Sains Insani最新文献

{"title":"Exploring Digital Technology Framework: Through the Lenses of a Qualitative Study","authors":"Saiful Izwan Zainal, R. Saimin","doi":"10.33102/sainsinsani.vol6no2.321","DOIUrl":"https://doi.org/10.33102/sainsinsani.vol6no2.321","url":null,"abstract":"The need for technologically inclined teachers has emerged as society has become more and more digitized, emphasizing the need for new methods when it comes to incorporating technology into education. Teacher educators have a dual obligation in this regard; they should not only be able to use technology for their own teaching but should also contribute to the growth of the technical digital competence of teachers. The primary goal of this study is to investigate the nature of cognitions of Malaysian teachers regarding (using) digital technology (DT) in English as a Second Language (ESL) literacy instruction. The research employs an exploratory case study approach, focusing on three teachers in Malaysia in a rural setting. The teachers were observed and interviewed, and the findings indicate that while these educators believe in DT's ability to enhance teaching, they are skeptical about the adoption of the use of technology. The results suggest that teaching experience generates knowledge of teaching strategies and shapes the teaching practices of teachers.\u0000 \u0000Keperluan untuk guru yang cenderung teknologi telah muncul ketika masyarakat menjadi semakin ‘digital’, menekankan perlunya kaedah baru ketika mengintegasikan teknologi ke dalam pendidikan. Pendidik guru mempunyai kewajiban tambahan dalam hal ini; mereka bukan sahaja perlu menggunakan teknologi untuk pengajaran mereka sendiri, tetapi juga harus menyumbang kepada pertumbuhan kecekapan digital teknikal guru pelatih. Matlamat utama kajian ini adalah untuk menyelidiki sifat kognisi guru Malaysia mengenai (dan penggunaan) teknologi digital (DT) dalam subjek Bahasa Inggeris sebagai Bahasa Kedua (ESL). Penyelidikan ini menggunakan pendekatan kajian kes eksploratori, dengan memberi tumpuan kepada tiga orang guru di Malaysia di beberapa sekolah luar bandar. Para guru dicerap dan diwawancara, dan penemuan menunjukkan bahawa walaupun para pendidik ini percaya pada kemampuan DT untuk meningkatkan pengajaran, namun mereka skeptikal tentang penerapan penggunaan teknologi. Hasilnya menunjukkan bahawa pengalaman mengajar menambahkan pengetahuan mengenai strategi pengajaran dan membentuk amalan pengajaran guru.","PeriodicalId":241798,"journal":{"name":"Sains Insani","volume":"221 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-12-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"133581748","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Constructing the Conceptual Framework among 21st Century Postgraduate Students: Thesis Supervisors’ Perceptions","authors":"S. Teoh, G. Narayanan, Nabilah Abdullah","doi":"10.33102/sainsinsani.vol6no2.295","DOIUrl":"https://doi.org/10.33102/sainsinsani.vol6no2.295","url":null,"abstract":"Constructing a conceptual framework has always been a problem for many postgraduate students. Even though the students are exposed to many different tools as well as guided with 21st-century skills along the process of conducting research, many of them are seeking helps to complete their postgraduate studies in stages.  A solid conceptual framework is an output of conducting a literature review. The construction of a conceptual framework involves multiple research skills. To meet the requirement of thesis completion, supervisors are always emphasizing the implementation of these skills as well as finding the best practice while addressing challenges of guiding them to understand and construct a conceptual framework. Meanwhile, the supervisors must get a better picture of how their postgraduate students undergo the process of constructing a conceptual framework from their literature review. Hence, the thesis supervisors need to understand a better way for helping them