Relatos de Experiências em Engenharia de Produção 2021最新文献

ENSINO DE MATEMÁTICA BÁSICA PARA A EDUCAÇÃO SUPERIOR RELATO DAS EXPERIÊNCIAS DO CURSO DE NIVELAMENTO NA MODALIDADE REMOTA 高等教育基础数学教学远程水平课程经验报告

Relatos de Experiências em Engenharia de Produção 2021 Pub Date : 1900-01-01 DOI: 10.14488/encep.9786588212011.117-128

Felipe Guilherme de Oliveira-Melo

{"title":"ENSINO DE MATEMÁTICA BÁSICA PARA A EDUCAÇÃO SUPERIOR RELATO DAS EXPERIÊNCIAS DO CURSO DE NIVELAMENTO NA MODALIDADE REMOTA","authors":"Felipe Guilherme de Oliveira-Melo","doi":"10.14488/encep.9786588212011.117-128","DOIUrl":"https://doi.org/10.14488/encep.9786588212011.117-128","url":null,"abstract":"O curso de extensão intitulado Ensino de Matemática Básica para a Educação Superior (EMBASE) objetiva revisar os conteúdos de matemática básica por meio da adoção de métodos pedagógicos que permitam a reorientação do processo ensino-aprendizagem e a fixação desse conhecimento para aplicação nas disciplinas iniciais da graduação. Neste relato, apresento as experiências do EMBASE Virtual, que seria ofertado presencialmente para os ingressantes do curso de Engenharia de Produção da UNIVASF/Campus Salgueiro, em 2020.1; todavia, precisou ser adaptado para a modalidade remota devido à pandemia do coronavírus (SARS-CoV-2). Dentre os 59 estudantes matriculados, 58% concluíram o curso, mesmo diante das inúmeras adversidades devido ao contexto de isolamento social. Ao final, os estudantes avaliaram o curso positivamente, tendo em vista que todas as alternativas foram majoritariamente avaliadas com valores acima de 5, dada uma escala Likert de 7 pontos. Os itens mais bem avaliados estão relacionados ao incentivo e à disponibilidade dos professores-colaboradores, ao cumprimento das cargas horárias (aula e tutoria) e à efetividade das listas de exercícios. Esses itens refletem a preocupação dos professores-colaboradores em atender os alunos e minimizar a distância física em prol de proporcioná-los uma excelente experiência de ensino-aprendizagem. Em adição, 94,1% dos estudantes afirmaram que recomendariam o curso. Por fim, 85,2% dos estudantes concordaram que a oferta virtual facilitou a conclusão do curso; embora, 82,3% ainda consideraram que teriam aprendido mais se o EMBASE tivesse sido ofertado presencialmente. Conclui-se que o EMBASE Virtual contribuiu positivamente com a formação educacional dos alunos, além de promover a inclusão universitária em um momento de isolamento social e suspensão das aulas presenciais. Além das dificuldades relacionadas ao letramento matemático, notou-se que os estudantes também possuem limitações quanto à leitura e interpretação de textos","PeriodicalId":284949,"journal":{"name":"Relatos de Experiências em Engenharia de Produção 2021","volume":"46 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"1900-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"122246368","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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FERRAMENTA COMPUTACIONAL $AVEPI COMO SUPORTE PARA O PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM DE ENGENHARIA ECONÔMICA $AVEPI计算工具作为经济工程教学和学习过程的支持

Relatos de Experiências em Engenharia de Produção 2021 Pub Date : 1900-01-01 DOI: 10.14488/encep.9786588212011.95-103

José Donizetti de Lima, Janecler Aparecida Amorim Colombo, Géremi Gilson Dranka, Gilson Adamczuk Oliveira

