Pedagogical Perspective最新文献

{"title":"Personal aspects of economic culture in 5–6-year old children","authors":"Е.Н. Азлецкая, М.И. Волкова","doi":"10.55523/27822559_2024_3(15)_3","DOIUrl":"https://doi.org/10.55523/27822559_2024_3(15)_3","url":null,"abstract":"В данной статье рассматривается исследование, посвящённое формированию ключевых аспектов личностного компонента экономической культуры у детей 5–6 лет в рамках общекультурного становления личности. Авторами обоснованы аспекты личностного компонента экономической культуры детей данного возраста, включающие развитие социально значимых ценностей в межличностном общении, проявление сотрудничества и нравственно ориентированных личностных качеств. Представлен сравнительный анализ уровня сформированности данных компонентов до и после реализации программы формирования экономической культуры у детей 5–6 лет. Отмечается, что программа оказывает положительное влияние на формирование личностных характеристик детей, ориентированных на социально значимые ценности, социальное взаимодействие и нравственные качества. Авторы отмечают, что необходимо продолжать работу по развитию этих качеств у детей с целью поддержки и раскрытия их культурно-экономического потенциала, так как это является основой для дальнейшего личностного развития и успешной социализации.\u0000 This article deals with the research devoted to the formation of key aspects of the personal component of economic culture in children of 5-6 years old in the framework of general cultural formation of personality. The authors substantiate the aspects of the personal component of the economic culture of children of this age, including the development of socially significant values in interpersonal communication, the manifestation of cooperation and morally oriented personal qualities. A comparative analysis of the level of formation of these components before and after the implementation of the program for the formation of economic culture in children aged 5-6 is presented. It is noted that the program has a positive impact on the formation of personal characteristics of children, focused on socially significant values, social interaction and moral qualities. The authors note that it is necessary to continue working on the development of these qualities in children in order to support and reveal their cultural and economic potential, as this is the basis for further personal development and successful socialisation.","PeriodicalId":293789,"journal":{"name":"Pedagogical Perspective","volume":"30 14","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-07-02","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"141685327","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"To the question of organizing consultative escort for families raising young children with the risk of developmental delay","authors":"Е.Н. Азлецкая, В.Н. Бублик","doi":"10.55523/27822559_2024_3(15)_34","DOIUrl":"https://doi.org/10.55523/27822559_2024_3(15)_34","url":null,"abstract":"В статье обсуждается актуальность исследования в области консультативного сопровождения семей, воспитывающих детей раннего возраста с риском отставания в развитии в дошкольных образовательных учреждениях. Авторами описаны результаты фокус-группового исследования. В ходе обсуждения проанализированы следующие вопросы: проблемы развития и поведения детей, интересующие родителей; предпочтения родителей в отношении частоты и времени проведения консультаций; предпочтения родителей в отношении формы консультирования. В результате исследования авторы определили оптимальные условия для организации консультативного сопровождения семей, предотвратив возможные риски, которые могут затруднить эффективную реализацию этой работы.\u0000 The article discusses the relevance of research in the field of counselling support for families raising young children at risk of developmental delays in preschool educational institutions. The authors describe the results of a focus group study. During the discussion, the authors analyzed the following issues: children's developmental and behavioral problems of interest to parents; parents' preferences regarding the frequency and timing of counselling; and parents' preferences regarding the form of counselling. As a result of the study, the authors determined the optimal conditions for organizing counselling support for families, preventing possible risks that could hinder the effective implementation of this work.","PeriodicalId":293789,"journal":{"name":"Pedagogical Perspective","volume":"30 25","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-07-02","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"141684359","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Formation of pension and social literacy of high school students in social studies lessons","authors":"К.В. Сычёва, Н.