Roczniki Pedagogiczne最新文献_第2页

Konferencja naukowa z cyklu: „Rodzina w teorii i praktyce pedagogicznej” na temat: „Rodzicielstwo – urzeczywistnione, zagrożone, zaniedbane. Pedagogiczne interpretacje w świetle Karty Praw Rodziny w czterdziestą rocznicę jej wydania” Lublin, 20 marca 2023 主题为 "教育理论与实践中的家庭 "的系列科学会议："父母身份--现实的、濒危的、被忽视的。2023 年 3 月 20 日，卢布林，《家庭权利宪章》颁布 40 周年之际的教育诠释

Roczniki Pedagogiczne Pub Date : 2024-01-22 DOI: 10.18290/rped23154.13

Patrycja Leśniak-Walczuk

引用次数: 0

Obraz rodziny znajdujący odzwierciedlenie w Karcie Praw Rodziny 家庭权利宪章》所反映的家庭形象

Roczniki Pedagogiczne Pub Date : 2024-01-22 DOI: 10.18290/rped23154.1

E. Zawadzka

{"title":"Obraz rodziny znajdujący odzwierciedlenie w Karcie Praw Rodziny","authors":"E. Zawadzka","doi":"10.18290/rped23154.1","DOIUrl":"https://doi.org/10.18290/rped23154.1","url":null,"abstract":"Celem tekstu jest dokonanie, na bazie metody analizy pola semantycznego, charakterystyki jednego z wariantów postrzegania rodziny. Tekstem stanowiącym źródło prowadzonej refleksji o charakterze empirycznym jest Karta Praw Rodziny, co uzasadnione jest czynnikami związanymi z celami i adresatami dokumentu, wątkami antropologicznymi stanowiącymi przesłanki założeniowe jego treści, a także zastosowanym w jego konstruowaniu podejściem syntezującym podejścia reprezentujące myśl Kościoła oraz wspólnot międzynarodowych. \u0000Zgodnie z założeniami metody analizy pola semantycznego wymagającej „pozornego rozłożenia ciągu wypowiedzeniowego i porządku wypowiedzi po to, by złożyć je na powrót zgodnie z czytelnością znaczącą”, w treści Karty Praw Rodziny poszukiwano 6 rodzajów fraz – ekwiwalentów, określeń, asocjacji, opozycji, działań podmiotu i wobec podmiotu. Implikacją ich wewnętrznego zróżnicowania jest stworzenie płaszczyzny do kompleksowego opisania obrazu rodziny w analizowanym dokumencie. \u0000Główny wniosek z przeprowadzonej analizy wyraża się w stwierdzeniu, że obraz rodziny przedstawiony w „Karcie Praw Rodziny” ma wymiar kontekstualny oraz jest mozaiką podejść o charakterze uniwersalnym oraz wpisujących się w społeczną naukę Kościoła.","PeriodicalId":287692,"journal":{"name":"Roczniki Pedagogiczne","volume":"58 5","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-01-22","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139606583","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Doświadczenia w zakresie praktyk religijnych osób z niepełnosprawnością intelektualną. Raport z badań jakościowych 智障人士的宗教活动经历。定性研究报告

Roczniki Pedagogiczne Pub Date : 2023-11-30 DOI: 10.18290/rped23153.2

A. Żyta

引用次数: 0

Identyfikacja możliwości wsparcia artystów z niepełnosprawnością w Polsce w sytuacji pandemii COVID-19 (ze szczególnym uwzględnieniem artystów z niepełnopsrawnością intelektualną) 确定在 COVID-19 大流行的情况下支持波兰残疾艺术家的可能性（特别关注智障艺术家）

