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Reflexionen von Multiplikatorinnen und Multiplikatoren zum Gestaltungsprinzip der Teilnehmendenorientierung – Fachspezifische Professionalisierung beim Design von Fortbildungen 倍数和乘数对次级理解的设计原理的反射——在设计上具有专业化的专业化
Journal für Mathematik-Didaktik Pub Date : 2020-12-14 DOI: 10.1007/s13138-020-00179-8
P. Scherer, Marcus Nührenbörger, Leonie Ratte
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引用次数: 1
Mathematikleistungen von Schülerinnen und Schülern der gymnasialen Oberstufe in Deutschland: Ein Review und eine Sekundäranalyse der Schulleistungsstudien seit 1995 德国中学中学学生的数学成绩:1995年以后的学生评估和第二次分析
Journal für Mathematik-Didaktik Pub Date : 2020-12-08 DOI: 10.1007/s13138-020-00180-1
Tobias Rolfes, Anke Lindmeier, A. Heinze
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引用次数: 2
Mathematische Modellierungskompetenz fördern durch Lösungsplan oder Dynamische Geometrie-Software? Empirische Ergebnisse aus dem LIMo-Projekt 通过溶解计划或动态几何软件促进数学模型技巧?轿车项目的实证结果
Journal für Mathematik-Didaktik Pub Date : 2020-11-27 DOI: 10.1007/s13138-020-00178-9
Corinna Hankeln, Gilbert Greefrath
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引用次数: 8
First Year Students’ Resilience to Cope with Mathematics Exercises in the University Mathematics Studies 大学数学学习中一年级学生应对数学练习的弹性
Journal für Mathematik-Didaktik Pub Date : 2020-11-06 DOI: 10.1007/s13138-020-00177-w
I. Neumann, Colin Jeschke, Aiso Heinze
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引用次数: 5
Entwicklung eines fachspezifischen Kenntnistests zur Erfassung mathematischen Vorwissens von Bewerberinnen und Bewerbern auf ein Mathematik-Lehramtsstudium 开发一项特定专业的测试，以收集女性候选人和应征者在数学研究生课程上的数学知识
Journal für Mathematik-Didaktik Pub Date : 2020-11-06 DOI: 10.1007/s13138-020-00176-x
M. Besser, R. Göller, T. Ehmke, Dominik Leiss, Maike Hagena
{"title":"Entwicklung eines fachspezifischen Kenntnistests zur Erfassung mathematischen Vorwissens von Bewerberinnen und Bewerbern auf ein Mathematik-Lehramtsstudium","authors":"M. Besser, R. Göller, T. Ehmke, Dominik Leiss, Maike Hagena","doi":"10.1007/s13138-020-00176-x","DOIUrl":"https://doi.org/10.1007/s13138-020-00176-x","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":258134,"journal":{"name":"Journal für Mathematik-Didaktik","volume":"15 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-11-06","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"134621998","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 1
Students’ Understanding of the Derivative Concept in the Context of Mathematics for Economics 经济学数学背景下学生对导数概念的理解
Journal für Mathematik-Didaktik Pub Date : 2020-10-02 DOI: 10.1007/s13138-020-00174-z
F. Feudel, Rolf Biehler
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引用次数: 12
Adaptionshandlungen von Multiplikatorinnen und Multiplikatoren zur frühen mathematischen Bildung – Beschreibung und Bewertung aus fachbezogener Perspektive 由倍数和乘数进行匹配…从专业角度对其进行分析和评价
Journal für Mathematik-Didaktik Pub Date : 2020-09-30 DOI: 10.1007/s13138-020-00175-y
Julia Bruns, Theresa Schopferer, Hedwig Gasteiger
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引用次数: 3
Voraussetzungen und Qualitätskriterien von Mixed-Methods-Studien in der mathematikdidaktischen Forschung 实践数学实验的要求和质量
Journal für Mathematik-Didaktik Pub Date : 2020-09-16 DOI: 10.1007/s13138-020-00173-0
Nils Buchholtz
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引用次数: 1
Selbstberichtete Praktiken von Lehrkräften im inklusiven Mathematikunterricht – Eine Interviewstudie 进行包容性数学教学的声名考察工作——是一项针对教师的采访研究
Journal für Mathematik-Didaktik Pub Date : 2020-08-13 DOI: 10.1007/s13138-020-00172-1
Susanne Prediger, Sarah Buró
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引用次数: 5
Vom Wissen zum Handeln: Vermittelt die Kompetenz zur Unterrichtsreflexion zwischen mathematischem Professionswissen und der Kompetenz zum Handeln im Mathematikunterricht? Eine Mediationsanalyse 从知识到行动:你有能力在数学专业知识和数学教学技巧之间进行反思吗?一个Mediationsanalyse
Journal für Mathematik-Didaktik Pub Date : 2020-07-27 DOI: 10.1007/s13138-020-00171-2
Colin Jeschke, Anke Lindmeier, A. Heinze
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引用次数: 5
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