Edukasi Lingua Sastra最新文献_第5页

AN INVESTIGATION OF LISTENING COMPREHENSION PROBLEMS ENCOUNTERED BY THIRD SEMESTER STUDENTS OF ENGLISH EDUCATION STUDY PROGRAM AT BATURAJA UNIVERSITY 巴图拉雅大学英语教育研修班第三学期学生听力理解问题调查

Edukasi Lingua Sastra Pub Date : 2019-04-14 DOI: 10.47637/elsa.v17i1.106

Henny Yulia, Neti Lastri

{"title":"AN INVESTIGATION OF LISTENING COMPREHENSION PROBLEMS ENCOUNTERED BY THIRD SEMESTER STUDENTS OF ENGLISH EDUCATION STUDY PROGRAM AT BATURAJA UNIVERSITY","authors":"Henny Yulia, Neti Lastri","doi":"10.47637/elsa.v17i1.106","DOIUrl":"https://doi.org/10.47637/elsa.v17i1.106","url":null,"abstract":"Penelitian yang berjudul “Investigasi Masalah Pemahaman Mendengarkan yang Dihadapi oleh Mahasiswa Semester Ketiga Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris di Universitas Baturaja” membahas tentang masalah yang dihadapi oleh Mahasiswa Semester Ketiga terhadap Pemahaman Mendengarkan. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui masalah dominan yang dihadapi siswa dari lima faktor; materi mendengarkan, aspek linguistik, kurang konsentrasi, faktor pendengar, dan pengaturan fisik. Metode deskriptif digunakan untuk menganalisis dan mencari solusi tentang masalah. Penelitian ini dilakukan di Universitas Baturaja. Populasi penelitian ini adalah mahasiswa semester 3 program Pendidikan Bahasa Inggris Universitas Baturaja. Jumlah populasi adalah 14 siswa dari satu kelas. Teknik total sampling digunakan untuk memilih satu kelas yang terdiri dari 14 siswa sebagai subjek dalam penelitian ini. Dari kelima faktor tersebut, peneliti mengetahui bahwa faktor kelima sebagai pengaturan fisik menjadi masalah dominan dari pemahaman menyimak sebagai hasil dari jawaban siswa, dari tabel, faktor kelima memiliki 34,86% sebagai persentase dominan, jadi peneliti dapat menyimpulkan bahwa pengaturan fisik adalah masalah utama terutama untuk kehilangan terkonsentrasi dengan kualitas rekaman yang buruk yang dihadapi oleh mahasiswa program studi pendidikan Bahasa Inggris Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Baturaja.","PeriodicalId":270516,"journal":{"name":"Edukasi Lingua Sastra","volume":"48 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-04-14","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"114552469","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 3

THE IMPACT OF PICTURE SERIES TOWARDS STUDENTS’ ABILITY IN WRITING NARRATIVE TEXT 系列图片对学生叙事文本写作能力的影响

Edukasi Lingua Sastra Pub Date : 2019-04-14 DOI: 10.47637/elsa.v17i1.108

Astirini Swarastuti

引用次数: 3

A STUDY OF STUDENTS’ ATTITUDE TOWARD LEARNING ENGLISH OF THE TENTH GRADERS IN SMAN 1 ABUNG SEMULI LAMPUNG UTARA 小学一年级学生英语学习态度之研究

Edukasi Lingua Sastra Pub Date : 2019-04-14 DOI: 10.47637/elsa.v17i1.102

E. Susanti

{"title":"A STUDY OF STUDENTS’ ATTITUDE TOWARD LEARNING ENGLISH OF THE TENTH GRADERS IN SMAN 1 ABUNG SEMULI LAMPUNG UTARA","authors":"E. Susanti","doi":"10.47637/elsa.v17i1.102","DOIUrl":"https://doi.org/10.47637/elsa.v17i1.102","url":null,"abstract":"Pembelajaran Bahasa Inggris sebagai bahasa asing banyak dipengaruhi oleh faktor baik internal maupun eksternal. Salah satu faktor internal yang berasaldari diri siswa yakni sikap yang direfleksikan siswa melalui tingkah laku mereka dalam proses pembelajaran Bahasa Inggris di kelas. Bagaimana sikap yangditampilkan siswa akan menentukan tingkah laku, tindakan, dan keterlibatan siswa di dalam proses pembelajaran sehingga berujung pada tingkat pemahamansiswa atau kesuksesan siswa dalam mempelajari suatu materi. Oleh karenanya, agar dapat mengimplementasikan sebuah strategi yang baik, seorang gurupenting untuk mengukur atau megetahui bagaimana sikap siswa terhadap pembelajaran yang diimplementasikan sehingga akan menjadi bahan refleksi bagi guru untuk menentukan strategi yang akan diimplementasikan dalam rangka pencapaian target pembelajaran. Penelitian ini adalah penelitian kualitatif deskriptif yang akan menyelidiki sikap siswa terhapap pembelajaran Bahasa Inggris menggunakan metode observasi. Subjek penelitian yakni kelas X IPA 5 diSMAN 1 Abung Semuli yang terdiri dari 32 orang. Berdasarkan hasil observasi yang dilakukan selama 8 (delapan) pertemuan diketahui bahwa siswa kelas X IPA 5 di SMAN 1 Abung Semuli merefleksikan sikap positif terhadap pembelajaran Bahasa Inggris. Oleh karenanya, disarankan agar guru terus mendesain aktivitaspembelajarn yang mampu memunculkan sikap positif siswa terhadap proses pembelajaran Bahasa Inggris","PeriodicalId":270516,"journal":{"name":"Edukasi Lingua Sastra","volume":"52 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-04-14","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"121474118","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 2