Roczniki Pedagogiczne Pub Date : 2023-11-30 DOI: 10.18290/rped23153.4

Agnieszka Żabińska, E. Kulesza, Grażyna Walczak

{"title":"Identyfikacja możliwości wsparcia artystów z niepełnosprawnością w Polsce w sytuacji pandemii COVID-19 (ze szczególnym uwzględnieniem artystów z niepełnopsrawnością intelektualną)","authors":"Agnieszka Żabińska, E. Kulesza, Grażyna Walczak","doi":"10.18290/rped23153.4","DOIUrl":"https://doi.org/10.18290/rped23153.4","url":null,"abstract":"W czasie pandemii COVID-19 ograniczenie możliwości przemieszczania się, utrudniony bezpośredni dostęp do świadczeń medycznych, zamknięcie szkół i różnych placówek użytku publicznego sprawiło, że ludzkość znalazła się w bardzo trudnej sytuacji, szczególnie pod kątem organizacji własnego życia i podtrzymania relacji społecznych. Skutki tych ograniczeń szczególnie silnie odczuły osoby z niepełnosprawnościami oraz ich rodziny. Celem opisanych w artykule badań było rozpoznanie możliwości wsparcia artystów z niepełnosprawnością, przede wszystkim artystów z niepełnosprawnością intelektualną, w sytuacji izolacji społecznej spowodowanej pandemią COVID-19 z perspektywy instytucji działających na ich rzecz. Zastosowano metodę sondażu pogłębionego. Na pierwszym etapie badań wykorzystano technikę ankiety. Kwestionariusz ankiety rozesłano do 400. instytucji wspierających artystów z niepełnosprawnością intelektualną na terenie całej Polski. Otrzymano 21 odpowiedzi, które poddano analizie. Wyniki badań ujawniły, że instytucje statutowo działające na rzecz twórców z niepełnosprawnością intelektualną nie zawiesiły działalności w czasie pandemii COVID-19 i w zdecydowanej większości udzielały wsparcia w ramach standardowo obowiązujących przepisów. Niektóre z nich wypracowały własne, nowatorskie i warte rozpowszechnienia sposoby wspierania twórców z niepełnosprawnością intelektualną.","PeriodicalId":287692,"journal":{"name":"Roczniki Pedagogiczne","volume":"9 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-11-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139201026","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Wypalenie rodzicielskie i jego osobowościowe uwarunkowania – badania nad słyszącymi matkami młodych dorosłych z głuchotą prelingwalną 父母的职业倦怠及其人格决定因素--对患有语前聋的年轻成年人的听力母亲的研究

Roczniki Pedagogiczne Pub Date : 2023-11-30 DOI: 10.18290/rped23153.7

Joanna Kobosko

{"title":"Wypalenie rodzicielskie i jego osobowościowe uwarunkowania – badania nad słyszącymi matkami młodych dorosłych z głuchotą prelingwalną","authors":"Joanna Kobosko","doi":"10.18290/rped23153.7","DOIUrl":"https://doi.org/10.18290/rped23153.7","url":null,"abstract":"Wypalenie rodzicielskie jest syndromem pojawiającym się w odpowiedzi na ekspozycję na chroniczny i przytłaczający stres rodzicielski, a wśród czynników ryzyka jego wystąpienia znajduje się bycie matką lub ojcem dziecka z niepełnosprawnością, jak i cechy osobowości rodziców, zwłaszcza neurotyzm. Nieliczne są badania na ten temat w odniesieniu do rodziców dzieci głuchych, a jak dotąd nie przeprowadzono ich z udziałem matek, których dzieci wkroczyły w okres wczesnej dorosłości. Celem pracy jest odpowiedź na pytanie o osobowościowe uwarunkowania wypalenia rodzicielskiego słyszących matek młodych dorosłych z głuchotą prelingwalną, użytkowników implantu ślimakowego. W badaniach wzięło udział 75 matek dzieci z głuchotą prelingwalną w wieku od 18 do 24 (M=21,49; SD=1,55) lat, które wypełniły Kwestionariusz Wypalenia Rodzicielskiego (PBM-12), Krótki Kwestionariusz do Pomiaru Wielkiej Piątki IPIP-BFM-20 oraz Ankietę informacyjną na temat danych socjodemograficznych, a także związanych z głuchotą i implantem ślimakowym u dzieci. Z badań wynika, że wypalenie rodzicielskie matek młodych dorosłych z głuchotą prelingwalną jest znacząco niższe niż u matek dzieci z innymi niż głuchota niepełnosprawnościami, jak i pozostaje w związku z ich wykształceniem (niższym) i miejscem zamieszkania (miasto). Otrzymano, że istnieje ujemna zależność między wypaleniem rodzicielskim a stabilnością emocjonalną, jak i cechą intelekt/wyobraźnia. Rezultaty badań prowadzą do konkluzji, iż te matki, które doświadczają wypalenia rodzicielskiego wymagają różnych form interwencji psychologicznej celem zwiększenia ich zasobów rodzicielskich, zwłaszcza ujawniających się w stabilności emocjonalnej oraz otwartości na doświadczenie (cecha intelekt/wyobraźnia).","PeriodicalId":287692,"journal":{"name":"Roczniki Pedagogiczne","volume":"121 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-11-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139202379","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Przejawy i uwarunkowania postawy religijnej Marii Grzegorzewskiej 玛丽亚-格热戈耶夫斯卡宗教态度的表现和条件