to achieve the level of competency. This study aims to investigate supervisors’ perceptions of guiding their postgraduate students to construct a conceptual framework in fulfillment of the advanced skills. A qualitative approach was employed to collect data. Three thesis supervisors were interviewed. They provided feedback on their experiences of supervision. Specifically, their experiences in supervising and guiding students to work on the conceptual framework were explored. The findings show that their postgraduate students have some problems in conducting literature reviews critically. On the other hand, the supervisors agreed that they play important roles as supervisors to guide and engage the students so that they can think flexibly; hence, producing a good piece of a conceptual framework.  This study provides insights on the focused aspects for the development of skills in constructing conceptual frameworks among postgraduate students.\u0000 \u0000Pembinaan kerangka konsep merupakan salah satu masalah yang dihadapi di kalangan pelajar pasca siswazah. Walaupun mereka telah didedahkan kepada pelbagai jenis cara serta panduan kemahiran abad ke 21 yang berkaitan di sepanjang proses pengendalian kajian, ramai di antara masih memerlukan bantuan untuk menyempurnakan pengajian. Kerangka konsep merupakan hasilan penulisan dari tinjauan literatur. Jelasnya, pembinaan kerangka konsep melibatkan pelbagai kemahiran kajian. Untuk membolehkan pelajar melengkapi tesis,penyelia selalu menekankan penggunaan kemahiran ini dan menemukan pelaksanaan yang bagus semasa menandatangani cabaran dalam membantu mereka dalam membina kerangka konsep. Di samping itu, adalah penting bagi penyelia untuk memahami bagaimana pelajar mereka melalui process pembinaan kerangka konsep dari tinjauan kajian. Maka, penyelia perlu memahami cara untuk mencapai tahap kompetensi tersebut. Kajian ini bertujuan memahami persepsi penyelia dalam membantu pelajar-pelajar membina kerangka konsep dengan kemahiran yang berkaitan dan canggih","PeriodicalId":241798,"journal":{"name":"Sains Insani","volume":"42 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-12-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"114670609","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Penggunaan Gaya Berfikir Dan Kemahiran Berfikir Aras Tinggi Bagi Menyelesaikan Masalah Dalam Penghasilan Produk: Analisis Keperluan","authors":"N. Hamdan, Yee Mei Heong, A. Jailani, Saiful Hadi Masran, Kok Boon Ching, Tee Tze Kiong, Mimi Mohaffyza Mohamad","doi":"10.33102/sainsinsani.vol6no2.311","DOIUrl":"https://doi.org/10.33102/sainsinsani.vol6no2.311","url":null,"abstract":"Penyelesaian masalah merupakan kaedah yang praktis yang bertujuan untuk menjana idea yang bernas untuk membentuk beberapa penyelesaian yang lebih paktikal dan efektif. Penghasilan idea dalam penghasilan produk memerlukan pemikiran yang kompleks iaitu kemahiran berfikir aras tinggi (KBAT). Tujuan kajian ini adalah untuk menganalisis keperluan gaya berfikir dan KBAT bagi menyelesaikan masalah dalam penghasilan produk dalam kalangan pelajar. Reka bentuk kajian ini berbentuk deskriptif dengan pendekatan kuantitatif. Seramai 320 orang pelajar bidang Diploma Kejuruteraan Awam di Politeknik Sultan Abdul Halim Muad’zam Shah telah dipilih secara rawak sebagai sample kajian.  Satu set soal selidik yang dibangunkan telah digunakan sebagai instrumen kajian. Data dianalisis menggunakan perisian SPSS dan dibentangkan dalam bentuk min, frekuensi dan peratusan.  Kajian menunjukkan bahawa sebanyak 90.9% pelajar menghadapi masalah semasa menyelesaikan tugasan berbentuk menyelesaikan masalah dalam penghasilan produk. Masalah yang paling banyak dihadapi semasa menyelesaikan masalah adalah menggunakan minda untuk mencari makna dan penyelesaian terhadap keraguan atau masalah yang timbul.  