Pasundan Journal of Mathematics Education : Jurnal Pendidikan Matematika最新文献_第3页

Pengembangan E-Modul Berbantuan Sigil Software Dan AnalisisKemampuan Berpikir Kritis Siswa e -模辅助开发软件和批判性思维能力分析

Pasundan Journal of Mathematics Education : Jurnal Pendidikan Matematika Pub Date : 2021-05-31 DOI: 10.23969/pjme.v11i1.3731

Acep Saeful Malik

{"title":"Pengembangan E-Modul Berbantuan Sigil Software Dan Analisis\u0000Kemampuan Berpikir Kritis Siswa","authors":"Acep Saeful Malik","doi":"10.23969/pjme.v11i1.3731","DOIUrl":"https://doi.org/10.23969/pjme.v11i1.3731","url":null,"abstract":"E-Module Development Assisted by Sigil Software and Analysis of Students'\u0000Critical Thinking Ability. This development research aims to: (1) produce e-\u0000module assisted by sigil software on enumeration rules material, (2) analyze\u0000students' critical thinking skills in using e-module assisted by sigil software after\u0000enumeration rules material. This research and development refers to the\u0000development design steps developed by Alessi & Trollip. The development\u0000design consists of three stages, including: (a) the planning stage, (b) the design\u0000stage, and (c) the development stage. Product trials consist of alpha test and beta\u0000test. The alpha test was carried out by two material experts and two media\u0000experts. While the beta test consists of two stages of data collection, namely the\u0000beta test 1 and beta test 2. The beta test 1 involves 30 students of class XII. Beta\u0000test 2 involves 27 students of class XI SMKN Animal Husbandry Lembang. Data\u0000collection used questionnaires for material experts, questionnaires for media\u0000experts, student response questionnaires, and test instruments. This study (1)\u0000produces an e-module assisted by sigil software on the material of enumeration\u0000rules, (2) the resulting product is effective for use in improving critical thinking skills, as evidenced by the material expert's assessment of 4.19, media expert's\u0000assessment of 3.97, and the effect size value. amounting to 4.37.","PeriodicalId":237144,"journal":{"name":"Pasundan Journal of Mathematics Education : Jurnal Pendidikan Matematika","volume":"18 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-05-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"121957333","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 2

Sikap Siswa dalam Belajar Matematika Melalui Model Pembelajaran Learning Cycle 5E 学生通过5E学习模式学习数学的态度

Pasundan Journal of Mathematics Education : Jurnal Pendidikan Matematika Pub Date : 2021-05-31 DOI: 10.23969/pjme.v11i1.3840

Ika Sriyanti

{"title":"Sikap Siswa dalam Belajar Matematika Melalui Model Pembelajaran Learning Cycle 5E","authors":"Ika Sriyanti","doi":"10.23969/pjme.v11i1.3840","DOIUrl":"https://doi.org/10.23969/pjme.v11i1.3840","url":null,"abstract":"The purpose of this study was to determine students' attitudes towards the\u0000application of the 5E Learning Cycle learning model. Attitude indicators are\u0000used as benchmarks to determine mathematics learning attitudes, especially\u0000in the 5E Learning Cycle model. The method used is a qualitative approach.\u0000The instrument in this study is a non-test type in the form of a\u0000questionnaire (questionnaire). The questionnaire was arranged using a\u0000Likert scale, with the aim of knowing each indicator of student attitudes by\u0000using the 5E Learning Cycle. In processing the questionnaire data, there are\u0000two processing methods, namely data processing to determine the attitudes\u0000\u0000of students (respondents) and data processing for each statement item.\u0000Based on the results of the Likert Scalar calculation for each indicator, the\u0000students' confident attitude when learning mathematics has an average\u0000score of 3.93. Attitudes that show student interest in learning mathematics\u0000have an average score of 4.26. And for the indicator of student attitudes\u0000towards mathematics learning using the Learning Cycle 5E learning model,\u0000it has an average score of 3.87. Overall the average score on positive\u0000statements is 4.02 which is greater than the minimum limit of 3.00, this\u0000indicates a positive attitude. So it can be concluded that the attitude of\u0000students in learning using the 5E Learning Cycle model is going well.\u0000Keywords: 5E Learning Cycle Model, student attitudes,","PeriodicalId":237144,"journal":{"name":"Pasundan Journal of Mathematics Education : Jurnal Pendidikan Matematika","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-05-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"130065009","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 3

