02","DOIUrl":"https://doi.org/10.3217/ZFHE-10-04/02","url":null,"abstract":"Soll ich bleiben oder gehen? Eine Analyse von Abbruchgrunden des Studiums bei der First-Generation Studienabbruche werden durch personale und organisationale Faktoren erklart. Die Frage ist, ob fur Studierende der First-Generation (FG) dieselben Zusammenhange wie fur andere Studierende (non-FGs) gelten. Den Online-Fragebogen fullten 250 FGs und 286 non-FGs von deutschen Universitaten aus. Bei beiden Gruppen besteht ein direkter Zusammenhang zwischen der Qualitat der Informationen vor Studienbeginn und der Abbruchwahrscheinlichkeit. Fur FGs erhoht die Qualitat der Informationen wahrend des ersten Semesters die Selbstwirksamkeit und senkt dadurch die Abbruchwahrscheinlichkeit. Bei der non-FG senken die Selbstwirksamkeit und die Qualitat der Informationen im ersten Semester die wahrgenommenen Barrieren und dadurch die Abbruchwahrscheinlichkeit. Handlungsempfehlungen fur Universitaten werden diskutiert. 16.12.2015 | Stephanie Aymans & Simone Kauffeld (Braunschweig)","PeriodicalId":30058,"journal":{"name":"Zeitschrift fur Hochschulentwicklung","volume":"10 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2015-12-04","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"69549429","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 16
Exploring the role of student diversity for the first-year experience 探索学生多样性在第一年体验中的作用
Zeitschrift fur Hochschulentwicklung Pub Date : 2015-12-04 DOI: 10.3217/ZFHE-10-04/03
Elke Bosse
{"title":"Exploring the role of student diversity for the first-year experience","authors":"Elke Bosse","doi":"10.3217/ZFHE-10-04/03","DOIUrl":"https://doi.org/10.3217/ZFHE-10-04/03","url":null,"abstract":"Heterogenitat in der Studieneingangsphase Steigende Studierendenzahlen haben zu wachsender Aufmerksamkeit fur die Heterogenitat der Studierendenschaft gefuhrt sowie zu diversen Forderangeboten, die den Ubergang an die Hochschule unterstutzen. Um die Bedeutung von Heterogenitat fur die Studieneingangsphase naher zu untersuchen, wird zunachst der aktuelle Forschungsstand skizziert. Anhand einer Interviewstudie wird zudem beleuchtet, wie sich Heterogenitat im Profil von Studierenden und in ihrer Wahrnehmung von Herausforderungen der Studieneingangsphase widerspiegelt. Der gewonnene Einblick in die Mehrdeutigkeit und das komplexe Zusammenspiel von Heterogenitatsaspekten liefert Anhaltspunkte fur die Gestaltung von Fordermasnahmen. 16.12.2015 | Elke Bosse (Hamburg)","PeriodicalId":30058,"journal":{"name":"Zeitschrift fur Hochschulentwicklung","volume":"10 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2015-12-04","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"69549009","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 24
The Changing Landscape: Exploring the dichotomy between academia and first-year students' transition from school to university 变化的景观:探索学术界和一年级学生从学校到大学的过渡之间的二分法
Zeitschrift fur Hochschulentwicklung Pub Date : 2015-12-04 DOI: 10.3217/ZFHE-10-04/10
Venicia McGhie, S. Moodley, Hilary Naidoo
{"title":"The Changing Landscape: Exploring the dichotomy between academia and first-year students' transition from school to university","authors":"Venicia McGhie, S. Moodley, Hilary Naidoo","doi":"10.3217/ZFHE-10-04/10","DOIUrl":"https://doi.org/10.3217/ZFHE-10-04/10","url":null,"abstract":"Geanderte Landschaft: Uberlegungen zum Einfluss akademischer Anforderungen auf den Ubergang von der Schule zur Universitat bei Studienanfangern In diesem Paper wird anhand von Erfahrungen vierzig Studierender im ersten Studienjahr untersucht, welche Rolle akademische Anforderungen spielen und wie sie den Ubergang zwischen High School und Universitat in Sudafrika beeinflussen. Es wird betont, wie wichtig der Prozess der Analyse und der Reflektion uber die Erfahrungen der neuen Studierenden ist, um Erkenntnisse daruber zu gewinnen, wie sich institutionelle Praktiken sowohl auf das personliche als auch auf das akademische Leben der Studierenden auswirken. Es wurde ein Case-Study-Design benutzt, bei dem drei Datensatze erhoben wurden. Die Studierenden haben funf akademische Herausforderungen identifiziert und analysiert. Das wichtigste Ergebnis der Studie ist die Erkenntnis, dass sich institutionelle Praktiken negativ auf das Selbstbewusstsein der Studierenden auswirkten und dadurch sowohl ihre akademische Performance als auch ihre Integration in das universitare Umfeld negativ beeinflussten. 16.12.2015 | Venicia McGhie, Salo Moodley & Hilary Naidoo (Cape Town)","PeriodicalId":30058,"journal":{"name":"Zeitschrift fur Hochschulentwicklung","volume":"10 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2015-12-04","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"69549604","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 1
The effectiveness of study skills courses: Do they increase general study competences? 学习技巧课程的有效性:它们能提高一般的学习能力吗?