Manakala, masalah yang paling banyak dihadapi semasa menyelesaikan tugasan dalam penghasilan produk adalah mencari idea untuk membangunkan sesuatu produk. Faktor-faktor kesukaran menyelesaikan masalah dalam penghasilan produk adalah tidak mempunyai kemahiran khusus, tidak mempunyai pengetahuan mengenai kemahiran khusus dan tidak mempunyai latihan khusus. Akibatnya, pelajar mengalami kesukaran menyelesaikan masalah dalam penghasilan produk.  Namun begitu, 95.6% pelajar berpendapat bahawa mereka memerlukan ilmu gaya berfikir dan KBAT yang memberikan penerangan mengenai langkah kerja secara lengkap bagi menyelesaikan masalah dalam penghasilan produk. Dapatan ini memberi implikasi kepada pelajar untuk memperoleh dan meningkatkan Gaya Berfikir dan KBAT bagi menyelesaikan masalah dalam penghasilan produk.\u0000 \u0000Abstract\u0000Problem solving is a practical method that aims to generate ideas to form some more pactical and effective solutions. The production of ideas in the production of products requires complex thinking that is higher order thinking skills (HOTS). The purpose of this study is to analyze the need for thinking style and HOTS to solve problems in product production among students. The design of this study is descriptive with a quantitative approach. A total of 320 students in the field of Diploma in Civil Engineering at Sultan Abdul Halim Muad’zam Shah Polytechnic were randomly selected as the study sample. A set of questionnaires was developed as a research instrument. Data were analyzed using SPSS software and presented in the form of mean, frequency and percentage. Studies show that 90.9% of students face problems while solving tasks in the form of problem solving in product production. The most common problem when solving a problem is using the mind to find the meaning and solution","PeriodicalId":241798,"journal":{"name":"Sains Insani","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-12-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"134228043","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Pengaplikasian Teori Pembelajaran Konstruktivisme Dalam Pembelajaran Matematik","authors":"S. H. Voon, M. Amran","doi":"10.33102/sainsinsani.vol6no2.285","DOIUrl":"https://doi.org/10.33102/sainsinsani.vol6no2.285","url":null,"abstract":"Matematik dianggap sebagai salah satu subjek yang penting bermula dari sekolah rendah hingga ke pengajian tinggi di Malaysia. Pembelajaran dalam Matematik memerlukan murid memahami sesuatu konsep dengan kukuh dan menyeluruh. Kertas konsep ini membincangkan teori Konstruktivisme sebagai satu falsafah pembelajaran yang popular selama beberapa dekad ini. Selain itu, artikel ini juga mengetengahkan senario pendidikan Malaysia yang masih mengamalkan kaedah pengajaran konvensional dalam pembelajaran Matematik. Pembelajaran yang efektif memerlukan guru mengintegrasikan strategi, teknik dan aktiviti yang dapat merangsang kognitif murid mengikut perbezaan individu untuk membina konsep atau pengetahuan baharu dalam pembelajaran. Penerapan teori Konstruktivisme dalam pengajaran Matematik dilihat sangat penting dalam membantu murid bagi membina dan menyesuaikan maklumat baharu untuk diaplikasikan dalam pembelajaran agar lebih dinamik dan responsif. Sejajar dengan keperluan ini, penulis ingin mengulas dengan lebih lanjut tentang implikasi pengaplikasian teori Konstruktivisme dalam pengajaran dan pembelajaran. Artikel ini turut mengutarakan sorotan kajian tentang kajian-kajian lepas yang berkaitan dengan teori Konstruktivisme dalam konteks pengajaran guru. Artikel ini pada akhirnya menghuraikan dengan lebih lanjut tentang cabaran dan keperluan guru bagi menerapkan teori Konstruktivisme dalam pengajaran agar dapat membantu guru-guru dalam menyampaikan pengajaran yang berkesan. Melalui perbincangan dalam artikel ini, pengkaji berharap dapat memberi keyakinan dan motivasi kepada guru-guru yang berminat untuk melaksanakan pendekatan Konstruktivisme dalam pengajaran dan pembelajaran bilik darjah.","PeriodicalId":241798,"journal":{"name":"Sains Insani","volume":"203 