Jahrbuch der Gesellschaft für Kinder- und Jugendliteraturforschung最新文献

{"title":"Ausgangspunkt: Bild","authors":"Marlene Zöhrer ","doi":"10.21248/gkjf-jb.107","DOIUrl":"https://doi.org/10.21248/gkjf-jb.107","url":null,"abstract":"[English title and abstract below] \u0000Als multimodales Medium vereint das Sachbilderbuch die Aufgabe der unterhaltsamen Wissensvermittlung mit der materiellen Beschaffenheit des Bilderbuchs als gestaltetes Artefakt. Abgesehen von wenigen Fixpunkten bewegt sich das aktuelle Sachbilderbuch für Kinder und Jugendliche, das weit mehr ist als nur eine Schnittmenge zweier Buchgattungen, frei zwischen den Polen Faktualität und Fiktionalität. Das Medium nutzt literarästhetische, bildkünstlerische und Darstellungsmodi faktualer Rede gleichermaßen, um zu informieren und zu unterhalten. Der Beitrag skizziert grob die Entwicklung des Sachbilderbuchs und nimmt, daran anschließend, bildkünstlerische Möglichkeiten und Formen der Wissensvermittlung aktueller Sachbilderbücher in den Blick. Exemplarisch werden anhand ausgewählter Beispiele einzelne künstlerische Techniken (Fotografie, gemalte und grafische Bilder) und Bildstile (realistisch bis abstrakt) sowie Ausformungen der Hybridität des Sachbilderbuchs betrachtet. Hierbei geht es um Genreüberschreitungen zwischen den beiden Grundformen (informierend und erzählend) des Sachbuchs, um Mischformen von Deskription und Narration sowie Grenzüberschreitungen zwischen fiktionalem und faktualem Erzählen in Bild und Text.   \u0000  \u0000Starting Point: Image  An approach to aesthetics and knowledge transfer in non-fiction picturebooks  \u0000The non-fiction picturebook, as a multimodal medium, combines the task of imparting knowledge in an entertaining way with the materiality of the picturebook as a designed artefact. Today’s non-fiction picturebook is far more than the intersection of two book genres; moving freely between the poles of factuality and fictionality, it uses literary, artistic and representational modes of factual language to inform and entertain. This article sketches the development of the non-fiction picturebook and looks at the different forms it utilises to convey knowledge. It examines the artistic techniques (photography, painting and drawing) and pictorial styles (realistic to abstract), as well as forms of hybridity in some recent non-fiction picturebooks. The article focusses on genre transgressions between the two basic forms of non-fiction (informative and narrative), mixed forms of description and narration, and border-crossings between fictional and factual narratives in image and text. ","PeriodicalId":284994,"journal":{"name":"Jahrbuch der Gesellschaft für Kinder- und Jugendliteraturforschung","volume":"33 4","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-12-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"138623701","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Handlungssystem und Symbolsystem","authors":"Thomas Boyken","doi":"10.21248/gkjf-jb.111","DOIUrl":"https://doi.org/10.21248/gkjf-jb.111","url":null,"abstract":"[English title and abstract below] \u0000Handlungssystem und Symbolsystem sind etablierte Konzepte der Kinder- und Jugendliteraturforschung. Üblicherweise werden sie nicht näher bestimmt; sie scheinen sich von selbst zu verstehen. Im Artikel wird rekonstruiert, wie Handlungssystem und Symbolsystem in den Diskurs eingeführt wurden und was sie bezeichnen. Methodisch erfolgt dabei eine Orientierung an aktuellen praxeologischen Forschungen, die wissenschaftliche Routinen in ihrer Entstehung und in ihrem Kontext perspektivieren. Nicht zu unterschätzen ist dabei, dass, wie Stefan Martus ausführt, literaturwissenschaftliche Praxis immer eine geteilte Praxis ist, wobei sich die Erkenntnisse des Fachs zu einem beträchtlichen Teil aus informellen, alltäglichen Interaktionen ergäben. Eine mögliche Erklärung für die Etablierung der Begriffe in der Kinder- und Jugendliteraturforschung könnte die Attraktivität der Systemtheorie in den 1990er-Jahren sein. Ferner ist mit Begriffsgebrauch stets eine ‚forschungsstrategische‘ Dimension verbunden, die sich in diesem Fall auch auf die Konstitution der Kinder- und Jugendliteraturforschung als eigenständiger Disziplin richtet. Ausgehend von der leitenden These, dass sowohl Handlungssystem als auch Symbolsystem – auf unterschiedliche Art und Weise – mehrdeutig sind, werden zum einen die verschiedenen Intensionen beider Begriffe rekonstruiert. Zum anderen wird am Ende des Beitrags zur Diskussion gestellt, ob ein Festhalten an diesen Begriffen sinnvoll ist.  \u0000‘Handlungssystem’ and ‘Symbolsystem’Reflections on the Heuristic Value of the Concepts in Research on Children’s and Young Adult Literature  \u0000The concepts of ‘Handlungssystem’ [agent system] and ‘Symbolsystem’ [system of symbols] are established in German-language children’s literature scholarship. They are not usually defined in more detail but are taken as self-explanatory. This article reconstructs how the concepts of ‘Handlungssystem’ and ‘Symbolsystem’were introduced into the discourse and what they denote. Methodologically, the argumentation is oriented towards current praxeological research, which focuses on the emergence and context of academic practices. The practice of literary studies is, as Steffen Martus reminds us, always a shared one, in which the insights of the discipline are derived to a considerable extent from informal, everyday interactions. The popularity of systems theory in the 1990s might be a reason the terms became established in children’s literature scholarship. In addition, the use of terms is always associated with research strategy, which in this case is directed towards the constitution of children’s literature research as an autonomous discipline. This article begins with the premise that both terms are ambiguous – in different ways. It will reconstruct the different intentions of the terms before finally asking whether it makes sense to adhere to the concepts of ‘Handlungssystem’ and ‘Symbolsystem’. ","PeriodicalId":284994,"journal":{"name":"Jahrbuch der Gesellschaft für Kinder- und Jugendliteraturforschung","volume":"5 20","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-12-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"138624020","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Literarisierter Naturschutz als intersektionale Bewegung?","authors":"Stefanie Jakobi","doi":"10.21248/gkjf-jb.94","DOIUrl":"https://doi.org/10.21248/gkjf-jb.94","url":null,"abstract":"[English title and abstract below]\u0000Der Artikel untersucht jugendliterarische Inszenierungen des Motivs des:der Umweltschützers:in aus diachroner Perspektive. Im Fokus stehen sechs realistisch erzählende Texte, die zwischen 1990 und 2020 entstanden sind: Kathrin Bongards Es war die Nachtigall (2020), David Chotjewitz’ Am Rande der Gefahr (2009), Robert Klements Die Spur des Schneeleoparden (2003), Christine Nöstlingers Nagle den Pudding an die Hand (1990), Susanne Sterzenbachs O.Z.O.N. (1998) und Emma Valls Café Kafka im Visier (2015). Die in diesen Texten inszenierten Umweltschützer:innen werden aus einem intersektional motivierten Blickwinkel betrachtet und in diesem Zusammenhang die Interdependenzen zwischen den Differenzkategorien gender, age, race analysiert und ausgestellt. Gezeigt werden soll einerseits, inwiefern generationale, gendertheoretische und interkulturelle Diskurse in die Figuren und damit auch die Texte eingewoben sind, aufgerufen bzw. weitergeschrieben werden. Andererseits soll die diachron ausgerichtete Analyse vorherrschende zu problematisierende Muster in der Figurengestaltung aufzeigen und ihre Kontinuität nachweisen. Zudem sucht der Beitrag, die Bedeutung eines intersektionalen Zugriffes für ökologiekritische Lesarten auszuloten und darüber die Frage nach dem möglichen Beitrag von Kinder- und Jugendliteratur für den ökokritischen Ansatz neu zu stellen.\u0000 \u0000Environmental Protection in Literature as an Intersectional MovementEcological Young Adult Literature from an Intersectional and Diachronic Perspective\u0000This article examines the representations of environmental activists in young adult literature from a diachronic perspective, focusing on six realistic novels published between 1990 and 2020: Kathrin Bongard’s Es war die Nachtigall (2020), David Chotjewitz’s Am Rande der Gefahr (2009), Robert Klement’s Die Spur des Schneeleoparden (2003), Christine Nöstlinger’s Nagle den Pudding an die Hand (1990), Susanne Sterzenbach’s O.Z.O.N. (1998) and Emma Vall’s Egna spår (1999/2015) [Café Kafka im Visier]. Analysing the characters from an intersectional perspective, the article seeks to showcase the interdependencies of gender, age and race. It will outline generational, gender theoretical and intercultural discourses that are woven into the characters and the texts, asking how these discourses are invoked in or perpetuated by the texts. By comparing texts from different decades, the article seeks to establish problematic patterns in the characterisation of the activists and their equally problematic continuity and, in doing so, illustrates the importance of an intersectional approach to ecological young adult literature.","PeriodicalId":284994,"journal":{"name":"Jahrbuch