地理领域的学术摘要:对生产过程的修辞结构和认知的分析

Marília de Carvalho Caetano Oliveira, Fernando Augusto Teixeira
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摘要

在本研究中,我们旨在分析地理本科课程的学生和教师对性别学术摘要的认知。我们还试图验证这些学生在超媒体作者软件的支持下所产生的摘要的修辞结构。为了进行这一实践、定性和探索性的研究(PAIVA, 2019),我们使用了新的识字研究的理论和方法基础(STREET, 1984, 2003; p执法机关;街,1998;LILLIS;SCOTT, 2007),社会话语互动主义的教学方面(SCHNEUWLY;DOLZ, 2004)和创造研究空间-汽车模型(SWALES, 1990)。数据最初是通过分析发给学生和教师的特定课程领域的表格的答案而产生的。随后,我们以上述汽车模型为基础,分析了学生在摘要中构建的修辞学结构。分析显示,教师和学生对摘要写作的看法存在差异和一致性。在修辞学结构方面,学生强调基础文本的理论方面,而在教师的建议中,重点是方法论方面。因此,我们理解,这里描述的结果可以丰富关于这一主题的数据集
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Resumos acadêmicos na área de Geografia: análise da estrutura retórica e percepções sobre o processo de produção
Neste trabalho, pretendemos analisar as percepções construídas sobre o gênero resumo acadêmico por parte de alunos(as) e professores(as) de um curso de graduação em Geografia. Buscamos, ainda, verificar a estrutura retórica de resumos produzidos por esses(as) estudantes com o apoio do software hipermídia AutorIA. Para realizar esse estudo prático, qualitativo e exploratório (PAIVA, 2019), utilizamos como referencial teórico-metodológico fundamentos dos Novos Estudos de Letramento (STREET, 1984, 2003; LEA; STREET, 1998; LILLIS; SCOTT, 2007), da vertente didática do Interacionismo Sociodiscursivo (SCHNEUWLY; DOLZ, 2004) e do modelo Create a Research Space - CARS (SWALES, 1990). Os dados foram gerados, inicialmente, a partir da análise das respostas aos formulários enviados aos(às) alunos(as) e aos(às) professores(as) da área específica do Curso. Logo após, passamos a analisar a estrutura retórica construída pelos(as) estudantes nos resumos, utilizando como base o modelo CARS supracitado. As análises revelaram discrepâncias e congruências nas percepções de professores(as) e estudantes quanto à escrita de resumos. Em termos de estrutura retórica, os(as) estudantes deram ênfase a aspectos teóricos do texto-base, enquanto na proposta dos(as) professores(as), o foco recaiu sobre aspectos metodológicos. Entendemos, portanto, que os resultados aqui descritos podem enriquecer o conjunto de dados sobre o tema
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