Roczniki Pedagogiczne Pub Date : 2023-11-30 DOI: 10.18290/rped23153.1

Anna Hryniewicka

引用次数: 0

Wspieranie dziecka z chorobą nowotworową i jego rodziny poprzez warsztaty terapeutyczne – na przykładzie „Zabawolandii” 以 "扎巴沃兰迪亚 "为例，通过治疗讲习班为癌症儿童及其家庭提供支助

Roczniki Pedagogiczne Pub Date : 2023-11-30 DOI: 10.18290/rped23153.9

M. Nowak

引用次数: 0

Wsparcie uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w edukacji włączającej – wybrane obszary analizy z perspektywy koncepcji Roberta Schalocka 在全纳教育中为智障学生提供支持--从罗伯特-沙洛克概念的角度进行的选定领域分析

Roczniki Pedagogiczne Pub Date : 2023-11-30 DOI: 10.18290/rped23153.3

T. Żółkowska, Tomasz Parafiniuk

引用次数: 0

Rola wybranych czynników kontekstualnych w kształtowaniu poczucia jakości życia osób z urazem rdzenia kręgowego – przegląd badań 特定环境因素在影响脊髓损伤者生活质量感方面的作用--研究综述

Roczniki Pedagogiczne Pub Date : 2023-11-30 DOI: 10.18290/rped23153.8

M. Duda

引用次数: 0

Metody obiektywne w badaniach słuchu dzieci i młodzieży z wybranymi zaburzeniami rozwojowymi – możliwości i ograniczenia 对患有特定发育障碍的儿童和青少年进行听力测试的客观方法--可能性和局限性

Roczniki Pedagogiczne Pub Date : 2023-11-30 DOI: 10.18290/rped23153.6

Maria Jakubowska

{"title":"Metody obiektywne w badaniach słuchu dzieci i młodzieży z wybranymi zaburzeniami rozwojowymi – możliwości i ograniczenia","authors":"Maria Jakubowska","doi":"10.18290/rped23153.6","DOIUrl":"https://doi.org/10.18290/rped23153.6","url":null,"abstract":"Wśród badań słuchu wyróżnia się dwie zasadnicze grupy: metody subiektywne i obiektywne. Zaletą metod obiektywnych jest możliwość ich wykonania u osób niezdolnych do współpracy z badaczem. Zaburzenia rozwojowe ujawniają się w wieku dziecięcym i wpływają na poziom funkcjonowania dziecka i jego otoczenia na całe życie. Dzieci z zaburzeniami rozwojowymi wymagają zazwyczaj specjalistycznej pomocy, w tym kompleksowej diagnozy medycznej. Powinna ona obejmować m.in. badania słuchu, ponieważ niektóre z zaburzeń rozwojowych cechuje wysokie ryzyko wystąpienia ubytku słuchu . Badanie słuchu u osób z zaburzeniami rozwojowymi jest istotne ze względu na dokonanie diagnozy różnicowej; może jednak sprawiać trudności, gdyż osoby badane mogą nie być zdolne do współpracy. Z tego względu, a także dla celów pogłębionej analizy etiologii zaburzeń, istnieje potrzeba wykorzystania w procesie diagnostycznym obiektywnych metod badania słuchu. Ponieważ literatura rzadko podejmuje problematykę wykonywania badań od strony praktycznej, tj. z uwzględnieniem trudności, jakie mogą wystąpić podczas badania, za cel niniejszej publikacji obrano ogólną analizę możliwości i ograniczeń związanych z zastosowaniem obiektywnych metod badania słuchu wśród osób z wybranymi zaburzeniami rozwojowymi, ze szczególnym uwzględnieniem procedury badania.","PeriodicalId":287692,"journal":{"name":"Roczniki Pedagogiczne","volume":"76 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-11-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139198886","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0