Zeitschrift fur Hochschulentwicklung Pub Date : 2015-12-04 DOI: 10.3217/ZFHE-10-04/09
Verena Schmied, M. Hänze
{"title":"The effectiveness of study skills courses: Do they increase general study competences?","authors":"Verena Schmied, M. Hänze","doi":"10.3217/ZFHE-10-04/09","DOIUrl":"https://doi.org/10.3217/ZFHE-10-04/09","url":null,"abstract":"The present longitudinal study aims to assess the effectiveness of study skills courses in improving students' general study competences. In a pre-study, an online questionnaire was developed which measured the learning process organization, motivation, planning, and stress management on four reliable scales. The participants in the main study were 45 students from five different German universities who attended such a course and a control group of 87 students who did not. Two-way repeated measures ANOVA's indicate an increase in general study competences for students in the intervention group. The change in competences between a pre-test and post-test differ significantly between the groups. 16.12.2015 | Verena Schmied & Martin Hanze (Kassel)","PeriodicalId":30058,"journal":{"name":"Zeitschrift fur Hochschulentwicklung","volume":"10 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2015-12-04","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"69549808","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 10
Editorial: Entrepreneurship Education in der Hochschule 社论:高等学校的创业教育
Zeitschrift fur Hochschulentwicklung Pub Date : 2015-06-19 DOI: 10.3217/ZFHE-10-03/01
Jens Klusmeyer, T. Schlömer, M. Stock
{"title":"Editorial: Entrepreneurship Education in der Hochschule","authors":"Jens Klusmeyer, T. Schlömer, M. Stock","doi":"10.3217/ZFHE-10-03/01","DOIUrl":"https://doi.org/10.3217/ZFHE-10-03/01","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":30058,"journal":{"name":"Zeitschrift fur Hochschulentwicklung","volume":"10 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2015-06-19","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"69545998","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 1
Entrepreneurship Education als Mittel zur Erhöhung der Employability von Studierenden 我们有一个企业，就是大学生雇员
Zeitschrift fur Hochschulentwicklung Pub Date : 2015-06-08 DOI: 10.3217/ZFHE-10-03/05
Sabrina Niederle
{"title":"Entrepreneurship Education als Mittel zur Erhöhung der Employability von Studierenden","authors":"Sabrina Niederle","doi":"10.3217/ZFHE-10-03/05","DOIUrl":"https://doi.org/10.3217/ZFHE-10-03/05","url":null,"abstract":"Im Zielkatalog von Hochschulen werden Entrepreneurship Education und Employability mit hoher Wichtigkeit eingestuft. Es erstaunt deshalb, dass bisher mogliche Zusammenhange empirisch nur in Ansatzen untersucht wurden. Im Rahmen einer quantitativen Langsschnittstudie im Kohortendesign wird die Bedeutung der Entrepreneurship Education fur die Entwicklung einer Employability von Studierenden systematisch untersucht. Die Studie, welche sich an dem heuristischen Modell der Employability angelehnt an FUGATE et al. (2004) orientiert, bestatigt den positive Zusammenhang. Im Ergebnis erhohen bzw. verstarken sich durch die Teilnahme an dem unternehmerischen Qualifizierungsprogramm Manage&More signifikant einzelne Konstrukte der Employability, beispielsweise die Proaktivitat und die Selbstwirksamkeit. 19.06.2015 | Sabrina Niederle (Munchen)","PeriodicalId":30058,"journal":{"name":"Zeitschrift fur Hochschulentwicklung","volume":"10 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2015-06-08","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"69548808","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 1