С. Иванова","doi":"10.55523/27822559_2024_3(15)_42","DOIUrl":"https://doi.org/10.55523/27822559_2024_3(15)_42","url":null,"abstract":"В статье рассмотрены вопросы совершенствования экономического раздела учебной программы курса обществознания в контексте формирования пенсионной и социальной грамотности старших школьников. Обоснована необходимость добавления в программу старшей школы модуля «Система обязательного социального страхования населения. Пенсионное обеспечение». Разработан тематический план предлагаемого модуля, включающий четыре темы, на изучение которых предполагается 4 часа: 1) система общеобязательного социального страхования населения; 2) государственное пенсионное обеспечение и пенсионное страхование населения и дополнительное пенсионное обеспечение; 3) социальный и пенсионный фонд РФ и негосударственные пенсионные фонды; 4) итоговый урок (практическое занятие). Предложена технология проведения занятий Модуль разработан с учётом принципов системного, личностного, деятельностного и практико-ориентированного подходов к обучению с использованием пассивного (лекции) и активных методов обучения (решение задач, написание рефератов, интерактивные методы). Особый акцент сделан на использовании методики деловой игры (моделирование ситуации, экономический web-квест). Предложенная методика обучения может быть использована при проведении занятий по курсам «Обществознание», «Экономика», «Финансовая грамотность», а также для факультативных занятий и классных часов в организациях общего среднего и среднего профессионального образования.\u0000 The article examines the issues of improving the economic section of the social studies course curriculum in the context of developing pension and social literacy among senior schoolchildren. The necessity of adding the module «System of compulsory social insurance of the population to the high school curriculum is substantiated. Pension provision». A thematic plan for the proposed module has been developed, including four topics, the study of which is expected to take 4 hours: 1) the system of compulsory social insurance of the population; 2) state pension provision and pension insurance of the population and additional pension provision; 3) social and pension fund of the Russian Federation and non-state pension funds; 4) final lesson (practical lesson). A technology for conducting classes is proposed The module is developed taking into account the principles of systemic, personal, activity-based and practice-oriented approaches to learning using passive (lectures) and active learning methods (problem solving, writing essays, interactive methods). Particular emphasis is placed on the use of business game techniques (situation modeling, economic web-quest). The proposed teaching methodology can be used when conducting classes in the courses «Social Studies», «Economics», «Financial Literacy», as well as for elective classes and classroom hours in organizations of general secondary and secondary vocational education.","PeriodicalId":293789,"journal":{"name":"Pedagogical Perspective","volume":"26 27","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-07-02","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"141684516","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Taking collective electronic notes as a way to keep students' attention during online learning","authors":"И.В. Тюжина, А.Е. Казеев","doi":"10.55523/27822559_2024_3(15)_53","DOIUrl":"https://doi.org/10.55523/27822559_2024_3(15)_53","url":null,"abstract":"Цель предложенного исследования – поиск оптимальных методов удержания внимания студентов во время дистанционных лекций, читаемых по видеосвязи, анализ значимости и возможности применения таких методов в педагогической практике. Авторы предлагают в качестве инструмента удержания внимания слушателей использовать ведение коллективных конспектов – совместно разрабатываемых электронных документов, содержащих текст, изображения, гиперссылки и другие элементы. Практика показала, что ведение коллективного электронного конспекта является современным и эффективным методом удержания внимания студентов во время онлайн-лекции. Отличительная особенность такого подхода в интерактивности, студенты, несмотря на онлайн-режим, взаимодействуют не только с преподавателем, но и друг с другом, а полученный документ может быть использован при подготовке к контрольным мероприятиям. Для решения поставленных задач и проверки исходных предположений был использован комплекс взаимосвязанных методов исследования, адекватных его предмету: сравнительный анализ научно-педагогических исследований, обобщение и систематизации информации из области гуманитарных и технических наук, педагогическое наблюдение за познавательной деятельностью обучающихся. Разработка и апробирование методов проводилась при работе с бакалаврами направления подготовки 09.03.03 «Прикладная информатика».\u0000 The purpose of the proposed research is to search for optimal methods of holding students’ attention during remote lectures given via video link, to analyze the significance and possibility of using such methods in teaching practice. The authors suggest using collective notes – jointly developed electronic documents containing text, images, hyperlinks and other elements – as a tool to keep listeners’ attention. Practice has shown that taking collective electronic notes is a modern and effective method of keeping students’ attention during an online lecture. A distinctive feature of this approach is interactivity; students, despite the online mode, interact not only with the teacher, but also with each other, and the resulting document can be used in preparation for control events. To solve the problems and test the initial assumptions, a set of interrelated research methods was used, adequate to its subject: comparative analysis of scientific and pedagogical research, generalization and systematization of information from the field of humanities and technical sciences, pedagogical observation of students’ cognitive activity. The development and testing of methods was carried out while working with bachelors in the field of study 09.03.03 “Applied Informatics”.","PeriodicalId":293789,"journal":{"name":"Pedagogical Perspective","volume":"344 9","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-07-02","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"141686522","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Verification models of scientific and methodological support for regional innovative network infrastructure, ensuring the continuous growth of teacher professional skills","authors":"Н.