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Resumos acadêmicos na área de Geografia: análise da estrutura retórica e percepções sobre o processo de produção 地理领域的学术摘要:对生产过程的修辞结构和认知的分析

Revista da ABRALIN Pub Date : 2021-12-23 DOI: 10.25189/rabralin.v20i3.1920

Marília de Carvalho Caetano Oliveira, Fernando Augusto Teixeira

{"title":"Resumos acadêmicos na área de Geografia: análise da estrutura retórica e percepções sobre o processo de produção","authors":"Marília de Carvalho Caetano Oliveira, Fernando Augusto Teixeira","doi":"10.25189/rabralin.v20i3.1920","DOIUrl":"https://doi.org/10.25189/rabralin.v20i3.1920","url":null,"abstract":"Neste trabalho, pretendemos analisar as percepções construídas sobre o gênero resumo acadêmico por parte de alunos(as) e professores(as) de um curso de graduação em Geografia. Buscamos, ainda, verificar a estrutura retórica de resumos produzidos por esses(as) estudantes com o apoio do software hipermídia AutorIA. Para realizar esse estudo prático, qualitativo e exploratório (PAIVA, 2019), utilizamos como referencial teórico-metodológico fundamentos dos Novos Estudos de Letramento (STREET, 1984, 2003; LEA; STREET, 1998; LILLIS; SCOTT, 2007), da vertente didática do Interacionismo Sociodiscursivo (SCHNEUWLY; DOLZ, 2004) e do modelo Create a Research Space - CARS (SWALES, 1990). Os dados foram gerados, inicialmente, a partir da análise das respostas aos formulários enviados aos(às) alunos(as) e aos(às) professores(as) da área específica do Curso. Logo após, passamos a analisar a estrutura retórica construída pelos(as) estudantes nos resumos, utilizando como base o modelo CARS supracitado. As análises revelaram discrepâncias e congruências nas percepções de professores(as) e estudantes quanto à escrita de resumos. Em termos de estrutura retórica, os(as) estudantes deram ênfase a aspectos teóricos do texto-base, enquanto na proposta dos(as) professores(as), o foco recaiu sobre aspectos metodológicos. Entendemos, portanto, que os resultados aqui descritos podem enriquecer o conjunto de dados sobre o tema","PeriodicalId":298582,"journal":{"name":"Revista da ABRALIN","volume":"171 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-12-23","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"128859152","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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A interação com o outro e a relação entre oralidade e escrita em práticas linguístico-discursivas com vistas ao letramento acadêmico de graduandos em enfermagem 从护理专业本科生学术素养的角度，探讨语言话语实践中与他人的互动及口头与书面的关系

Revista da ABRALIN Pub Date : 2021-12-23 DOI: 10.25189/rabralin.v20i3.1861

Silvio Nunes da Silva Júnior

{"title":"A interação com o outro e a relação entre oralidade e escrita em práticas linguístico-discursivas com vistas ao letramento acadêmico de graduandos em enfermagem","authors":"Silvio Nunes da Silva Júnior","doi":"10.25189/rabralin.v20i3.1861","DOIUrl":"https://doi.org/10.25189/rabralin.v20i3.1861","url":null,"abstract":"Considerando a relevância e as implicações sociais de estudos sobre o trabalho com a língua portuguesa em cursos de bacharelado, tenho o objetivo, neste estudo, de investigar a interação com o outro e a relação entre oralidade e escrita em práticas linguístico-discursivas com vistas ao letramento acadêmico de graduandos em enfermagem. O plano teórico do trabalho articula temas como: discurso, interação, gênero discursivo, letramento acadêmico, oralidade e escrita. A metodologia é de abordagem qualitativa e de naturezas etnográfica e de auto-observação, apresentando o processo de geração de dados numa turma de graduação em Enfermagem de uma instituição de ensino superior privada de ensino. Os resultados apontam que, no fluxo dialógico da vida, a construção de saberes que se volta ao letramento acadêmico no curso de graduação se estabelece na ponte lançada entre o eu e o outro, o que depende da articulação entre a oralidade e a escrita, visto que os gêneros discursivos requeridos na academia não se restringem a apenas uma modalidade. As práticas de observação crítica da realidade e auto-observação do professor, sugeridas pela metodologia da investigação, podem ser elementos potencializadores de ações de mediação pedagógica coerentes com as realidades linguístico-sociais dos sujeitos, podendo implicar processos de construção do letramento acadêmico mais eficazes e significativos","PeriodicalId":298582,"journal":{"name":"Revista da ABRALIN","volume":"89 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-12-23","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"124602351","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Formação docente: letramento digital para o ensino remoto de língua portuguesa 教师培训:葡萄牙语远程教学的数字素养