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-12-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"134083627","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Kebolehpasaran Siswazah Melalui Pendekatan Pembelajaran Berasaskan Kerja Di Politeknik","authors":"Syamhanim Ismail, Mimi Mohaffyza Mohamad, N. S. Mohd Faiz","doi":"10.33102/sainsinsani.vol6no2.312","DOIUrl":"https://doi.org/10.33102/sainsinsani.vol6no2.312","url":null,"abstract":"Pembelajaran Berasaskan Kerja (PBK) merupakan suatu kaedah pembelajaran yang menggabungkan dua medium pembelajaran iaitu pembelajaran teori di institusi pendidikan dan pengaplikasian amali di industri. Melalui penggabungan dua medium pembelajaran ini dapat memberi pendedahan dan pengalaman industri yang relevan mengikut bidang pengajian yang dapat merapatkan jurang ketidaksepadanan di antara kehendak industri dan graduan yang dihasilkan oleh politeknik. Kajian ini dijalankan bertujuan untuk penerokaan pengalaman kebolehpasaran pelajar politeknik dalam tiga program perintis yang menggunakan kaedah PBK iaitu dalam program Diploma Lanjutan Rangkaian, Ijazah Sarjana Muda Teknologi Pengurusan Fasiliti dengan kepujian dan Ijazah Sarjana Muda Teknologi Kejuruteraan Elektronik (Perubatan) dengan kepujian Kajian ini menggunakan pendekatan kualitatif kajian kes pelbagai. Penyelidik menggunakan kaedah temubual secara mendalam dan bersemuka dengan peserta kajian berpandukan protokol separa berstruktur terhadap tiga orang peserta kajian daripada politeknik. Hasil temubual yang telah diperolehi telah di transkrip dan dianalisis secara tematik. Dapatan kajian telah menunjukkan hasil daripada penerokaan pengalaman peserta kajian, penyelidik telah mendapati bahawa ketiga-tiga program telah menunjukkan kebolehpasaran siswazah yang tinggi dimana hampir kesemua siswazah telah mendapat pekerjaan dalam tempoh enam bulan selepas tamat pengajian. Dapatan ini diharapkan dapat memberi implikasi dengan lebih banyak program pendidikan menggunakan kaedah PBK diperkenalkan kerana ianya dapat membantu siswazah untuk mendapatkan pekerjaan selepas tamat pengajian.\u0000 \u0000Work-Based Learning (WBL) is a learning methodology that combined two workplaces: educational institutions for theoretical learing and industries.for the practical. The combination of these two learning mediums can give the exposure and experience according to the field of study that can bridge the gap and mismatch between the needs of the industry and graduates produced by polytechnics. The aim of this research is to explore the experience of polytechnic graduate employability via three pilot programmes that apply WBL methods; which are the Networking Advanced Diploma, Bachelor of Facility Management with Honours and Bachelor of Computer Engineering Technology (Medical) with Honours.. This study employed a multiple case study of qualitative approach. The data collections in the field study were conducted using in-depth, face-to-face interviews and semi-structured protocol with the three participants from polytechnics. The results of the interviews have been transcribed and analyzed thematically. The findings showed that all the three programs have shown high graduate employability by almost all the graduates have been hired as a worker within six months after the graduation. Based on the results of this study, hopefully more educational programs will using the WBL method because it can help graduates to get a job af","PeriodicalId":241798,"journal":{"name":"Sains Insani","volume":"113 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-12-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"124161692","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Pembelajaran Dalam Talian: Strategi Daya Tindak Terhadap Tekanan Akademik Semasa Norma Baharu","authors":"Abdul Rashid Abdul Aziz, M. Rahimi, Amin Al Haadi Shafie, Umi Hamidaton Soffian Lee, S. N. Mohd Yusof","doi":"10.33102/sainsinsani.vol6no2.288","DOIUrl":"https://doi.org/10.33102/sainsinsani.vol6no2.288","url":null,"abstract":"Pandemik