О. Яковлева, Е.В. Яковлев","doi":"10.55523/27822559_2024_3(15)_13","DOIUrl":"https://doi.org/10.55523/27822559_2024_3(15)_13","url":null,"abstract":"Верификация является важнейшим критерием практической проверки результативности любого инновационного проекта. Её научно обоснованное осуществление требует создания и использования верификационных моделей, включающих предметный, операционный и регламентирующий блоки. С опорой на данную структуру в статье представлены верификационные модели научно-методического сопровождения и непрерывного роста профессионального мастерства учителя в рамках региональной сетевой инфраструктуры. Для каждой модели дана характеристика составляющих её блоков во взаимосвязи, обеспечивающей их единство и взаимодополнение. Делается вывод о необходимости и эффективности использования данных моделей для верификации инновационных процессов в региональной сетевой инфраструктуре, обеспечивающей непрерывный рост профессионального мастерства учителя.\u0000 Verification is the most important criterion for the practical verification of the effectiveness of any innovative project. Its scientifically based implementation requires the creation and use of verification models, including subject, operational and regulatory blocks. Based on this structure, the article presents verification models of scientific and methodological support and continuous growth of a teacher’s professional skills within the framework of a regional network infrastructure. For each model, the characteristics of its constituent blocks are given in the relationship that ensures their unity and complementarity. The conclusion is drawn about the necessity and effectiveness of using these models to verify innovative processes in the regional network infrastructure, ensuring the continuous growth of the teacher’s professional skills.","PeriodicalId":293789,"journal":{"name":"Pedagogical Perspective","volume":"149 6‐7","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-07-02","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"141686709","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Diagnostics and development of emotional intelligence of students learning at a children's art school","authors":"Т. Н. Кузьмина, Д . Куклина-Денисова Д, О.А. Овсянникова","doi":"10.55523/27822559_2024_3(15)_23","DOIUrl":"https://doi.org/10.55523/27822559_2024_3(15)_23","url":null,"abstract":"В статье рассматривается проблема развития эмоционального интеллекта обучающихся младшего школьного возраста в детской школе искусств, актуальность которой основана на необходимости понимания самого себя и «другого» человека в жизни для конструктивной коммуникации. Новизна исследования заключается в разработке диагностического инструментария. Авторы отмечают, что на данный момент не существует единого мониторинга развития эмоционального интеллекта, связанного с творческой деятельностью обучающихся на занятиях изобразительного искусства в детской школе искусств. В связи с этим они выводят критерий, по которому можно определить уровень развития эмоционального интеллекта обучающихся в детской школе искусств, а также представляют и описывают показатели и диагностические методы данного критерия с подробным описанием низкого, среднего и высокого уровней диагностируемого качества. Для экспериментальной проверки разработанных инструментов была проведена начальная диагностика исследуемого качества обучающихся на базе муниципального автономного учреждения дополнительного образования «Детская школа искусств «Гармония» города Тюмень». После анализа полученных данных, авторы обосновывают и представляют методы развития эмоционального интеллекта (игровой, метод арт-терапии, метод анализа произведений изобразительного искусства и другие) на конкретных примерах.\u0000 The article discusses the problem of developing primary school age students’ emotional intelligence at a children's art school, which is relevant due to the need to understand oneself and «Other» people in life for constructive communication. The novelty of this research lies in the development of diagnostic tools. The authors note that at present there is no single monitoring of emotional intelligence development related to creative activities among students attending art classes at a children's art school. In connection with this, they formulate a criterion by which it is possible to determine the level of emotional intelligence development among students attending a children's art school, as well as present and describe indicators and diagnostic methods for this criterion with detailed description of low, medium and high levels diagnosed quality. To experimentally verify developed instruments, initial diagnosis of the students' learning quality was conducted based on municipal autonomous educational institution «Children's Art School «Harmony». After analyzing the obtained data, authors substantiate and present methods for developing emotional intelligence (Playful learning, Art therapy, Analysis of visual artworks and others) using specific examples.","PeriodicalId":293789,"journal":{"name":"Pedagogical Perspective","volume":"19 6","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-07-02","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"141687009","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Model for integrating a pedagogical university into a regional innovation network infrastructure","authors":"Н.