Revista da ABRALIN Pub Date : 2021-12-23 DOI: 10.25189/rabralin.v20i3.2001

Ivoneide Bezerra de Araújo Santos Marques, M. S. Oliveira, Alana Driziê Gonzatti dos Santos

{"title":"Formação docente: letramento digital para o ensino remoto de língua portuguesa","authors":"Ivoneide Bezerra de Araújo Santos Marques, M. S. Oliveira, Alana Driziê Gonzatti dos Santos","doi":"10.25189/rabralin.v20i3.2001","DOIUrl":"https://doi.org/10.25189/rabralin.v20i3.2001","url":null,"abstract":"A necessidade de planejamento estratégico para viabilizar o ensino remoto de Língua Portuguesa na educação básica tem sido um desafio para a escola e para as instituições de ensino que atuam como agências formadoras de professores durante a pandemia da Covid-19. Com vistas a oferecer subsídios que auxiliem esses profissionais no planejamento de atividades didáticas, mobilização de saberes e desenvolvimento de práticas de letramento nesse novo formato de ensino, discutimos neste estudo ações de formação continuada e possibilidades de inovação e mudanças na prática pedagógica a serem construídas por professores situados em contextos de crise sanitária e social. Teoricamente, este estudo ancora-se na concepção bakhtiniana de linguagem, nos estudos de letramento crítico centrados no domínio digital, nas contribuições advindas dos estudos de letramento do professor e de gêneros discursivos. Metodologicamente, configura-se como uma pesquisa qualitativa e interpretativista de caráter fortalecedor, informada por instrumentos de natureza etnográfica (questionários, notas de campo, gravação em áudio e vídeo, chats, sessões reflexivas, entre outros). A análise dos dados aponta ser preciso (re)pensar a formação continuada de professores, considerando os seguintes aspectos: 1) aproximação entre teoria e prática; 2) necessidade de domínio de recursos midiáticos e tecnológicos pelos professores; e 3) utilização de recursos de inovação e mudança, a fim de que estes possam ampliar seus letramentos digitais e dar melhores respostas às inúmeras demandas de usos sociais da linguagem que lhes são impostas no atual contexto de ensino remoto","PeriodicalId":298582,"journal":{"name":"Revista da ABRALIN","volume":"8 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-12-23","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"125432706","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Letramento digital: problematizando o conceito

Revista da ABRALIN Pub Date : 2021-12-23 DOI: 10.25189/rabralin.v20i3.1905

V. L. M. Paiva

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Don’t go all “TED Talks” on them, but... make a good presentation! – teaching the oral genre through the didactic sequence procedures 不要对他们进行“TED演讲”，但是……做一个好的展示!-通过教学顺序程序教授口语体裁

