Nuances: estudos sobre Educação最新文献_第8页

Percepção das informações transmitidas pela mídia sobre a covid-19 e sua relação com o fatalismo causado pela pandêmica em estudantes universitários da cidade de Lima 媒体对covid-19信息的看法及其与利马大学生大流行造成的宿命论的关系

Nuances: estudos sobre Educação Pub Date : 2020-12-01 DOI: 10.32930/NUANCES.V31I0.8329

Dennis Arias-Chávez, Julio E Postigo-Zumarán, Luis Miguel Cangalaya-sevillano

{"title":"Percepção das informações transmitidas pela mídia sobre a covid-19 e sua relação com o fatalismo causado pela pandêmica em estudantes universitários da cidade de Lima","authors":"Dennis Arias-Chávez, Julio E Postigo-Zumarán, Luis Miguel Cangalaya-sevillano","doi":"10.32930/NUANCES.V31I0.8329","DOIUrl":"https://doi.org/10.32930/NUANCES.V31I0.8329","url":null,"abstract":"The present study aims to determine the relationship between the perception of the information transmitted by mass media about Covid-19 and the fatalism originated by the pandemic in university students of Lima city. The composition of the population was 6,500 students, from which it was extracted a sample of 655 subjects, 310 males and 345 females, with ages between 16 and 32 years old (mean of 19.50 and standard deviation of 3.08) extracted from the first two cycles of four private universities and one public university of the city of Lima, by virtual way, in June 2020. The study is of non-experimental design at the relational level. The result obtained shows that there is a relationship between the perception of the information transmitted by the media about Covid-19 and the fatalism caused by the pandemic. The Spearman correlation is 0.238. The effect size is 0.4978. The statistical power is 0.9542, and these results can be generalized to the entire population of university students in the city of Lima.","PeriodicalId":285925,"journal":{"name":"Nuances: estudos sobre Educação","volume":"13 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-12-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"115092506","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Pedagogia histórico-crítica e a educação escolar das pessoas com deficiência 历史批判教育学与残疾人学校教育

Nuances: estudos sobre Educação Pub Date : 2020-12-01 DOI: 10.32930/NUANCES.V31IESP.1.8291

Anna Maria Lunardi Padilha, Régis Henrique dos Reis Silva

{"title":"Pedagogia histórico-crítica e a educação escolar das pessoas com deficiência","authors":"Anna Maria Lunardi Padilha, Régis Henrique dos Reis Silva","doi":"10.32930/NUANCES.V31IESP.1.8291","DOIUrl":"https://doi.org/10.32930/NUANCES.V31IESP.1.8291","url":null,"abstract":"O propósito deste texto é discutir a relação entre o movimento histórico, social e educacional da Educação Inclusiva no Brasil e a proposta da Pedagogia Histórico-Crítica como práxis pedagógica, no sentido da compreensão e da superação da exclusão escolar generalizada, ainda presente em nosso país. Para a Pedagogia Histórico-Crítica, a superação da sociedade de classes e das desigualdades por ela produzidas é uma condição fundamental para que a diversidade humana se realize de forma plena e radical. Partindo da realidade da educação Inclusiva no Brasil, seus impasses e suas conquistas, o texto aborda os desafios e possibilidades da formação humana com escola para todos, em salas de aula que devem, efetivamente, atender às singularidades de seus alunos em direção ao domínio dos conhecimentos que a humanidade desenvolveu e a ciência, a filosofia e as artes sistematizaram. Em seguida, reflete-se, com os fundamentos da Psicologia Histórico-Cultural, que uma teoria pedagógica revolucionária deve mediar, por meio da obra da cultura, o desenvolvimento mental dos indivíduos, promovendo saltos de qualidade no desenvolvimento humano. O texto finaliza apontando a contraposição ao que propõe os “Projetos de Escolas sem Partido” que procuram restringir e eliminar o debate de ideias e as possibilidades do pensamento plural. Insiste-se na necessidade do estabelecimento de condições para que as “muitas vozes” sociais manifestem e apresentem suas explicações para os problemas concretos que afligem as pessoas com deficiência e as demais minorias sociais.","PeriodicalId":285925,"journal":{"name":"Nuances: estudos sobre Educação","volume":"43 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-12-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"128329950","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Por uma educação democrática: um olhar de luta e resistência ao movimento “escola sem partido” 争取民主教育:对“无党学校”运动的斗争和抵抗

Nuances: estudos sobre Educação Pub Date : 2020-12-01 DOI: 10.32930/NUANCES.V31IESP.1.8292