О. Яковлева, Л.Н. Терновая","doi":"10.55523/27822559_2024_3(15)_60","DOIUrl":"https://doi.org/10.55523/27822559_2024_3(15)_60","url":null,"abstract":"Раскрыты значение и особенности, представлена общая характеристика педагогической интеграции, рассмотрен перечень показателей, свидетельствующих об интегрированности современного педагогического вуза в инновационную инфраструктуру региональной системы образования. Дано описание авторской модели интеграции педагогического вуза в региональную инновационную сетевую инфраструктуру, построенной с учётом специфики системы образования Краснодарского края. Существенное внимание уделено характеристике формализованного и инициативного форматов интеграции. При описании модели актуализированы основные субъекты её реализации, направления взаимодействия и практические мероприятия, обеспечивающие интеграционные процессы, раскрыты возможности использования ресурсов педагогического вуза и инновационной инфраструктуры региональной системы образования. Указаны ожидаемые эффекты для современной системы образования от реализации авторской модели.\u0000 The meaning, features and general characteristics of pedagogical integration are revealed, a list of indicators is considered that indicate the integration of a modern pedagogical university into the innovative infrastructure of the regional education system. A description of the author's model for integrating a pedagogical university into a regional innovative network infrastructure, built taking into account the specifics of the education system of the Krasnodar Territory, is given. Significant attention is paid to the characteristics of formalized and initiative formats of integration. When describing the model, the main subjects of its implementation, areas of interaction and practical measures that ensure integration processes are updated and the possibilities of using the resources of a pedagogical university and the innovative infrastructure of the regional education system are revealed. The expected effects for the modern education system from the implementation of the author's model are indicated.","PeriodicalId":293789,"journal":{"name":"Pedagogical Perspective","volume":"5 3","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-07-02","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"141684075","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Scientific and methodological support for teachers in the municipal system for the prevention of educational failure","authors":"Я.Ю. Лозовая, О.С. Быстрицкая","doi":"10.55523/27822559_2024_1(13)_84","DOIUrl":"https://doi.org/10.55523/27822559_2024_1(13)_84","url":null,"abstract":"Ключевым фактором решения проблемы повышения качества образования является компетентность педагогических работников, в совершенствовании которой значимым ресурсом становится их научно-методическое сопровождение. Существенным потенциалом для решения такой задачи обладает муниципальная система профилактики учебной неуспешности, предусматривающая, в ряду прочих направлений, работу с педагогами по повышению их профессионального мастерства. В статье представлена модель такой системы, реализуемая в Краснодарском крае, охарактеризованы основные её субъекты и их взаимодействие. Предложена процедура кластеризации общеобразовательных организаций на основании результатов муниципального мониторинга. Для более точного определения содержания профилактики и формирования муниципальной дорожной карты все общеобразовательные организации разделены на три группы: успешные, условные школы с низкими образовательными результатами и школы с низкими образовательными результатами. Для каждой из них представлены возможные мероприятия в рамках поддерживающей, базовой и усиленной профилактики учебной неуспешности. Охарактеризованы мероприятия по научно-методическому сопровождению педагогов в муниципальной системе образования. Ключевые слова: научно-методическое сопровождение, профилактика учебной неспешности, профессиональный рост педагога, муниципальная система образования\u0000 The key factor in solving the problem of improving the quality of education is the competence of teaching staff, in the improvement of which their scientific and methodological support becomes a significant resource. The municipal system for preventing educational failure has significant potential for solving this problem, which includes, among other areas, working with teachers to improve their professional skills. The article presents a model of such a system, implemented in the Krasnodar region, characterizes its main subjects and their interaction. A procedure for clustering educational organizations based on the results of municipal monitoring is proposed. To more accurately determine the content of prevention and formulate a municipal roadmap, all general education organizations are divided into three groups: successful, conditional schools with low educational results, and schools with low educational results. For each of them, possible activities are presented within the framework of supportive, basic and enhanced prevention of educational failure. The measures for scientific and methodological support of teachers in the municipal education system are characterized. Key words: scientific and methodological support, prevention of educational sluggishness, teacher professional growth, municipal education system","PeriodicalId":293789,"journal":{"name":"Pedagogical Perspective","volume":"74 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-03-15","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"140239775","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Artificial intelligence as a diagnostic technology for detecting speech disorders","authors":"А.