Coronavirus Disease 2019 (COVID-19) yang melanda Malaysia dan seluruh dunia telah memberi implikasi yang sangat besar kepada sektor pendidikan negara. Ianya telah mengubah cara dan sistem pengajaran dan pembelajaran (PdP) konvensional yang sedia ada kepada PdP secara dalam talian. Perubahan drastik ini telah menyumbang kepada tekanan akademik. Aspek kesihatan mental merupakan elemen penting kefungsian diri pelajar dalam mempengaruhi hasil serta keberkesanan sistem pembelajaran dalam talian yang baru sahaja diimplimentasikan ini. Justeru, penulisan ini adalah bertujuan untuk mengenalpasti strategi daya tindak pelajar mendepani tekanan akademik terhadap pembelajaran dalam talian. Metod kualitatif melalui kajian perpustakaan menggunakan rekabentuk analisis kandungan telah memfokuskan kepada pemahaman terhadap konsep strategi daya tindak dan tekanan akademik. Dapatan kajian menunjukkan terdapat pelbagai faktor dan strategi berorientasikan emosi dan masalah bagi melihat solusi terpilih mencapai keseimbangan aspek tekanan akademik pelajar rentetan pembelajaran dalam talian. Tuntasnya, pengkajian ini dapat menjadi satu platform dan sumber rujukan baru khususnya terhadap institusi pendidikan di negara ini bagi memastikan sistem pembelajaran dalam talian dapat dilaksanakan dengan efisien serta dimanfaatkan secara optimum oleh setiap pelajar di Malaysia.","PeriodicalId":241798,"journal":{"name":"Sains Insani","volume":"12 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-12-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"122990108","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Pembelajaran Norma Baharu Era Covid-19: Refleksi Pelajar Kursus Metodologi Penyelidikan USIM","authors":"Lubna Abd. Rahman, Zalika Adam, Siti Rosilawati Ramlan, Ghazali Zainuddin","doi":"10.33102/sainsinsani.vol6no2.276","DOIUrl":"https://doi.org/10.33102/sainsinsani.vol6no2.276","url":null,"abstract":"Masyarakat seluruh dunia menyaksikan perubahan drastik dalam kehidupan mereka sejak berlakunya penularan wabak COVID-19. Perubahan ini meliputi semua aspek kehidupan termasuklah sosial, ekonomi dan politik. Masyarakat terpaksa mengharungi norma kehidupan baharu bagi mengekang penularan pandemik ini. Bidang pendidikan sama ada di peringkat rendah, menengah mahu pun institusi pengajian tinggi turut terkesan dengan perubahan tersebut. Di Malaysia, para pendidik dan pelajar mula beralih daripada pengajaran dan pembelajaran (PdP) di dalam bilik darjah dan bilik kuliah kepada norma baharu PdP dalam talian (online). Pelbagai platform digunakan untuk merealisasi sistem PdP seperti penggunaan Google Classroom, Telegram, Zoom, Microsoft Teams dan sebagainya agar pelajar tidak ketinggalan dalam proses pembelajaran. Universiti Sains Islam Malaysia (USIM) turut melaksanakan pembelajaran dalam talian selaras dengan arahan Kementerian Pendidikan Tinggi supaya pembelajaran pelajar dapat diteruskan tanpa sebarang halangan. Kajian ini cuba melihat perubahan ini dari kaca mata pelajar Universiti Sains Islam Malaysia untuk mengetahui pandangan mereka tentang pembelajaran dalam talian. Kajian tinjauan ini menggunakan soal selidik bentuk terbuka. Responden kajian terdiri daripada pelajar Tahun 3 yang mengikuti kursus Metodologi Penyelidikan (MP) pada semester satu sesi akademik 2020/2021. Hasil kajian mendapati kursus ini sukar untuk dipelajari melalui dalam talian kerana memerlukan penerangan secara terus dan terperinci daripada pensyarah. Selain itu, pelajar juga kurang selesa mengikuti pembelajaran dalam talian kerana tidak dapat bersemuka dengan pensyarah untuk bertanyakan apa jua permasalahan yang dihadapi semasa melakukan tugasan. Kajian ini diharapkan dapat memberikan input kepada pihak pensyarah dan pentadbir universiti untuk memastikan kaedah PdP yang bersesuaian kepada pelajar dan memberi manfaat yang optimal dalam pembelajaran mereka. \u0000 ","PeriodicalId":241798,"journal":{"name":"Sains