der Gesellschaft für Kinder- und Jugendliteraturforschung","volume":"115 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-12-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"123454411","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Rezensionen 2022","authors":"Rezensent:innen","doi":"10.21248/gkjf-jb.100","DOIUrl":"https://doi.org/10.21248/gkjf-jb.100","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":284994,"journal":{"name":"Jahrbuch der Gesellschaft für Kinder- und Jugendliteraturforschung","volume":"308 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-12-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"131614980","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Editorial 2022 - english","authors":"Gabriele von Glasenapp, Christine Lötscher, Emer O’Sullivan, C. Roeder, I. Tomkowiak","doi":"10.21248/gkjf-jb.84","DOIUrl":"https://doi.org/10.21248/gkjf-jb.84","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":284994,"journal":{"name":"Jahrbuch der Gesellschaft für Kinder- und Jugendliteraturforschung","volume":"19 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-12-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"127826546","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Evergreen Snake and Gamiž","authors":"Tijana Tropin, Ivana Mijić Nemet","doi":"10.21248/gkjf-jb.99","DOIUrl":"https://doi.org/10.21248/gkjf-jb.99","url":null,"abstract":"Slavic folklore contains a variety of beliefs concerning magical animals and other imaginary and liminal beings, their characteristics and properties. This heritage was adopted and used in the past by various children’s authors who integrated these folklore motifs into their own work. Some recent authors, on the other hand, show a marked tendency to implement animals of their own invention in order to convey an ecological message, often employing a quasi-encyclopaedic approach (e. g. Uroš Petrović and Zoran Penevski). Others create imaginary animals in order to explore moral dilemmas and psychological depths in a form appropriate for children (e. g. Mina Todorović). When folklore heritage makes a reappearance, it sometimes takes on a comical function in a contemporary urban context (e. g. Ivana Nešić). In this paper we provide an overview and an analysis of fantastic animals and their heterogeneous origins and functions in contemporary Serbian fantasy written for children, presenting a condensed outline of the most recent developments. Our aim is to combine a traditional analysis of the literary fantastic and folklore elements with ecocriticism.","PeriodicalId":284994,"journal":{"name":"Jahrbuch der Gesellschaft für Kinder- und Jugendliteraturforschung","volume":"29 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-12-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"126734293","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Natur- und Selbstbeobachtung im Tagebuch","authors":"Jule Thiemann","doi":"10.21248/gkjf-jb.96","DOIUrl":"https://doi.org/10.21248/gkjf-jb.96","url":null,"abstract":"[English title and abstract below]\u0000Der Beitrag untersucht den Zusammenhang zwischen einem diaristischen Erzählmodus und Verfahren literarischer Naturbeobachtung in Dara McAnultys Diary of a Young Naturalist. Die zentrale These des Beitrags lautet, dass in diesem Tagebuch Selbst- und Naturdarstellungen nicht nebeneinanderstehen, sondern sich gegenseitig bedingen. In Anlehnung an das Konzept der Ecobiography (White 2020) soll das Schreiben über Natur gleichzeitig als das (Er-)Schreiben eines Selbst verstanden werden – eines Selbst, das sich über ein In-Relation-Setzen zur erschriebenen Landschaft darstellt. Das über ein diaristisches Erzählen dargestellte alltägliche Leben des Protagonisten wird somit als ökobiografisches Coming-of-Age-Narrativ gelesen.\u0000 \u0000Observations of Nature and Observations of SelfDara McAnulty’s Diary of a Young Naturalist (2020)\u0000This article analyses the correlation between a diaristic mode of writing and literary observations of nature in Dara McAnulty's Diary of a Young Naturalist. The central argument is that in this Diary, representations of the self and of nature are not juxtaposed but are, instead, mutually dependent. Following the concept of ecobiography, writing about nature is seen as a simultaneous (re)writing of self – a self that presents itself in relation to the written landscape. The protagonist’s daily life, depicted in epistolary form, is thus read as an ecobiographical coming-of-age narrative.","PeriodicalId":284994,"journal":{"name":"Jahrbuch der Gesellschaft für Kinder- und Jugendliteraturforschung","volume":"12 