Media Entrepreneurship Education. Ein studienfachspezifischer Ansatz und eine empirische Bestandsaufnahme 媒体传教教育。学术研究方法和经验调查
Zeitschrift fur Hochschulentwicklung Pub Date : 2015-06-05 DOI: 10.3217/ZFHE-10-03/04
B. M. Gossel, Romy Kalka
{"title":"Media Entrepreneurship Education. Ein studienfachspezifischer Ansatz und eine empirische Bestandsaufnahme","authors":"B. M. Gossel, Romy Kalka","doi":"10.3217/ZFHE-10-03/04","DOIUrl":"https://doi.org/10.3217/ZFHE-10-03/04","url":null,"abstract":"Entrepreneurship Education (EE) in der Hochschule provoziert die Frage nach deren curricularen Verortung in nicht-wirtschaftswissenschaftlichen Disziplinen. Im vorliegenden Beitrag wird ein studienfachspezifischer Ansatz entwickelt und Aufgaben an die Curriculumforschung und die methodisch-didaktische EE-Forschung werden abgeleitet. Am Beispiel der Media Entrepreneurship Education wird mithilfe einer empirischen Bestandsaufnahme ein erster explorativer Schritt fur die Beforderung einer solchen Perspektive auf EE erarbeitet. 19.06.2015 | Britta M. Gossel & Romy Kalka (Ilmenau)","PeriodicalId":30058,"journal":{"name":"Zeitschrift fur Hochschulentwicklung","volume":"10 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2015-06-05","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"69548758","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 5
Der Stage-Gate-Prozess als Instrument in der Entrepreneurship Education 阶段-门-过程:创业教育的工具
Zeitschrift fur Hochschulentwicklung Pub Date : 2015-06-05 DOI: 10.3217/ZFHE-10-03/09
A. Gerlach, L. Bollweg
{"title":"Der Stage-Gate-Prozess als Instrument in der Entrepreneurship Education","authors":"A. Gerlach, L. Bollweg","doi":"10.3217/ZFHE-10-03/09","DOIUrl":"https://doi.org/10.3217/ZFHE-10-03/09","url":null,"abstract":"Der Stage-Gate-Prozess ist in der Lage, als wirkungsstarke Klammer von Theorie und Praxis in der Entrepreneurship Education zu dienen. Der gestaffelte Prozessablauf lasst Lehrenden genug Raum, um offene Fragestellungen durch individuelle Themenschwerpunkte hervorzuheben. Gleichzeitig aber bietet der Stage-Gate-Prozess den Studierenden die Moglichkeit der selbstandigen interdisziplinaren Anwendung der im Studium erlernten Kenntnisse. Der Stage-Gate-Prozess ermoglicht es, erste Erfahrungen in unternehmerischen Entscheidungen und Handlungen im geschutzten Hochschulraum zu erleben. Er vermittelt gerade auch den Studierenden, die bis dahin noch nicht uber eine Unternehmensgrundung nachgedacht haben, einen praxisnahen Einblick in die Potenziale und Herausforderungen der Produktentwicklung mit der Perspektive einer innovationsbasierten Unternehmensgrundung. 19.06.2015 | Andreas Gerlach & Lars Bollweg (Soest)","PeriodicalId":30058,"journal":{"name":"Zeitschrift fur Hochschulentwicklung","volume":"10 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2015-06-05","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"69549043","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 0
Social Entrepreneurship Education durch Service Learning - eine Untersuchung auf Basis zweier Pilotstudien in der wirtschaftswissenschaftlichen Hochschulbildung 通过服务教学的社会新人教育——是一项基于两个关于经济学的试点研究的调查
Zeitschrift fur Hochschulentwicklung Pub Date : 2015-06-05 DOI: 10.3217/ZFHE-10-03/06
Karlz-Heinz Gerholz, Peter Slepcevic-Zach