Juliana Pereira Rageteles, Ana Carolina Galvão

{"title":"Por uma educação democrática: um olhar de luta e resistência ao movimento “escola sem partido”","authors":"Juliana Pereira Rageteles, Ana Carolina Galvão","doi":"10.32930/NUANCES.V31IESP.1.8292","DOIUrl":"https://doi.org/10.32930/NUANCES.V31IESP.1.8292","url":null,"abstract":"O presente artigo tem como objetivo fomentar a discussão sobre a crise nas instituições democráticas que vêm se apresentando no Brasil há alguns anos, especialmente em relação às tentativas de cerceamento e silenciamento do pensamento crítico na educação escolar, materializado nos ideários contidos no Movimento Escola sem Partido. Trata-se de um estudo teórico conceitual que busca analisar os fundamentos deste projeto e quais são os seus interesses para a educação do país. Justificamos a escolha desta temática por compreender a urgência de lutarmos pela preservação do direito à liberdade de cátedra e do ato de ensinar, defendendo a socialização dos conhecimentos artísticos, científicos e filosóficos, especialmente nas escolas públicas brasileiras, espaço predominantemente frequentado pelos filhos da classe que vive do trabalho. Podemos concluir que o Movimento Escola sem Partido se caracteriza como um antimovimento social que busca interferir de maneira autoritária no trabalho docente, determinando quais os conteúdos e como estes devem ser transmitidos nas salas de aula. A partir das conclusões alcançadas salientamos a importância da organização coletiva de um movimento forte de resistência às investidas que, ora ou outra, atentam ferozmente contra a constituição e manutenção de uma escola pública, gratuita, laica e de qualidade para todos.","PeriodicalId":285925,"journal":{"name":"Nuances: estudos sobre Educação","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-12-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"130553727","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Alfabetização digital de professores universitários orientada para novas tecnologias 以新技术为导向的大学教授数字素养

Nuances: estudos sobre Educação Pub Date : 2020-12-01 DOI: 10.32930/NUANCES.V31I0.8332

Y. Uribe-hernández, Luis Alex Valenzuela-fernández, Raúl Alberto Rengifo-Lozano, Héctor Raúl Santa María-relaiza

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A questão dos multiletramentos e da cultura digital no ensino superior da ciência geográfica 地理科学高等教育中的多元文化与数字文化问题

Nuances: estudos sobre Educação Pub Date : 2020-12-01 DOI: 10.32930/NUANCES.V31I0.8333

D. C. Alves, Macilene Vilma Gonçalves Ribeiro

{"title":"A questão dos multiletramentos e da cultura digital no ensino superior da ciência geográfica","authors":"D. C. Alves, Macilene Vilma Gonçalves Ribeiro","doi":"10.32930/NUANCES.V31I0.8333","DOIUrl":"https://doi.org/10.32930/NUANCES.V31I0.8333","url":null,"abstract":"Sob o entendimento de que o letramento geográfico deve ser uma prática social, situada, plural, multiletrada e multimodal, tem-se como objetivo, neste artigo, evidenciar as contribuições dos novos estudos do letramento para a potencialização do ensino superior da ciência geográfica, o qual está inserido em um contexto marcado pela predominância da cultura digital. Para tanto, constitui-se como uma revisão de literatura que adota como metodologia a abordagem qualitativa e utiliza dos procedimentos pesquisa bibliográfica e pesquisa documental. Dentre os resultados, constata-se uma ínfima e irregular produção acerca da temática na área de conhecimento da Educação, que quantifica apenas 0,5% dos estudos relacionados sobre o tema. Além disso, com o levantamento das pesquisas não se detectou nenhum estudo, na referida área, que abrangesse os estudos sobre multiletramentos e multimodalidade no ensino de Geografia. Esses resultados ratificam a necessidade de adensar a produção na área, com vistas a potencializar o processo ensino e de aprendizagem dos diversos gêneros abrangidos pela ciência geográfica.","PeriodicalId":285925,"journal":{"name":"Nuances: estudos sobre Educação","volume":"15 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-12-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"126807796","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Medicalização da infância: avanço ou retrocesso 儿童医学化:进步还是倒退

Nuances: estudos sobre Educação Pub Date : 2020-12-01 DOI: 10.32930/NUANCES.V31IESP.1.8289