А. Хоменко, И.В. Зинченко, Ю.В. Брызгалова","doi":"10.55523/27822559_2024_1(13)_58","DOIUrl":"https://doi.org/10.55523/27822559_2024_1(13)_58","url":null,"abstract":"В современных условиях возрос интерес к прикладным разработкам в сфере логопедии, связанным с диагностикой и помощью в коррекции речевых недостатков, в частности, к созданию приложений для исследования голоса и программ для людей, использующих альтернативную и дополнительную коммуникацию. Быстрое развитие технологий позволяет использовать возможности искусственного интеллекта для диагностики нарушений звукопроизношения у детей и взрослых и предоставлять помощь в коррекционной работе. В статье представлены результаты исследования эффективности диагностики звукопроизношения с использованием приложения «NovatorSpace», разработанного компанией ООО «Новатор скул» (свидетельство о регистрации 2023682812). По результатам исследования, в котором приняли участие 60 учеников в возрасте от 5 до 7 лет, сделаны выводы о возможности применения разработки в больших масштабах, описаны её преимущества и недостатки, а также определены перспективы развития и совершенствования системы диагностики с применением искусственного интеллекта. Важным аспектом статьи стало сравнение онлайн-диагностики с логопедом и диагностики с использованием нейросетей и выводы о возможности их совмещения, что позволяет делегировать более простые процессы машинным системам для освобождения человеческих ресурсов под сложные функции.\u0000 In modern conditions, there has been an increased interest in applied developments in the field of speech therapy related to the diagnosis and assistance in correcting speech deficiencies, in particular, in the creation of applications for voice research and programs for people using alternative and additional communication. The rapid development of technology makes it possible to use the capabilities of artificial intelligence to diagnose sound pronunciation disorders in children and adults and provide assistance in corrective work. The article presents the results of a study of the effectiveness of diagnosing sound pronunciation using the NovatorSpace application, developed by Novator School (registration certificate 2023682812). Based on the results of the study, which involved 60 students aged 5 to 7 years, conclusions were drawn about the possibility of using the development on a large scale, its advantages and disadvantages were described, and prospects for the development and improvement of a diagnostic system using artificial intelligence were identified. An important aspect of the article was a comparison of online diagnostics with a speech therapist and diagnostics using neural networks and conclusions about the possibility of combining them, which makes it possible to delegate simpler processes to machine systems to free up human resources for complex functions.","PeriodicalId":293789,"journal":{"name":"Pedagogical Perspective","volume":"116 3","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-03-15","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"140237881","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Conditions for the effective organization of naval career guidance in institutions of additional education","authors":"Э.К. Любошиц","doi":"10.55523/27822559_2024_1(13)_15","DOIUrl":"https://doi.org/10.55523/27822559_2024_1(13)_15","url":null,"abstract":"В статье рассматривается проблема военно-морской профориентации в учреждениях дополнительного образования. Выделены условия эффективной организации данной деятельности: 1) мониторинг развития профессиональных потребностей обучающихся; 2) учёт возрастных и индивидуальных особенностей обучающихся при организации профориентационных занятий; 3) взаимодействие с родителями в профориентационной работе; 4) сетевое профориентационное взаимодействие с учреждениями и организациями. Охарактеризовано влияние данных условий на процесс военно-морской профориентации. Представлены примеры их реализации в МБОУ ДО «Детский морской центр им. Адмирала Фёдора Фёдоровича Ушакова» (г. Краснодар).\u0000 The article examines the problem of naval career guidance in institutions of additional education. The conditions for the effective organization of this activity are identified: 1) monitoring the development of professional needs of students; 2) taking into account the age and individual characteristics of students when organizing career guidance classes; 3) interaction with parents in career guidance work; 4) network career guidance interaction with institutions and organizations. The influence of these conditions on the process of naval career guidance is characterized. Examples of their implementation are presented at the MBOU DO “Children's Marine Center named after. Admiral Fedor Fedorovich Ushakov\" (Krasnodar).","PeriodicalId":293789,"journal":{"name":"Pedagogical Perspective","volume":"103 6","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-03-15","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"140237909","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}