{"title":"FERRAMENTA COMPUTACIONAL $AVEPI COMO SUPORTE PARA O PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM DE ENGENHARIA ECONÔMICA","authors":"José Donizetti de Lima, Janecler Aparecida Amorim Colombo, Géremi Gilson Dranka, Gilson Adamczuk Oliveira","doi":"10.14488/encep.9786588212011.95-103","DOIUrl":"https://doi.org/10.14488/encep.9786588212011.95-103","url":null,"abstract":"O objetivo deste texto é discorrer sobre o uso da ferramenta computacional de acesso livre $AVEPI® em contextos reais, de ensino de graduação e de pós-graduação na UTFPR. O desenvolvimento do software foi iniciado em 2016 com o intuito de auxiliar o processo de ensino e aprendizagem de Engenharia Econômica (EE). Sua principal finalidade é aprimorar a abordagem pedagógica associada às novas tendências da educação, permitindo que alunos e educadores simulem problemas de EE de acordo com o nível de competências individuais e ampliem os domínios de conhecimento. O $AVEPI® apresentou-se como uma alternativa eficiente para auxiliar na inovação da prática docente, contribuindo para: (i) a realização de aulas teóricas e práticas; (ii) a melhoria da autonomia do discente; (iii) a resolução de problemas reais, articulando conhecimentos teóricos e práticos; e (iv) o desenvolvimento de competências exigidas pelo mercado. Além disso, constatou-se que o $AVEPI® pode diminuir as barreiras para empresas e indivíduos realizarem a avaliação econômica de ativos reais, pois fornece uma maneira simples de alterar os dados de entrada durante o desenvolvimento de um projeto. Também mostrou potencial para facilitar a pesquisa interdisciplinar em EE, atuando como uma ferramenta de uso prático tanto para a academia quanto para a indústria.","PeriodicalId":284949,"journal":{"name":"Relatos de Experiências em Engenharia de Produção 2021","volume":"2 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"1900-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"132769460","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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INOVAÇÕES NA INTEGRAÇÃO ENTRE GRADUAÇÃO E PÓS-GRADUAÇÃO O ESTÁGIO DOCENTE COMO DISPOSITIVO DE PESQUISA APLICADA 作为应用研究工具的本科与研究生教学实习整合的创新

Relatos de Experiências em Engenharia de Produção 2021 Pub Date : 1900-01-01 DOI: 10.14488/encep.9786588212011.130-143

Alexandre de Carvalho Castro, Carolina Maia dos Santos, Georgia de Souza Assumpção, Cristal Soares Dias

{"title":"INOVAÇÕES NA INTEGRAÇÃO ENTRE GRADUAÇÃO E PÓS-GRADUAÇÃO O ESTÁGIO DOCENTE COMO DISPOSITIVO DE PESQUISA APLICADA","authors":"Alexandre de Carvalho Castro, Carolina Maia dos Santos, Georgia de Souza Assumpção, Cristal Soares Dias","doi":"10.14488/encep.9786588212011.130-143","DOIUrl":"https://doi.org/10.14488/encep.9786588212011.130-143","url":null,"abstract":"O presente relato de experiência busca apresentar iniciativas realizadas no Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca – Cefet/RJ que se encaixam na proposta de discussão do tema de tecnologias educacionais, aprendizagem a distância e Engenharia de Produção. Seu objetivo é abordar as atividades de estágio docente desenvolvidas em um movimento de integração entre graduação e pós-graduação, como um dispositivo de pesquisa aplicada. São apresentados alguns exemplos de ações desenvolvidas no contexto do Programa de Pós-Graduação em Engenharia de Produção e Sistemas, no grupo de pesquisa “Práticas discursivas na produção de identidades sociais: Fatores humanos, organizações, trabalho, tecnologia e sociedade”. São apresentados também alguns artigos científicos que mostram os resultados das pesquisas e observações realizadas em atividades de ensino presencial, educação a distância e ensino remoto emergencial em Engenharia de Produção. De modo geral, pode-se dizer que as inovações também são possíveis quando o foco não está nas tecnologias, mas sim nas relações estabelecidas entre as pessoas","PeriodicalId":284949,"journal":{"name":"Relatos de Experiências em Engenharia de Produção 2021","volume":"15 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"1900-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"124477681","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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ENGENHARIA DE PRODUÇÃO EAD NO CEFETRJ DESAFIOS E RESULTADOS EM UM ANO DE COVID-19 EAD生产工程在CEFETRJ的挑战和结果在COVID-19的一年