{"title":"Social Entrepreneurship Education durch Service Learning - eine Untersuchung auf Basis zweier Pilotstudien in der wirtschaftswissenschaftlichen Hochschulbildung","authors":"Karlz-Heinz Gerholz, Peter Slepcevic-Zach","doi":"10.3217/ZFHE-10-03/06","DOIUrl":"https://doi.org/10.3217/ZFHE-10-03/06","url":null,"abstract":"Social Entrepreneurship verbindet unternehmerisches Denken und Handeln mit sozialen Herausforderungen der Zivilgesellschaft. Didaktisch gewendet, bedarf es dafur Lehr-Lernformen, die neben fachlich-methodischen Fahigkeiten auch diese sozialen Herausforderungen in den Blick nehmen. An dieser Stelle scheint das Veranstaltungsformat Service Learning eine Passung aufzuzeigen, da hier curriculare Inhalte mit gemeinnutzigem Engagement verbunden werden. Ziel des vorliegenden Beitrages ist es, die Potentiale von Service Learning fur eine Social Entrepreneurship Education an Hochschulen konzeptionell herauszuarbeiten und empirisch zu illustrieren. Hierfur werden Ergebnisse zweier Pilotstudien zur Wirkung von Service?Learning-Arrangements an deutschsprachigen Universitaten vorgestellt. Im Ergebnis zeigt sich, dass Studierende bei der Bearbeitung sozialer Herausforderungen von gemeinnutzigen Organisationen einen Problem- und Anwendungsbezug wahrnehmen sowie die Selbstwirksamkeit und ein Nachdenken uber das eigene Selbstbild gefordert werden konnen. 19.06.2015 | Karl-Heinz Gerholz (Paderborn) & Peter Slepcevic-Zach (Graz)","PeriodicalId":30058,"journal":{"name":"Zeitschrift fur Hochschulentwicklung","volume":"10 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2015-06-05","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"69548580","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 4
Es braucht nicht viel, um zu starten! 马上就能发射了
Zeitschrift fur Hochschulentwicklung Pub Date : 2015-06-01 DOI: 10.3217/zfhe-10-03/02
S. Bold, Sabine Flören, Frederike Königs
{"title":"Es braucht nicht viel, um zu starten!","authors":"S. Bold, Sabine Flören, Frederike Königs","doi":"10.3217/zfhe-10-03/02","DOIUrl":"https://doi.org/10.3217/zfhe-10-03/02","url":null,"abstract":"Fur Studierende, Alumni und Wissenschaftler/innen ist die unternehmerische Selbststandigkeit durchaus eine Karriereoption. Doch sobald sie mit dem Gedanken spielen, stehen sie vor vielfaltigen Herausforderungen. Um sie auf dem Weg in eine Existenzgrundung zu begleiten, wurde eine Kultur der Selbststandigkeit als Bildungsziel in der Hochschulstrategie verankert und damit verbunden eine Anlaufstelle zur Grundungsunterstutzung gebildet. Doch wie bei einer \"echten\" Existenzgrundung stehen der Initiative nur geringe Mittel zur Verfugung. Durch die hohe Motivation aller Beteiligten, ein vielfaltiges Netzwerk und grose Gestaltungsspielraume war es dennoch moglich, erfolgreich zu starten. 19.06.2015 | Stefanie Bold, Sabine Floren & Frederike Konigs (Monchengladbach)","PeriodicalId":30058,"journal":{"name":"Zeitschrift fur Hochschulentwicklung","volume":"10 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2015-06-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"69546204","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 0
首页 上一页
0
×
引用
GB/T 7714-2015
复制
MLA
复制
APA
复制
导出至
BibTeX EndNote RefMan NoteFirst NoteExpress
×
提示
您的信息不完整，为了账户安全，请先补充。
现在去补充
×
提示
您因"违规操作"
具体请查看互助需知
我知道了
×
提示
现在去查看 取消
×
提示
确定
请完成安全验证×
相关产品
×
本文献相关产品
联系我们：info@booksci.cn Book学术提供免费学术资源搜索服务，方便国内外学者检索中英文文献。致力于提供最便捷和优质的服务体验。 Copyright © 2023 布克学术 All rights reserved.
京ICP备2023020795号-1
ghs 京公网安备 11010802042870号
Book学术文献互助
Book学术文献互助群
群 号：481959085
Book学术官方微信