Revista da ABRALIN Pub Date : 2021-12-23 DOI: 10.25189/rabralin.v20i3.1938

Rafael de Souza Timmermann, Luciane Sturm

{"title":"Don’t go all “TED Talks” on them, but... make a good presentation! – teaching the oral genre through the didactic sequence procedures","authors":"Rafael de Souza Timmermann, Luciane Sturm","doi":"10.25189/rabralin.v20i3.1938","DOIUrl":"https://doi.org/10.25189/rabralin.v20i3.1938","url":null,"abstract":"Language teaching in a higher education (HE) environment is complex and challenging, much more so when we consider the contemporary demands concerning the additional languages, specifically, English. We start from the understanding that a genre-based approach in teaching is established as a positive strategy for teaching/learning and developing students’ linguistics skills. However, reflections and questions emerge when, as professors, we discuss the role of the HE and its disciplines in potentializing students' actions through language in real social practices, which can contribute to their personal and professional development. Our premise, as well as a problem, considering there seems to be a gap regarding this point, is that academic oral genres should be taught in a systematic and clear way in HE. Seeking to solve this problem, by the supports of Applied Linguistics, we structured two questions to guide this qualitative and exploratory study: 1) What would be an appropriate theory-oriented approach to support the teaching of oral genres in HE? 2) Considering the HE contexts, what would an achievable proposal aiming at the mastery of an oral genre be like? In order to answer these questions, we brought a theoretical discussion and also a Didactic Sequence (DS) regarding oral presentations in academic events as a proposal to show that the Socio-discursive Interactionism and the DS model can be powerful educators’ allies in planning and organizing classes that allow students to perform through language in different academic routines","PeriodicalId":298582,"journal":{"name":"Revista da ABRALIN","volume":"9 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-12-23","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"122717058","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Processos metonímicos no movimento FemVertising sob enfoque crítico e multimodal 批判性和多模态方法下女性广告运动的转喻过程

Revista da ABRALIN Pub Date : 2021-12-22 DOI: 10.25189/rabralin.v20i2.1896

Edna Clara Januário de Araújo

{"title":"Processos metonímicos no movimento FemVertising sob enfoque crítico e multimodal","authors":"Edna Clara Januário de Araújo","doi":"10.25189/rabralin.v20i2.1896","DOIUrl":"https://doi.org/10.25189/rabralin.v20i2.1896","url":null,"abstract":"Considerando a mudança de posicionamento no campo publicitário diante das novas demandas sociais, este trabalho busca examinar, na materialidade linguageira e nos aspectos imagéticos, de que forma as escolhas linguísticas e visuais de três peças publicitárias de produtos de beleza veiculadas pelas marcas quem disse berenice?, Avon e Dove nos permitem identificar as ideologias subjacentes às publicidades e sua relação com os interesses mercadológicos das marcas. Consideramos que essas peças publicitárias compõem o movimento FemVertising e, para analisá-las, contamos com as contribuições da Gramática Sistêmico-Funcional, da Gramática do Design Visual e a Multimodalidade, além dos princípios teóricos da Análise Crítica do Discurso. A partir do exame dos textos, observou-se que as marcas modulam os textos multimodais de suas peças publicitárias a fim de convencer o público-alvo de seu posicionamento engajado e comprometido com as atuais demandas sociais relativas à representação da mulher. Este trabalho busca apresentar uma reflexão acerca do posicionamento da publicidade diante do ressurgimento de movimentos contestatórios de cunho feminista, lançando luz sobre o estudo das estratégias persuasivas na publicidade contemporânea, evidenciando seus modos de orientar e reforçar determinados pontos de vista de acordo com seus objetivos mercadológicos","PeriodicalId":298582,"journal":{"name":"Revista da ABRALIN","volume":"74 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-12-22","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"122796373","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Introdução à estatística bayesiana aplicada à linguística 贝叶斯统计在语言学中的应用导论

Revista da ABRALIN Pub Date : 2021-12-21 DOI: 10.25189/rabralin.v20i2.1914

G. D. Garcia, Ronaldo Mangueira Lima Jr

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Memes Nego – o discurso racista (des)velado na composição multimodal neggo模因——多模态构成中隐藏的种族主义话语

Revista da ABRALIN Pub Date : 2021-12-14 DOI: 10.25189/rabralin.v20i2.1888

Ailton Pinheiro Moreira, Ana Claudia Pereira Lima, José Ribamar Lopes Batista Júnior