Adriana De Fátima Franco, F. W. Mendonça, S. C. Tuleski

{"title":"Medicalização da infância: avanço ou retrocesso","authors":"Adriana De Fátima Franco, F. W. Mendonça, S. C. Tuleski","doi":"10.32930/NUANCES.V31IESP.1.8289","DOIUrl":"https://doi.org/10.32930/NUANCES.V31IESP.1.8289","url":null,"abstract":"Na atualidade identificamos uma polêmica em torno do uso de medicamentos psicotrópicos em crianças cada vez menores, em virtude de supostos diagnósticos de Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade. Por meio de uma pesquisa de campo, realizada em três municípios paranaenses, na rede pública municipal de Ensino, nos segmentos de Educação Infantil e séries iniciais do Ensino Fundamental, foi possível verificar o percentual de crianças que fazem uso de medicamento controlado, qual o diagnóstico predominante e qual medicação mais prescrita. O diagnóstico predominante em ambos os segmentos foi o TDAH, na Educação Infantil o medicamento mais prescrito foi a Risperidona e no Ensino Fundamental foi a Ritalina. Problematiza-se os efeitos colaterais destes medicamentos e seu prejuízo para o desenvolvimento a partir das concepções da Psicologia Histórico-Cultural. Há uma correlação entre o aumento dos diagnósticos e das prescrições nas séries iniciais do Ensino Fundamental, que parece indicar a transformação das dificuldades inerentes à aquisição da linguagem escrita em supostos transtornos, que configura o quadro de medicalização da infância.","PeriodicalId":285925,"journal":{"name":"Nuances: estudos sobre Educação","volume":"169 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-12-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"123472285","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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A gestão da educação na sociedade capitalista: influências do gerencialismo no processo de humanização 资本主义社会的教育管理:管理主义对人性化进程的影响

Nuances: estudos sobre Educação Pub Date : 2020-12-01 DOI: 10.32930/NUANCES.V31I0.8328

Polyane Primo, Tânia da Costa Fernandes

{"title":"A gestão da educação na sociedade capitalista: influências do gerencialismo no processo de humanização","authors":"Polyane Primo, Tânia da Costa Fernandes","doi":"10.32930/NUANCES.V31I0.8328","DOIUrl":"https://doi.org/10.32930/NUANCES.V31I0.8328","url":null,"abstract":"No contexto de Estado capitalista, organizado em classes, cujos interesses revelam-se antagônicos, as políticas educacionais, em linhas gerais, recebem a interferência da lógica do capital. Considerando os aspectos históricos, políticos, econômicos, culturais e sociais que envolvem a definição destas políticas, a problemática em questão versa sobre o modelo de gestão gerencialista presente na educação pública da sociedade capitalista neoliberal. Os objetivos do estudo consistem em analisar este modelo de gestão gerencialista da educação, com características empresariais que se pautam no atendimento à necessidade do mercado global, identificando os seus impactos na formação dos sujeitos que compõem a classe trabalhadora; e compreender as suas possíveis influências no desenvolvimento humano. Para tanto, ancora-se no método materialista histórico dialético e tem como procedimento metodológico a pesquisa bibliográfica, à luz da psicologia histórico-cultural e da pedagogia histórico-crítica. Como resultado, observa-se que a definição de políticas públicas sociais, entre elas, à educação, a partir da conjuntura mercantil, não é algo novo e, portanto, direciona para uma gestão de ações educativas voltadas para a adequação do sujeito à força de trabalho, a fim de atender às necessidades de contínua reestruturação do capital. Conclui-se, então, que é plausível o resgate de uma reflexão acerca do modelo de gestão da educação que proporcione um processo de apropriação da cultura e objetivação do sujeito, em que a escola tem seu trabalho educativo voltado para o social, no sentido de rompimento com a lógica do capital e possibilitando o desenvolvimento do homem novo, a partir de uma educação emancipadora.","PeriodicalId":285925,"journal":{"name":"Nuances: estudos sobre Educação","volume":"51 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-12-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"126759476","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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A trajetória da política pública de transporte escolar rural no modo aquaviário 水上模式下农村学校交通公共政策的发展轨迹

Nuances: estudos sobre Educação Pub Date : 2020-12-01 DOI: 10.32930/NUANCES.V31I0.8335

Samuel Anselmo Filho, Eulina Maria Leite Nogueira, Marinez dos Santos de Paula

{"title":"A trajetória da política pública de transporte escolar rural no modo aquaviário","authors":"Samuel Anselmo Filho, Eulina Maria Leite Nogueira, Marinez dos Santos de Paula","doi":"10.32930/NUANCES.V31I0.8335","DOIUrl":"https://doi.org/10.32930/NUANCES.V31I0.8335","url":null,"abstract":"Para milhões de alunos brasileiros, o transporte escolar não é uma opção, mas o único meio para ter acesso à escola. Na realidade do contexto rural, o transporte escolar se configura como um dos serviços mais importantes e fundamentais para o acesso à educação e à inclusão social. Diante dessa problemática, percebeu-se a necessidade de se discutir e democratizar informações que permitam a compreensão dos investimentos federais no transporte escolar rural. Assim, no presente trabalho, objetiva-se descrever o trajeto da política pública de transporte escolar no modo aquaviário no estado do Amazonas. Para tanto, desenvolveu-se um estudo de caráter exploratório, fundamentado em revisão bibliográfica e análise documental, envolvendo constituições, resoluções, decretos e leis pertinentes ao tema. O texto estrutura-se em dois tópicos interligados: no primeiro, apresenta-se as peculiaridades do transporte escolar aquaviário no Amazonas, com ênfase nos desafios para a efetivação da educação em comunidades tradicionais no contexto rural; na sequência, descreve-se o trajeto da política pública de transporte escolar no estado, destacando as dificuldades para o seu cumprimento no modo aquaviário. Os resultados deste estudo apontam um hiato entre o que prevê a Constituição Federal e o acesso à educação na realidade do contexto rural do Amazonas. Com relação ao trajeto da política pública de transporte escolar aquaviário, entende-se que há necessidade de elaboração de políticas públicas descentralizadas, na perspectiva de uma construção direcionada às particularidades regionais, com reconhecimento dos potenciais dos estados e municípios, para oportunizar o desenvolvimento econômico firmado em bases sustentáveis.","PeriodicalId":285925,"journal":{"name":"Nuances: estudos sobre Educação","volume":"78 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-12-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"131477558","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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O trabalho pedagógico com primeiro ano de vida dentro dos berçários: uma revisão bibliográfica em base internacional 幼儿园第一年的教学工作:国际基础上的文献综述