Analisis Kemampuan Literasi Matematik dan KemampuanPemecahan Masalah Siswa Ditinjau Berdasarkan Gender MelaluiPembelajaran Reciprocal Teaching 通过互教互学分析基于性别的学生数学素养和解决问题的能力

Pasundan Journal of Mathematics Education : Jurnal Pendidikan Matematika Pub Date : 2021-05-31 DOI: 10.23969/pjme.v11i1.3691

Nita Yudiawati, Kusmayati Kusmayati, Fatiya Trisaputri, Nenden Mutiara Sari

{"title":"Analisis Kemampuan Literasi Matematik dan Kemampuan\u0000Pemecahan Masalah Siswa Ditinjau Berdasarkan Gender Melalui\u0000Pembelajaran Reciprocal Teaching","authors":"Nita Yudiawati, Kusmayati Kusmayati, Fatiya Trisaputri, Nenden Mutiara Sari","doi":"10.23969/pjme.v11i1.3691","DOIUrl":"https://doi.org/10.23969/pjme.v11i1.3691","url":null,"abstract":"The purpose of this study was to determine students' mathematical literacy\u0000abilities, mathematical problem-solving abilities after learning based on gender\u0000and to know the differences in increasing literacy skills and mathematical problem\u0000solving after receiving Reciprocal Teaching learning. This research method uses\u0000the embedded design mix method type. The sample of this research was all\u0000students of class X SMAN 1 Plumbon Cirebon Regency, West Java. The instrument\u0000in this study consisted of tests in the form of descriptions of literacy skills and\u0000mathematical problem solving, and non-tests in the form of observations and\u0000interviews of students' literacy skills and problem solving. Based on the results of\u0000data processing it can be concluded, including: (1) female students' mathematical\u0000literacy skills are better than male students in learning using reciprocal teaching\u0000and conventional classes; (2) The ability of female students to solve mathematical\u0000problems is better than that of male students in the reciprocal teaching class and","PeriodicalId":237144,"journal":{"name":"Pasundan Journal of Mathematics Education : Jurnal Pendidikan Matematika","volume":"241 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-05-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"134252530","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Implementasi Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Howard Gardner’s Multiple Intelligences Untuk Meningkatkan Kemampuan Koneksi Dan Kemandirian Belajar Siswa 霍华德·加德纳基于资源的教学材料发展的多重智慧，以提高学生的联系能力和学习能力

Pasundan Journal of Mathematics Education : Jurnal Pendidikan Matematika Pub Date : 2021-05-17 DOI: 10.23969/pjme.v8i1.3996