PERANAN GURU DALAM PEMBELAJARAN BAHASA

Edukasi Lingua Sastra Pub Date : 2019-04-14 DOI: 10.47637/elsa.v17i1.101

Sri Widayati

引用次数: 6

MULTIMEDIA PEMBELAJARAN UNTUK PENINGKATAN KREATIVITAS MELUKIS DI TAMAN KANAK-KANAK 多媒体的学习提高了幼儿园的绘画创造力

Edukasi Lingua Sastra Pub Date : 2019-04-14 DOI: 10.47637/elsa.v17i1.107

Eny Munisah

引用次数: 0

AGE AND CHILD LANGAUGE ACQUISITION 年龄与儿童语言习得

Edukasi Lingua Sastra Pub Date : 2018-10-20 DOI: 10.47637/elsa.v16i2.98

Dewi Sartipa

{"title":"AGE AND CHILD LANGAUGE ACQUISITION","authors":"Dewi Sartipa","doi":"10.47637/elsa.v16i2.98","DOIUrl":"https://doi.org/10.47637/elsa.v16i2.98","url":null,"abstract":"Anak-anak bervariasi dalam perkembangan kemampuan berbicara dalam bahasa mereka. Namun, mereka mengikuti perkembangan alami untuk menguasai keterampilan bahasa. Ciri-ciri anak dalam berbahasa, yaitu mereka menggunakan bahasa mereka sepenuhnya untuk meminta informasi praktis yang mereka kurang pahami. Mereka telah belajar dua hal tentang bahasa dan mereka mengucapkan serangkaian kata-kata yang tidak terlalu berbeda dengan yang lain yang mereka dengar sepanjang hari. Dalam menggunakan bahasa, anak-anak menemukan beberapa kesulitan. Seorang anak dengan masalah bahasa mungkin dapat mengucapkan kata-kata dengan baik, tetapi tidak dapat menyatukan lebih dari dua kata. Ucapan anak lain mungkin sulit dimengerti, tetapi dia mungkin menggunakan kata dan frasa untuk mengungkapkan ide. Anak lain mungkin berbicara dengan baik, tetapi mengalami kesulitan mengikuti arahan. Ada beberapa cara untuk membantu masalah anak-anak, seperti (1) menghabiskan banyak waktu untuk berkomunikasi dengan anak-anak, bahkan selama masa bayi - berbicara, bernyanyi, dan peniruan bunyi dan gerak-gerik, (2) dimulai sedini mungkin, yaitu usia 6 bulan. Buku atau papan buku atau buku bergambar sesuai usia dapat mendorong anak-anak untuk melihat saat Anda menamai gambar, dan (3) menggunakan situasi sehari-hari untuk memperkuat bahasa dan ucapan anak-anak. Misalnya, beri nama makanan, tunjuk benda, dan lainnya.","PeriodicalId":270516,"journal":{"name":"Edukasi Lingua Sastra","volume":"414 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-10-20","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"115924652","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

KETERAMPILAN MENULIS SURAT YANG BAIK DAN BENAR 良好的写信技巧

Edukasi Lingua Sastra Pub Date : 2018-10-20 DOI: 10.47637/elsa.v16i2.97

Vidya Octa Sari

引用次数: 2

THE EFFECTIVENESS OF ACROSTICS METHOD IN IMPROVING STUDENTS VOCABULARY ACHIEVEMENT AT SEVENTH GRADE STUDENTS OF MTS AL- FURQON PRABUMULIH 离合语教学法提高七年级MTS学生词汇成绩的效果