Nuances: estudos sobre Educação Pub Date : 2020-12-01 DOI: 10.32930/NUANCES.V31I0.8324

Giselle Modé Magalhães, J. Godoy

{"title":"O trabalho pedagógico com primeiro ano de vida dentro dos berçários: uma revisão bibliográfica em base internacional","authors":"Giselle Modé Magalhães, J. Godoy","doi":"10.32930/NUANCES.V31I0.8324","DOIUrl":"https://doi.org/10.32930/NUANCES.V31I0.8324","url":null,"abstract":"O presente artigo é resultado do trabalho de iniciação científica, cujo objetivo foi compreender o estado da arte sobre o trabalho pedagógico com bebês (0 a 1 ano) na literatura internacional. Trata-se, portanto, de uma pesquisa bibliográfica realizada na base Web of Science, que localizou e analisou como a literatura científica tem descrito o trabalho pedagógico com bebês em diferentes partes do mundo nos últimos 5 (cinco) anos. Utilizou-se como descritores: babies, toddler, early childhood, early childhood education, kindergarten e nursery, os quais foram utilizados agrupados e separadamente. Os resultados foram filtrados pelos campos psicologia da educação e pedagogia. Foi feita a leitura dos resumos dos artigos remanescentes e seleção de 15 (quinze) artigos para leitura completa. Os conteúdos encontrados na leitura dos artigos foram categorizados e separados em 4 (quatro) temáticas relacionadas com os objetivos da pesquisa, quais sejam: práticas pedagógicas e concepções dos educadores; interação educador e crianças; aprendizagem das crianças; e a relação entre cuidar e educar. Os resultados indicam temáticas relevantes e diversidade teórica, o que nos aponta para a falta de especificidade ainda presente na educação infantil","PeriodicalId":285925,"journal":{"name":"Nuances: estudos sobre Educação","volume":"51 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-12-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"124454960","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Análise qualitativa do conteúdo do curso de estágio e fundamentos de empreendedorismo de centros de treinamento utilizando o software Maxquda 利用Maxquda软件对培训中心实习课程内容和创业基础进行定性分析

Nuances: estudos sobre Educação Pub Date : 2020-12-01 DOI: 10.32930/nuances.v31i0.8336

Nazanin Baluchi, Hamed Chaharsough Amin, Mohammad Bagher Arayesh, Marjan Vahedi

{"title":"Análise qualitativa do conteúdo do curso de estágio e fundamentos de empreendedorismo de centros de treinamento utilizando o software Maxquda","authors":"Nazanin Baluchi, Hamed Chaharsough Amin, Mohammad Bagher Arayesh, Marjan Vahedi","doi":"10.32930/nuances.v31i0.8336","DOIUrl":"https://doi.org/10.32930/nuances.v31i0.8336","url":null,"abstract":"The purpose of this study was to analyze the content of internship courses and entrepreneurship fundamentals of applied science education centers in west of Iran. This study is a qualitative research paradigm. The sample was selected from among the agricultural professors of the mentioned universities and the apprenticeship course employers were selected by purposeful sampling with snowball sampling technique. Data were collected through individual interviews and focus group interviews with semi-structured questions. In the process of gathering information, each survey took about 20 to 30 minutes on average. Finally, after interviewing 20 experts, the data collection process was completed. In this study, data were analyzed using traditional (conventional) content analysis using two steps of open and axial coding and 11 MAXQUDA software. Content Analysis of Expert Interviews to Extract 38 Concepts in Open Coding and 5 Axiomatic and Extensive Concepts Including the Effects of Internship Courses and Entrepreneurship Basics, Internship Course Content and Entrepreneurship Basics, Internship Benefits, Internship Problems, and Features Requirements Course instructor led.","PeriodicalId":285925,"journal":{"name":"Nuances: estudos sobre Educação","volume":"23 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-12-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"114200680","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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