Fitri Sulastri, Didi Turmudzi, P. Yaniawati

{"title":"Implementasi Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Howard Gardner’s Multiple Intelligences Untuk Meningkatkan Kemampuan Koneksi Dan Kemandirian Belajar Siswa","authors":"Fitri Sulastri, Didi Turmudzi, P. Yaniawati","doi":"10.23969/pjme.v8i1.3996","DOIUrl":"https://doi.org/10.23969/pjme.v8i1.3996","url":null,"abstract":"Penelitan ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampaun koneksi dan kemandirian belajar siswa yang pembelajarannya menggunakan Modul Program Linear Berbasis Howard Gardner’s Multiple Intelligences. Penelitian ini adalah penelitian mix method dengan tindakan penelitian adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan di kelas XI MIPA 2 sebagai kelas modul MI dan XI MIPA 3 sebagai siswa kelas konvensional. Instrumen yang digunakan adalah tes kemampuan koneksi dan skala kemandirian belajar siswa. Uji statistik yang dilakukan adalah Independent Sample t-test, Uji Mann Whitney, dan Uji Korelasi Berganda. Hasil penelitian yang diperoleh adalah: (1) Modul Program Linear Berbasis MI dapat meningkatkan kemampuan koneksi matematis siswa; (2) Peningkatan kemampuan koneksi matematis siswa yang pembelajarannya menggunakan modul MI lebih baik dari pada siswa dengan pembelajaran konvensional; (3) tidak terdapat peningkatan kemandirian belajar siswa yang pembelajarannya menggunakan modul MI; (4) tidak terdapat korelasi antara kemampuan koneksi dan kemandirian belajar siswa.","PeriodicalId":237144,"journal":{"name":"Pasundan Journal of Mathematics Education : Jurnal Pendidikan Matematika","volume":"8 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-05-17","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"124908524","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Penerapan Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Berbasis Proyek Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMP 以STAD为基础的合作学习类型的项目的应用，以提高学生的批判性思维能力

Pasundan Journal of Mathematics Education : Jurnal Pendidikan Matematika Pub Date : 2020-11-30 DOI: 10.23969/pjme.v10i2.2600

Yunita Anggraeni, Eneng Nurhasanah, Melinda Putri Mubarika

{"title":"Penerapan Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Berbasis Proyek Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMP","authors":"Yunita Anggraeni, Eneng Nurhasanah, Melinda Putri Mubarika","doi":"10.23969/pjme.v10i2.2600","DOIUrl":"https://doi.org/10.23969/pjme.v10i2.2600","url":null,"abstract":"Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya kemampuan berpikir kritis dalam menghadapi tantangan kehidupan abad 21, sementara hasil penelitian awal kemampuan berpikir kritis siswa masih rendah. Tujuan penelitian ini untuk menelaah kemampuan berpikir kritis siswa setelah mendapatkan pembelajaran kooperatif tipe STAD berbasis proyek. Metode Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas dengan tiga siklus, dimana setiap siklus terdiri dari empat kegiatan yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII pada salah satu sekolah di Kabupaten Sukabumi. Instrumen yang digunakan adalah tes kemampuan berpikir kritis, lembar observasi dan jurnal harian. Hasil penelitian diperoleh adanya peningkatan nilai rata-rata siswa pada tes kemampuan berpikir kritis dengan nilai tiap siklus berturut-turut 67,42; 75,48; 78,97. Tingkat kemampuan berpikir kritis siswa meningkat namun belum signifikan karena perlu adanya pembiasaan dan tidak bisa didapatkan dalam waktu yang singkat. Peningkatan aktivitas siswa didalam kelompok sangat menunjang peningkatan aktivitas berpikir kritis. Siswa memberikan tanggapan positif terhadap pembelajaran, siswa lebih memahami setiap materi yang diberikan karena siswa sendiri yang menemukan materinya melalui serangkaian proyek menemukan rumus pada materi lingkaran. Kesimpulan penelitian adalah kemampuan berpikir kritis siswa SMP dapat ditingkatkan melalui penerapan pembelajaran kooperatif tipe STAD berbasis proyek.","PeriodicalId":237144,"journal":{"name":"Pasundan Journal of Mathematics Education : Jurnal Pendidikan Matematika","volume":"150 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-11-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"122929807","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 1

Implementasi Model Pembelajaran Problem Based Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Komunikasi dan Koneksi Matematis serta Self-Efficacy Siswa SMA 以学习为基础的问题学习模式的实施，以提高高中生的沟通、数学联系和自我效能能力

Pasundan Journal of Mathematics Education : Jurnal Pendidikan Matematika Pub Date : 2020-11-30 DOI: 10.23969/pjme.v10i2.2784