Insani","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-12-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"114946001","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Konsep Dan Aplikasi Kemahiran Melakar Aras Tinggi (KMAT) Dalam Pengkaryaan Seni Visual Pelajar Sekolah Menengah","authors":"Che Aleha Ladin, Intan Marfarrina Omar, Vishalache Balakrishnan, Azni Yati Kamaruddin, Simah Mamat","doi":"10.33102/sainsinsani.vol6no2.287","DOIUrl":"https://doi.org/10.33102/sainsinsani.vol6no2.287","url":null,"abstract":"Lakaran boleh digunakan sebagai medium komunikasi untuk menyampaikan maklumat. Dalam konteks seni visual, lakaran digunakan sebagai asas penjanaan idea, untuk mencipta atau menghasilkan karya. Walau bagaimanapun, lakaran yang dihasilkan perlu beraras tinggi supaya penciptaan idea menepati aspek pengkaryaan yang kreatif, kritis dan mempunyai kualiti  estetik yang diperlukan. Artikel ini bertujuan untuk mengemukakan konsep dan aplikasi Kemahiran Melakar Aras Tingi (KMAT) dalam pengkaryaan seni visual yang sesuai untuk sekolah menengah. Konsep KMAT diutarakan sejajar cabaran pengajaran dan pembelajaran yang perlu memfokuskan kepada Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) yang meletakkan aras mencipta di tahap tertinggi. Untuk mencapai KMAT, terdapat tiga tahap yang perlu dikuasai semasa proses penghasilan karya. Ia dimulai dengan (i) peringkat imitasi iaitu peniruan 100% dan memahami bentuk asas, (ii) peringkat manipulasi iaitu kepelbagaian penggunaan alat dan bahan, kefahaman kadar banding dan komposisi, kefahaman perspektif dan peringkat tertinggi iaitu (iii) Naturalisasi yang melibatkan penzahiran idea dengan cara tersendiri dan fasih mengaitkan isu, tema dan budaya dalam lakaran. Namun, kunci kepada kejayaan KMAT iaitu penguasaan kefahaman dan pengaplikasian unsur seni dan prinsip rekaan yang menyeluruh dalam pengkaryaan disertai dengan minat dan bakat yang mendalam. Oleh itu, artikel ini mencadangkan supaya pelajar, guru dan golongan yang berminat dalam pengkaryaan seperti pelukis atau pereka dapat menggunakan KMAT sebagai satu panduan melahirkan idea lakaran yang lebih kritis, kreatif di tahap tertinggi bagi memenuhi kualiti penciptaan yang diperlukan sejajar dengan konteks revolusi Industri 4.0.","PeriodicalId":241798,"journal":{"name":"Sains Insani","volume":"10 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-12-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"130248603","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Perspektif Psikologi dan Retorik Al-Quran terhadap Aspek Emosi dan Kesopanan Komunikasi dalam Al-Quran","authors":"Ahmad Fazullah Mohd Zainal Abidin, Wan Azura Wan Ahmad","doi":"10.33102/sainsinsani.vol6no2.294","DOIUrl":"https://doi.org/10.33102/sainsinsani.vol6no2.294","url":null,"abstract":"Abstrak: Aspek emosi dan hubungannya dengan ciri-ciri komunikasi yang sejahtera merupakan perkara penting dalam interaksi manusia. Kajian berkaitan kedua-dua bidang tersebut banyak dibincangkan dalam disiplin ilmu masing-masing. Namun, fokus perbincangan makalah ini merujuk kepada hubungan emosi dengan kesopanan komunikasi khusus dalam konteks ilmu psikologi dan retorik al-Quran. Justeru, makalah ini bertujuan untuk mengkaji perspektif psikologi dan retorik al-Quran terhadap aspek emosi dan kesopanan komunikasi dalam al-Quran. Kajian kualitatif ini cuba menjelaskan beberapa ayat-ayat Al-Quran bertemakan emosi dan kesopanan komunikasi dengan fokus ulasan daripada sudut psikologi dan retorik al-Quran. Dapatan menunjukkan bahawa tema emosi dan kesopanan komunikasi dalam al-Quran mengandungi prinsip psikologi dan retorik al-Quran (seperti kosa kata, struktur ayat dan makna). Pertama, ayat al-Quran bertemakan emosi dan kesopanan komunikasi memaparkan keterikatan emosi yang memberi impak emosi terhadap jiwa manusia. Kedua, ayat-ayat kesopanan komunikasi mengandungi unsur retorik al-Ma’ani yang menggalakkan komunikasi harmoni dan sejahtera. Satu kerangka konsepsual komunikasi berasaskan prinsip kesopanan dan emosi dibentuk