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-12-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"116708930","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Was kannst du tun?","authors":"Alexander Ritter, Michael Ritter","doi":"10.21248/gkjf-jb.93","DOIUrl":"https://doi.org/10.21248/gkjf-jb.93","url":null,"abstract":"[English title and abstract below]\u0000Gerade das Sachbilderbuch widmet sich in den letzten Jahren mit innovativen Darstellungs- und Erzählkonzepten verstärkt den Themen Klimawandel und Umweltschutz. Dem Medium wird dabei ein hohes Wirkungspotenzial hinsichtlich der Einstellungsänderung und Handlungswirksamkeit bei jungen Leser:innen zugeschrieben. Wie werden in diesem Kontext aber Klimawandel und Umweltschutz dargestellt? Wie informieren Sachbilderbücher und wie erzeugen sie Anschaulichkeit, Dichte und Verbindlichkeit? Solchen Fragen und den damit adressierten literarischen Phänomenen wendet sich der folgende Beitrag unter Rückgriff auf den Ecocriticism zu. Besonders in den Blick gerät dabei die lerntheoretische Konstruktion der Adressat:innen, die sich aus der impliziten Didaktisierung des Themas in der Buchgestaltung rekonstruieren lässt. Den Ausgangspunkt der Untersuchung bildet eine deskriptive Fragestellung: Wie wird mit der Problematik und Multierspektivität dieses komplexen Gegenstands (Klimawandel/Umweltschutz) umgegangen und wie wird der Gegenstand im Buch konstruiert und inszeniert? Die Befunde werden dann, normativ gewendet, vor dem Hintergrund der genrespezifischen Entwicklungen der Bilderbuchliteratur diskutiert.\u0000 \u0000What Can You Do?Climate and Environmental Protection in Information Picturebooks\u0000In recent years, information picturebooks have turned increasingly, and with innovative presentational and narrative concepts, to the topics of climate change and environmental protection. It is assumed that these books have significant potential for changing attitudes and motivating action among young readers. But how are climate change and environmental protection presented in them? How do they create graphic clarity, density and commitment? This article addresses these questions in the context of ecocriticism studies while examining two contemporary information picturebooks. We ask how these issues are presented and staged in multimodal texts. We focus on the literary construction of the addressees from a pedagogical perspective, which can be reconstructed from the implied didacticism in the design of the picturebooks. The findings are discussed in terms of how the books can encourage and increase engagement with climate change and environmental protection.","PeriodicalId":284994,"journal":{"name":"Jahrbuch der Gesellschaft für Kinder- und Jugendliteraturforschung","volume":"2012 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-12-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"127384107","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Biodiversität und Naturschutz in Nils Holgerssons wunderbare Reise durch Schweden (1906/1907)","authors":"Frederike Felcht","doi":"10.21248/gkjf-jb.89","DOIUrl":"https://doi.org/10.21248/gkjf-jb.89","url":null,"abstract":"[English title and abstract below]\u00001901 bat der Reformschullehrer Alfred Dalin im Auftrag von Sveriges allmänna folkskollörareförening (Schwedens allgemeiner Volksschullehrervereinigung) die ehemalige Lehrerin und populäre Autorin Selma Lagerlöf um die Erstellung eines neuen Geografielehrbuchs. Gedacht war an eine Anthologie verschiedener Texte, doch Lagerlöf bestand darauf, ein zusammenhängendes künstlerisches Werk zu verfassen. So entstand die Geschichte von Nils Holgersson, der auf dem Rücken einer Gans durch Schweden reist.\u0000Aufbauend auf Ansätzen aus Ecocriticism und Cultural and Literary Animal Studies untersucht mein Artikel Beziehungen zwischen dem Schulbuch und dem ökologischen Diskurs um 1900, mit einem Fokus auf der Rolle von biologischer und ästhetischer Vielfalt in Nils Holgerssons wunderbarer Reise durch Schweden. Biologische und ästhetische Vielfalt bilden in dem Schulbuch eine Einheit, so meine These, die mit dem ökologischen Denken um 1900 korrespondiert. Das Schulbuch vereint unterschiedliche Stimmen, Genretransgressionen und eine komplexe linguistische und narrative Struktur. Seine einzigartige Verbindung von Fakten und Fiktion ermöglicht es, diese formalen Eigenschaften in Beziehung zu setzen zu Reflexionen über biologische Vielfalt in Nils Holgerssons wunderbarer Reise durch Schweden und im Naturschutzdiskurs um 1900.