E. Firmansyah, Melinda Putri Mubarika, Khoirina Dwi Ayu Maulidia

{"title":"Implementasi Model Pembelajaran Problem Based Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Komunikasi dan Koneksi Matematis serta Self-Efficacy Siswa SMA","authors":"E. Firmansyah, Melinda Putri Mubarika, Khoirina Dwi Ayu Maulidia","doi":"10.23969/pjme.v10i2.2784","DOIUrl":"https://doi.org/10.23969/pjme.v10i2.2784","url":null,"abstract":"Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji peningkatan kemampuan komunikasi matematis, kemampuan koneksi matematis serta self efficacy dengan model pembelajaran Problem Based Learning. Metode yang dilakukan dalam penelitian ini adalah mix methods dengan tipe embedded design. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI SMAS Angkasa Bandung 2019/2020. Sampel yang digunakan adalah 2 kelas, dimana 1 kelas sebagai kelas eksperimen dan 1 kelas sebagai kelas kontrol. Instrumen yang digunakan berupa tes kemampuan komunikasi matematis, tes kemampuan koneksi matematis, skala sikap self efficacy, observasi dan wawancara. Data yang digunakan untuk menguji perbedaan dua rata-rata adalah uji-t dan korelasi (kuantitatif) serta deskripsi (kualitatif). Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa 1) kemampuan komunikasi matematis siswa yang mendapatkan model Problem Based Learning lebih baik daripada siswa yang mendapat pembelajaran konvensional, 2) kemampuan koneksi matematis siswa yang mendapatkan model Problem Based Learninglebih baik daripada siswa yang mendapat pembelajaran konvensional, 3) Self-Efficacy siswa yang memperoleh model pembelajaran Problem Based Learning termasuk kedalam kategori yang baik, 4) terdapat korelasi antara kemampuan komunikasi matematis dengan self efficacy siswa yang menggunakan pembelajaran dengan model pembelajaranProblem Based Learning, 5) terdapat korelasi antara kemampuan koneksi matematis siswa dan self efficacy siswa yang menggunakan pembelajaran dengan model pembelajaranProblem Based Learning.","PeriodicalId":237144,"journal":{"name":"Pasundan Journal of Mathematics Education : Jurnal Pendidikan Matematika","volume":"51 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-11-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"127287020","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 2

Implementasi Model Pembelajaran Inkuiri Terhadap Keaktifann Dan Hasil Belajar Matematika 孵化学习模式的实践和数学学习结果

Pasundan Journal of Mathematics Education : Jurnal Pendidikan Matematika Pub Date : 2020-11-30 DOI: 10.23969/pjme.v10i2.2428

Iis Popon Kustianah

{"title":"Implementasi Model Pembelajaran Inkuiri Terhadap Keaktifann Dan Hasil Belajar Matematika","authors":"Iis Popon Kustianah","doi":"10.23969/pjme.v10i2.2428","DOIUrl":"https://doi.org/10.23969/pjme.v10i2.2428","url":null,"abstract":"Penelitian tindakan kelas ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar matematika, khususnya pada proses pembelajaran, siswa merasa bosan, takut bertanya dan pasif, sehingga matematika menjadi pelajaran yang sulit.Tujuan dari penelitian ini untuk menganalisis keterlaksanaan, keaktifan dan hasil belajar siswa kelas IX F SMP Negeri 1 Cimaragas melalui penerapan model pembelajaran inkuiri. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (Classrom Action Research) yang terdiri dari tiga siklus. Subyek penelitian sebanyak 23 orang yang memiliki karakteristik yang beragam. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan lembar observasi, dan tes. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keterlaksanaan pembelajaran matematika menggunakan model pembelajaran inkuiri di kelas IX F SMP Negeri 1 Cimaragas sudah berjalan baik, ditunjukkan berdasarkan rata-rata persentase pada siklus pertama sampai siklus ketiga sebesar 90,9 %, 93,2 % dan 95,6 %. Penerapan model pembelajaran inkuiri terhadap keaktifan siswa sudah berjalan baik, siswa sudah terlibat aktif dalam pembelajaran. Berdasarkan tes hasil belajar rata-rata nilai siswa pada siklus I memperoleh 71,35 dengan ketuntasan 47,8% meningkat pada siklus II menjadi 81,61 dengan ketuntasan 73,9% dan pada siklus III menjadi 84,35 dengan ketuntasan 91,3%.","PeriodicalId":237144,"journal":{"name":"Pasundan Journal of Mathematics Education : Jurnal Pendidikan Matematika","volume":"20 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-11-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"122105732","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Melalui Pendekatan Pembelajaran Berbasis Masalah Dengan Geogebra 通过基于问题的学习方法和Geogebra的问题，提高学生的数学解决问题的能力