Relatos de Experiências em Engenharia de Produção 2021 Pub Date : 1900-01-01 DOI: 10.14488/encep.9786588212011.160-172

P. Senna, Igor Leão dos Santos, Ormeu Coelho, L. Nepomuceno

{"title":"ENGENHARIA DE PRODUÇÃO EAD NO CEFETRJ DESAFIOS E RESULTADOS EM UM ANO DE COVID-19","authors":"P. Senna, Igor Leão dos Santos, Ormeu Coelho, L. Nepomuceno","doi":"10.14488/encep.9786588212011.160-172","DOIUrl":"https://doi.org/10.14488/encep.9786588212011.160-172","url":null,"abstract":"O consórcio Cederj leva a Educação à Distância (EAD) ao Estado do Rio de Janeiro desde o ano 2000. O consórcio vem se expandindo consistentemente desde sua criação, e reúne uma série de universidades atuantes no Estado do Rio de Janeiro, também ofertando mais de uma dezena de cursos atualmente, com um importante papel social inclusivo. O curso de Engenharia de Produção EAD do consórcio, iniciado em 2015, também segue em expansão até os dias atuais, reunindo um número cada vez maior de polos e alunos ativos. Tal curso é gerenciado em parceria pelo Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca (CEFET/RJ) e pela Universidade Federal Fluminense (UFF). Desde o início de 2020 a gestão do curso de Engenharia de Produção EAD proporcionava tarefas bastante desafiadoras, muito por conta das fortes chuvas que atingiram o Estado do Rio de Janeiro e logo em seguida pela eclosão da pandemia do Covid-19. Esse trabalho lança foco sobre a parcela da gestão do curso desempenhada pelo CEFET/RJ nesse cenário desafiador. Assim sendo, o objetivo é apresentar um relato de processos do curso de Engenharia de Produção EAD do CEFET/RJ que foram adaptados durante o ano da pandemia do Covid-19 (ano de 2020), e mostrar resultados relevantes que o curso obteve. O principal resultado obtido foi o redesenho de processos, e as implementações com sucesso, de forma a viabilizar o andamento regular do curso dos alunos mesmo durante a pandemia. Com o andamento regular, foi possível que o curso seguisse expandido seu quantitativo total de alunos e mantendo seu percentual de alunos ativos (inscritos em disciplinas). Inclusive, destaca-se a nota máxima 5 obtida pelo curso no último Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes (ENADE)","PeriodicalId":284949,"journal":{"name":"Relatos de Experiências em Engenharia de Produção 2021","volume":"295 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"1900-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"122305363","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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AVALIAÇÃO DE CURSOS DE GRADUAÇÃO PERSPECTIVA DOS DISCENTES 本科课程评价:学生视角

Relatos de Experiências em Engenharia de Produção 2021 Pub Date : 1900-01-01 DOI: 10.14488/encep.9786588212011.41-60

Anissa Sasse Cardoso, Carlos Eduardo Sanches da Silva, Juliana Helena Daroz Gaudêncio