{"title":"Memes Nego – o discurso racista (des)velado na composição multimodal","authors":"Ailton Pinheiro Moreira, Ana Claudia Pereira Lima, José Ribamar Lopes Batista Júnior","doi":"10.25189/rabralin.v20i2.1888","DOIUrl":"https://doi.org/10.25189/rabralin.v20i2.1888","url":null,"abstract":"Ante as transformações profundas por que tem passado a sociedade atual, em grande parte, devido às tecnologias digitais e à internet, as práticas discursivas se intensificam e promovem a recontextualização de gêneros e artefatos culturais marcados pela multimodalidade, materializando discursos proferidos por forças hegemônicas que se apoiam em ideologias para sustentar-se e fortalecer relações assimétricas de poder. O racismo encontra suporte nessas práticas discursivas e segue posicionando-se, muitas vezes, de maneira velada, e isso requer dos interactantes uma leitura/observação atenta dos textos com que interagem. Memes de internet, pretensamente jocosos, podem atuar a serviço dessas ideologias, naturalizando o racismo. Assim, os Memes Nego são escopo dessa pesquisa descritivo-qualitativa, que objetiva refletir sobre o racismo (des)velado em sua composição multimodal, avaliar seu teor “jocoso”, provocar o pensamento crítico-reflexivo e contribuir com a discussão sobre o racismo no Brasil sob a ótica da Análise de Discurso Crítica (FAIRCLOUGH, 2001; 2003; RESENDE; RAMALHO, 2019; VIEIRA; RESENDE, 2016). As análises revelaram que a ideologia racista ancora-se no teor pretensamente jocoso desses memes e busca naturalizar assimetrias de poder e fortalecer estruturas sociais marcadas pela exclusão e pela exploração de pessoas negras","PeriodicalId":298582,"journal":{"name":"Revista da ABRALIN","volume":"16 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-12-14","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"131475865","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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A negação nas línguas sinalizadas 标记语言中的否定

Revista da ABRALIN Pub Date : 2021-12-09 DOI: 10.25189/rabralin.v20i2.2013

Luiz Gustavo Paulino de Almeida, A. Xavier

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Argumentação multimodal nas mídias digitais 数字媒体中的多模态论证

Revista da ABRALIN Pub Date : 2021-12-07 DOI: 10.25189/rabralin.v20i3.2008

Z. Aquino, Josane Daniela Freitas Pinto

{"title":"Argumentação multimodal nas mídias digitais","authors":"Z. Aquino, Josane Daniela Freitas Pinto","doi":"10.25189/rabralin.v20i3.2008","DOIUrl":"https://doi.org/10.25189/rabralin.v20i3.2008","url":null,"abstract":"A proposta deste trabalho é buscar compreender a estrutura de textos multimodais que se apresentam nas mídias digitais, em especial no Facebook, no que diz respeito à orientação argumentativa que apresentam. O método utilizado é o qualitativo e as categorias de análise correspondem aos elementos verbais que encaminhem à qualificação ou desqualificação de referentes e que envolvam, muitas vezes, a construção e a desconstrução de frames – e aos elementos visuais, como o dado e o novo que, utilizados estrategicamente na construção dos referentes, promovam a persuasão dos interlocutores. Teoricamente, embasamo-nos em Perelman e Olbrechts-Tyteca (1996 [1958]), entre outros, no que diz respeito às Teorias da Argumentação e procedemos à correlação com a Semiótica Visual a partir das posições de Kress e van Leeuwen (2001) sobre o conceito de multimodalidade, com o objetivo de compreendermos como se materializa a dimensão argumentativa em um texto multimodal. Entendemos com Silva e Marchon (2021) a ocorrência da argumentação multimodal em textos produzidos a partir de mais de uma modalidade (verbal e imagética) que formam um todo coeso, para alcançar a persuasão do interlocutor. O corpus selecionado constitui-se de cinco postagens do Facebook do período das eleições presidenciais de 2018 no Brasil. Os resultados corroboram a tese defendida, destacando-se, porém, que podem ocorrer nuances referentes às posições diversificadas dos interlocutores frente a essa estrutura a que denominamos argumentação multimodal","PeriodicalId":298582,"journal":{"name":"Revista da ABRALIN","volume":"46 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-12-07","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"126957813","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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