{"title":"CETENSUFRB倒置课堂的知识产权学科紧急远程教学方法论路径","authors":"Eron Passos Andrade, André de Mendonça Santos","doi":"10.14488/encep.9786588212011.105-116","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Considerando as implicações da pandemia provocada pelo novo Coronavírus, este relato de experiência trata do ensino remoto emergencial para a disciplina Propriedade Intelectual, oferecida pelo Bacharelado em Engenharia de Produção do Centro de Ciência e Tecnologia em Energia e Sustentabilidade (CETENS) da Universidade Federal do Recôncavo da Bahia (UFRB). Dada a necessidade, optou-se por um caminho metodológico de sala de aula invertida, no qual os discentes foram provocados à postura ativa na sua aprendizagem. O docente atuou na curadoria do conhecimento e no incentivo à discussão e à troca de experiências entre os estudantes. A estratégia metodológica mostrou-se efetiva, com a aprovação de 100% dos alunos. Os objetivos propostos para a disciplina foram alcançados e pôde-se observar, sobretudo, o desenvolvimento do raciocínio científico, crítico e reflexivo sobre o tema tratado","PeriodicalId":284949,"journal":{"name":"Relatos de Experiências em Engenharia de Produção 2021","volume":"13 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"1900-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":"{\"title\":\"ENSINO REMOTO EMERGENCIAL DA DISCIPLINA PROPRIEDADE INTELECTUAL NO CETENSUFRB CAMINHOS METODOLÓGICOS PARA A SALA DE AULA INVERTI\",\"authors\":\"Eron Passos Andrade, André de Mendonça Santos\",\"doi\":\"10.14488/encep.9786588212011.105-116\",\"DOIUrl\":null,\"url\":null,\"abstract\":\"Considerando as implicações da pandemia provocada pelo novo Coronavírus, este relato de experiência trata do ensino remoto emergencial para a disciplina Propriedade Intelectual, oferecida pelo Bacharelado em Engenharia de Produção do Centro de Ciência e Tecnologia em Energia e Sustentabilidade (CETENS) da Universidade Federal do Recôncavo da Bahia (UFRB). Dada a necessidade, optou-se por um caminho metodológico de sala de aula invertida, no qual os discentes foram provocados à postura ativa na sua aprendizagem. O docente atuou na curadoria do conhecimento e no incentivo à discussão e à troca de experiências entre os estudantes. A estratégia metodológica mostrou-se efetiva, com a aprovação de 100% dos alunos. Os objetivos propostos para a disciplina foram alcançados e pôde-se observar, sobretudo, o desenvolvimento do raciocínio científico, crítico e reflexivo sobre o tema tratado\",\"PeriodicalId\":284949,\"journal\":{\"name\":\"Relatos de Experiências em Engenharia de Produção 2021\",\"volume\":\"13 1\",\"pages\":\"0\"},\"PeriodicalIF\":0.0000,\"publicationDate\":\"1900-01-01\",\"publicationTypes\":\"Journal Article\",\"fieldsOfStudy\":null,\"isOpenAccess\":false,\"openAccessPdf\":\"\",\"citationCount\":\"0\",\"resultStr\":null,\"platform\":\"Semanticscholar\",\"paperid\":null,\"PeriodicalName\":\"Relatos de Experiências em Engenharia de Produção 2021\",\"FirstCategoryId\":\"1085\",\"ListUrlMain\":\"https://doi.org/10.14488/encep.9786588212011.105-116\",\"RegionNum\":0,\"RegionCategory\":null,\"ArticlePicture\":[],\"TitleCN\":null,\"AbstractTextCN\":null,\"PMCID\":null,\"EPubDate\":\"\",\"PubModel\":\"\",\"JCR\":\"\",\"JCRName\":\"\",\"Score\":null,\"Total\":0}","platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Relatos de Experiências em Engenharia de Produção 2021","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.14488/encep.9786588212011.105-116","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}
ENSINO REMOTO EMERGENCIAL DA DISCIPLINA PROPRIEDADE INTELECTUAL NO CETENSUFRB CAMINHOS METODOLÓGICOS PARA A SALA DE AULA INVERTI
Considerando as implicações da pandemia provocada pelo novo Coronavírus, este relato de experiência trata do ensino remoto emergencial para a disciplina Propriedade Intelectual, oferecida pelo Bacharelado em Engenharia de Produção do Centro de Ciência e Tecnologia em Energia e Sustentabilidade (CETENS) da Universidade Federal do Recôncavo da Bahia (UFRB). Dada a necessidade, optou-se por um caminho metodológico de sala de aula invertida, no qual os discentes foram provocados à postura ativa na sua aprendizagem. O docente atuou na curadoria do conhecimento e no incentivo à discussão e à troca de experiências entre os estudantes. A estratégia metodológica mostrou-se efetiva, com a aprovação de 100% dos alunos. Os objetivos propostos para a disciplina foram alcançados e pôde-se observar, sobretudo, o desenvolvimento do raciocínio científico, crítico e reflexivo sobre o tema tratado
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