{"title":"AVALIAÇÃO DE CURSOS DE GRADUAÇÃO PERSPECTIVA DOS DISCENTES","authors":"Anissa Sasse Cardoso, Carlos Eduardo Sanches da Silva, Juliana Helena Daroz Gaudêncio","doi":"10.14488/encep.9786588212011.41-60","DOIUrl":"https://doi.org/10.14488/encep.9786588212011.41-60","url":null,"abstract":"As Universidade Federal de Itajubá (UNIFEI), no curso de Engenharia de Produção implementou a avaliação do curso na perspectiva dos discentes fundamentado no questionário do ENADE (Exame Nacional de Desempenho de Estudantes). Muitas vezes os alunos só têm contato com as questões que avaliam sua percepção do curso quando realizam o ENADE. Avaliar em intervalos menores de tempo a percepção dos alunos em relação ao curso de graduação pode potencializar ações de aperfeiçoamento. Foi desenvolvido por meio da sistemática: planejar a aplicação do questionário; tabular dados e gerar o relatório; analisar o relatório; propor e acompanhar as ações propostas; e avaliar os resultados. Para isso, a escala e classificação do Net Promoter Score foi utilizada na aplicação do questionário direcionado aos discentes, concluintes e não concluintes. Por meio de análise de cluster, foi possível reduzir o questionário de concluintes de 42 para 34 questões. A avaliação foi realizada em dois anos 2019 e 2020, com taxa de respostas de respectivamente 22,16% e 29,61%. Para as questões do questionário foram definidos os níveis organizacionais que possuem autonomia para implementar ações de melhoria. Os resultados identificaram que a maior parte das ações de melhoria são de autonomia dos docentes, cabendo aos níveis hierárquicos superiores poucas ações. Nos dois ciclos, apesar do segundo ter sido impactado pela pandemia, o curso obteve um NPS de 73% e 61,4% respectivamente, sendo classificado como um serviço de qualidade na percepção dos alunos.","PeriodicalId":284949,"journal":{"name":"Relatos de Experiências em Engenharia de Produção 2021","volume":"430 3","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"1900-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"114002459","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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DIAGNÓSTICO DO DESENVOLVIMENTO DE COMPETÊNCIAS DO PERFIL DO EGRESSO DE ENGENHARIA DE PRODUÇÃO 诊断生产工程毕业生的技能发展概况

Relatos de Experiências em Engenharia de Produção 2021 Pub Date : 1900-01-01 DOI: 10.14488/encep.9786588212011.11-26

Cristhiane Paludo Demore, Maria Auxiliadora Cannarozzo Tinoco, Vanessa Becker Bertoni, Arthur Marcon, Joana Siqueira de Souza

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ENSINO REMOTO EMERGENCIAL DA DISCIPLINA PROPRIEDADE INTELECTUAL NO CETENSUFRB CAMINHOS METODOLÓGICOS PARA A SALA DE AULA INVERTI CETENSUFRB倒置课堂的知识产权学科紧急远程教学方法论路径

Relatos de Experiências em Engenharia de Produção 2021 Pub Date : 1900-01-01 DOI: 10.14488/encep.9786588212011.105-116

Eron Passos Andrade, André de Mendonça Santos

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AÇÃO DE ACOLHIMENTO DOCENTE: FORMAÇÃO PEDAGÓGICA 欢迎教师的行动：教学培训

Relatos de Experiências em Engenharia de Produção 2021 Pub Date : 1900-01-01 DOI: 10.14488/encep.9786588212011.61-77

Marianna Cruz Campos Pontarolo, Natália Veloso Caldas de Vasconcelos, Ciro José Jardim de Figueiredo

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RESILIÊNCIA DE ALUNOS UNIVERSITÁRIOS DURANTE A PANDEMIA – COVID 19 大学生在COVID - 19大流行期间的复原力

Relatos de Experiências em Engenharia de Produção 2021 Pub Date : 1900-01-01 DOI: 10.14488/encep.9786588212011.174-189

Jadir Perpétuo dos Santos, Alex Paubel Junger, Alan de Santana Brito, Antônio Carlos de Alcântara Thimóteo, C. Fontana, José Johnathan Ferreira De Souza, L. H. Amaral

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MODALIDADE ROTAÇÃO POR ESTAÇÕES NO ENSINO SUPERIOR 模式:高等教育的季节轮换

Relatos de Experiências em Engenharia de Produção 2021 Pub Date : 1900-01-01 DOI: 10.14488/encep.9786588212011.203-2016

Antônio Carlos de Alcântara Thimóteo, Cristiane Gomes de Carvalho Fontana, L. H. Amaral, Alex Paubel Junger, Jadir Perpétuo dos Santos

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