bagi menggambarkan konsep ini. Kajian ini merupakan salah satu bidang penyelidikan yang menggabungjalinkan pelbagai bidang iaitu bidang psikologi dan retorik bahasa Arab (dalam konteks al-Quran) dalam menjelaskan tema-tema kemanusiaan dalam al-Quran sebagai panduan kepada manusia sejagat. \u0000  \u0000Abstract: The emotional aspect and its relationship with the characteristics of communication politeness are important in human interaction. Various studies of these fields are widely discussed in their respective disciplines. However, the focus of discussion refers to the relationship of emotion and communication politeness specifically in the psychological and Quranic rhetorical contexts. Thus, this paper aims to examine the psychological and rhetorical perspectives of the Quran toward the emotion and communication politeness in the Quran. This qualitative study attempts to explain some of the Quranic verses on emotions and communication politeness themes from the perspectives psychology and Quranic rhetoric. The findings indicate that emotion and communication politeness themes in the Qur’an contain the psychological and Quranic rhetorical principles (such as vocabulary, sentence structure and meaning). First, the Quranic-based emotions and communication politeness displays specific emotional attachment that have an emotional impact on human psyche. Second, the Quranic-based communication politeness contain rhetorical discipline of ilm al-Ma’ani (word order) that encourages harmonious and prosperous communication. A conceptual framework of communication based on the principles of politeness and emotion was formed to illustrate this concept. This study is one of the upward research areas that tries to combine multidisciplinary- psychology and a","PeriodicalId":241798,"journal":{"name":"Sains Insani","volume":"53 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-12-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"121283266","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Pandemik COVID-19: Penjagaan Kendiri Dalam Memacu Kecerdasan Emosi","authors":"Abdul Rashid Abdul Aziz, Nor Hamizah Ab Razak, Nurhasma Muhamad Saad","doi":"10.33102/sainsinsani.vol6no2.290","DOIUrl":"https://doi.org/10.33102/sainsinsani.vol6no2.290","url":null,"abstract":"Seluruh dunia kini sedang dilanda dengan krisis pandemic COVID-19 yang kian mengganas. Ramai antara individu terjejas dalam kehidupan seharian. Kehadiran virus pembunuh ini telah mengubah cara hidup kebanyakan individu dan menimbulkan pelbagai masalah berkaitan kesihatan mental dan fizikal. Justeru, kajian ini dijalankan untuk melihat hubungan antara aktiviti penjagaan kendiri dan kecerdasan emosi semasa tempoh Perintah Kawalan Pergerakan (PKP) ini agar tahap kesihatan rakyat Malaysia sentiasa berada dalam keadaan yang baik dan dalam masa yang sama dapat mengurangkan kesan tekanan yang timbul rentetan pandemik COVID-19 ini. Metod kualitatif melalui kajian perpustakaan dengan menggunakan rekabentuk analisis kandungan telah memfokuskan kepada pemahaman terhadap konsep penjagaan kendiri dan kecerdasan emosi. Dapatan kajian menunjukkan terdapat pelbagai komponen dalam aspek penjagaan kendiri semasa pandemik COVID-19 iaitu komponen fizikal, mental, emosi dan spiritual. Manakala dalam meningkatkan kecerdasan emosi pula, terdapat lima faktor penentu termasuklah kesedaran kendiri (self-awareness), pengawalan kendiri (self-regulation), motivasi kendiri (self-motivation), empati dan kemahiran sosial (social skills). Tuntasnya, pengkajian ini dapat menjadi satu platform dan sumber rujukan baru khususnya terhadap institusi kesihatan negara dalam merangka pelan tindakan untuk membantu individu yang terkesan dengan kehadiran wabak COVID-19 ini.","PeriodicalId":241798,"journal":{"name":"Sains Insani","volume":"30 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-12-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"122072856","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}