\u0000Biodiversity and Nature Conservation in The Wonderful Adventures of Nils (1906/1907)\u0000In 1901, the progressive educator Alfred Dalin, on behalf of the Swedish Primary School Teachers Association, asked the former teacher and popular author Selma Lagerlöf to create a new geography textbook. They had an anthology of texts in mind, but Lagerlöf insisted on writing a new work instead. The story of Nils Holgersson, who travels through Sweden on the back of a goose, is the famous result. Based on approaches from ecocriticism as well as cultural and literary animal studies, this article examines the relationship between the textbook and environmental discourse around 1900. It postulates that biological and aesthetic diversity in The Wonderful Adventures of Nils form a unit in the textbook, a unit that corresponds to ecological thinking around 1900. The textbook contains a variety of voices; it transgresses genres and has a complex linguistic and narrative structure. Its original combination of fact and fiction makes it possible to relate these formal features to reflections on biological diversity in the book itself and in environmental discourse around 1900.","PeriodicalId":284994,"journal":{"name":"Jahrbuch der Gesellschaft für Kinder- und Jugendliteraturforschung","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-12-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"128694902","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Generationale Umweltkrisen","authors":"Anna Stemmann","doi":"10.21248/gkjf-jb.86","DOIUrl":"https://doi.org/10.21248/gkjf-jb.86","url":null,"abstract":"Der Beitrag widmet sich Erzählungen (Bilderbuch, Comic, Roman) von ökologischen Krisen und Transformationsprozessen. Im Zentrum stehen dabei Texte, die entlang der ökologischen Veränderungen von generationalen Ordnungen und vor allem auch Spannungen erzählen. Ziel ist es, Forschungsansätze der literaturwissenschaftlichen Kulturökologie und des Ecocriticism mit den Age Studies zu verbinden, um neue Perspektiven auf die Texte zu gewinnen. So werden einerseits die Konstruktionen und Inszenierungen von Natur und Umwelt reflektiert und andererseits auch die damit verwobenen diskursiven Positionen in einem generationalen Gefüge. Diese werden mit Zapfs triadischem Funktionsmodell auf ihre diskursiven Funktionen hin untersucht. Insbesondere in der Figurengestaltung der Texte zeigen sich über die Alterszuschreibungen deutlich differierende Positionen. So stehen vor allem die jugendlichen Figuren häufig für den von Zapf (2008) so genannten imaginativen Gegendiskurs, während die Erwachsenen die Fehlstellungen eines kulturkritischen Metadiskurses repräsentieren. Interessant ist dabei weiterhin, dass sich zunehmend Verantwortungsrollen umkehren: Die Jugendlichen müssen die Erwachsenen davon überzeugen, umweltfreundlicher und -bewusster zu leben. Auf der Gegenstandsebene verfolgt der Beitrag einen intermedialen Ansatz, bei dem ein Comic (Lukas Jüliger: Unfollow, 2020), ein Bilderbuch (Zoë Tucker / Zoe Persico: Greta und die Großen, 2019) und ein Jugendroman (Swantje Oppermann: Fieber, 2021) einbezogen werden.\u0000[English title and abstract below] \u0000Generational Environmental CrisesConnections between Age Studies and Ecocriticsm\u0000This article addresses narratives of ecological crises and transformation processes. The focus is on those that tell of generational orders, especially of tensions, along the lines of ecological changes. The article aims to combine the approaches of literary cultural ecology and ecocriticism with the perspective of age studies. Doing so reflects the constructions and stagings of nature and the environment as well as the discursive positions interwoven with them in a generational structure. Characterisation, especially according to age attribution, shows clearly differing positions. While young characters often stand for what Hubert Zapf calls the imaginative counter-discourse, adult figures represent the misconceptions of a cultural-critical meta-discourse. Interestingly, the roles of responsibility are increasingly reversed: Young people have to convince adults to live in a more environmentally friendly and conscious way. The article takes an intermedial approach, analysing a graphic novel (Lukas Jüliger, Unfollow, 2020), a picturebook (Zoë Tucker / Zoe Persico, Greta and the Giants, 2019) and a young adult novel (Swantje Oppermann, Fieber, 2021).","PeriodicalId":284994,"journal":{"name":"Jahrbuch der Gesellschaft für Kinder- und Jugendliteraturforschung","volume":"13 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-12-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"115384740","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}