Edukasi Lingua Sastra Pub Date : 2018-10-20 DOI: 10.47637/elsa.v16i2.96

Henny Yulia

{"title":"THE EFFECTIVENESS OF ACROSTICS METHOD IN IMPROVING STUDENTS VOCABULARY ACHIEVEMENT AT SEVENTH GRADE STUDENTS OF MTS AL- FURQON PRABUMULIH","authors":"Henny Yulia","doi":"10.47637/elsa.v16i2.96","DOIUrl":"https://doi.org/10.47637/elsa.v16i2.96","url":null,"abstract":"Masalah penelitian ini berkaitan dengan penggunaan metode akrostik dalam mengajar kosakata. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah metode akrostik efektif digunakan dalam pengajaran kosakata kepada siswa kelas tujuh Madrasah Tsanawiyah Al-Furqon Prabumulih. Dalam penelitian ini, metode pra-eksperimen digunakan. Populasi penelitian ini adalah semua siswa kelas tujuh di Madrasah Tsanawiyah Al-Furqon Prabumulih. Jumlah total populasi penelitian ini adalah 121 siswa dan sampel adalah 31 siswa untuk kelompok eksperimen yang diambil dengan menggunakan cluster sampling. Data dikumpulkan dengan menggunakan tes. Tes ini terdiri dari 26 item dalam bentuk pilihan ganda. Data yang diperoleh melalui tes dan analisis dilakukan dengan menggunakan t-test independen di SPSS 21. Hasilnya ditemukan skor rata-rata pretest adalah 34,23 dan skor rata-rata post-test adalah 74,56. Dan berdasarkan perhitungan t-test, nilai Sig. (2-tailed) = 0,000 kurang dari tingkat signifikansi (a = 0,05). Nilai t diperoleh = 11,549 lebih dari ttabel = 1,693 dengan df = 32, dan nilai og Sig. (2 - tailed) adalah 0,000. Itu kurang dari tingkat signifikansi (a = 0,05). Berdasarkan hasil ot t-test yang telah diberikan, dapat disimpulkan bahwa efektif mengajar kosa kata dengan menggunakan metode acrostics kepada siswa kelas tujuh Madrasah Tsanawiyah Al Furqon Prabumulih.","PeriodicalId":270516,"journal":{"name":"Edukasi Lingua Sastra","volume":"62 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-10-20","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"129573736","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

INSTRUCTION AS INFLUENTIAL FACTORS TOWARD THE RATE OF CHILDREN IN LEARNING ENGLISH VOCABULARY 教学是影响幼儿英语词汇学习率的因素

Edukasi Lingua Sastra Pub Date : 2018-10-20 DOI: 10.47637/elsa.v16i2.92

Rini Susilowati

{"title":"INSTRUCTION AS INFLUENTIAL FACTORS TOWARD THE RATE OF CHILDREN IN LEARNING ENGLISH VOCABULARY","authors":"Rini Susilowati","doi":"10.47637/elsa.v16i2.92","DOIUrl":"https://doi.org/10.47637/elsa.v16i2.92","url":null,"abstract":"Kosakata merupakan salah satu hal yang penting untuk dikuasai dalam proses pembelajaran Bahasa Inggris, baik bagi orang dewasa maupun anak-anak. Artikel ini ditujukan untuk menggali lebih dalam tentang instruksi atau proses pengajaran itu sendiri dan faktor-faktor lainnya yang mempengaruhi tingkat kecepatan anak-anak belajar kosakata bahasa Inggris. Di dalam artikel ini dipaparkan beberapa tekhnik yang efektif yang diaplikasikan di kelas untuk keefektifan proses pembelajaran kosakata seperti; demonstrasi dengan menggunakan gambar, objek-objek yang menyerupai benda aslinya, demonstrasi gerak tubuh, gambar dari buku, dan diagram. Selain itu, teknik yang dapat diaplikasikan di kelas, yaitu dengan memberi konteks makna dari bahasa target dengan definisinya dalam bahasa keseharian anak-anak. Hal lain yang dipaparkan di artikel ini adalah bagaimana instruksi atau proses pengajaran berpengaruh pada tingkat kecepatan anak-anak mempelajari kosakata. Selanjutnya dari instruksi atau proses pengajaran itu sendiri muncul beberapa faktor yang memengaruhi tingkat kecepatan anak-anak mempelajari kosakata, yaitu kemampuan guru mengemas proses pembelajaran, motivasi anak-anak itu sendiri, dan dukungan yang optimal, baik dari orangtua maupun guru.","PeriodicalId":270516,"journal":{"name":"Edukasi Lingua Sastra","volume":"107 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-10-20","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"131078529","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 1

URGENSI KONSELING MULTIKULTURAL DI SEKOLAH 学校面临多元文化咨询的紧迫性

Edukasi Lingua Sastra Pub Date : 2018-10-20 DOI: 10.47637/elsa.v16i2.90

Elizar Elizar

引用次数: 5