{"title":"从知识到行动:你有能力在数学专业知识和数学教学技巧之间进行反思吗?一个Mediationsanalyse","authors":"Colin Jeschke, Anke Lindmeier, A. Heinze","doi":"10.1007/s13138-020-00171-2","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"","PeriodicalId":258134,"journal":{"name":"Journal für Mathematik-Didaktik","volume":"73 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2020-07-27","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"5","resultStr":"{\"title\":\"Vom Wissen zum Handeln: Vermittelt die Kompetenz zur Unterrichtsreflexion zwischen mathematischem Professionswissen und der Kompetenz zum Handeln im Mathematikunterricht? Eine Mediationsanalyse\",\"authors\":\"Colin Jeschke, Anke Lindmeier, A. Heinze\",\"doi\":\"10.1007/s13138-020-00171-2\",\"DOIUrl\":null,\"url\":null,\"abstract\":\"\",\"PeriodicalId\":258134,\"journal\":{\"name\":\"Journal für Mathematik-Didaktik\",\"volume\":\"73 1\",\"pages\":\"0\"},\"PeriodicalIF\":0.0000,\"publicationDate\":\"2020-07-27\",\"publicationTypes\":\"Journal Article\",\"fieldsOfStudy\":null,\"isOpenAccess\":false,\"openAccessPdf\":\"\",\"citationCount\":\"5\",\"resultStr\":null,\"platform\":\"Semanticscholar\",\"paperid\":null,\"PeriodicalName\":\"Journal für Mathematik-Didaktik\",\"FirstCategoryId\":\"1085\",\"ListUrlMain\":\"https://doi.org/10.1007/s13138-020-00171-2\",\"RegionNum\":0,\"RegionCategory\":null,\"ArticlePicture\":[],\"TitleCN\":null,\"AbstractTextCN\":null,\"PMCID\":null,\"EPubDate\":\"\",\"PubModel\":\"\",\"JCR\":\"\",\"JCRName\":\"\",\"Score\":null,\"Total\":0}","platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Journal für Mathematik-Didaktik","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.1007/s13138-020-00171-2","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}
Vom Wissen zum Handeln: Vermittelt die Kompetenz zur Unterrichtsreflexion zwischen mathematischem Professionswissen und der Kompetenz zum Handeln im Mathematikunterricht? Eine Mediationsanalyse