Pasundan Journal of Mathematics Education : Jurnal Pendidikan Matematika Pub Date : 2020-11-30 DOI: 10.23969/pjme.v10i2.3151

Enung Sri Kania, P. Yaniawati, Rully Indrawan, E. Firmansyah

{"title":"Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Melalui Pendekatan Pembelajaran Berbasis Masalah Dengan Geogebra","authors":"Enung Sri Kania, P. Yaniawati, Rully Indrawan, E. Firmansyah","doi":"10.23969/pjme.v10i2.3151","DOIUrl":"https://doi.org/10.23969/pjme.v10i2.3151","url":null,"abstract":"Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan pemecahan masalah matematis siswa kelas IX-H SMP Negeri 1 Paseh Sumedang melalui penerapan pendekatan Pembelajaran Berbasis Masalah (PBM) dengan Geogebra pada materi kekongruenan dan kesebangunan. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang terdiri dari empat siklus. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IX-H SMP Negeri 1 Paseh Sumedang tahun ajaran 2019/2020 yang berjumlah 32 orang. Teknik pengumpulan data meliputi wawancara, observasi, tes kemampuan pemecahan masalah matematis, dan dokumentasi. Data yang terkumpul kemudian diolah dengan analisis deskriptif. Hasil penelitian tentang penerapan pendekatan PBM dengan Geogebra adalah sebagai berikut : persentase ketuntasan kemampuan pemecahan masalah matematika siswa pada siklus I berada pada kriteria cukup, pada siklus kedua mengalami penurunan dengan kriteria cukup, pada siklus ketiga juga hasilnya menurun, dan pada siklus keempat mengalami peningkatan dengan kriteria tinggi. Hasil penelitian, menunjukkan bahwa penerapan pendekatan PBM dengan Geogebra dapat meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematika siswa kelas IX-H SMP Negeri 1 Paseh Sumedang pada tahun ajaran 2019/2020","PeriodicalId":237144,"journal":{"name":"Pasundan Journal of Mathematics Education : Jurnal Pendidikan Matematika","volume":"33 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-11-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"127138555","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Pendekatan Saintifik Dengan Reward Dalam Meningkatkan Pemahaman Siswa Terhadap Matematika 与奖励的科学方法增加学生对数学的理解

Pasundan Journal of Mathematics Education : Jurnal Pendidikan Matematika Pub Date : 2020-11-30 DOI: 10.23969/pjme.v10i2.3247

Melinda Putri Mubarika, Eka Firmansyah

引用次数: 0

Peningkatan Kemampuan Representasi Matematis dan Kemandirian Belajar Siswa melalui Model Pembelajaran PBL Berbantuan Geogebra 通过地理帮助PBL学习模式提高学生的数学表现能力和自力更生

Pasundan Journal of Mathematics Education : Jurnal Pendidikan Matematika Pub Date : 2020-11-30 DOI: 10.23969/pjme.v10i2.2741

Iraldy Laendra Fasa, Dimas Yanuar Pratama, E. Firmansyah

{"title":"Peningkatan Kemampuan Representasi Matematis dan Kemandirian Belajar Siswa melalui Model Pembelajaran PBL Berbantuan Geogebra","authors":"Iraldy Laendra Fasa, Dimas Yanuar Pratama, E. Firmansyah","doi":"10.23969/pjme.v10i2.2741","DOIUrl":"https://doi.org/10.23969/pjme.v10i2.2741","url":null,"abstract":"Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) peningkatan kemampuan representasi matematis siswa yang memperoleh model Problem Based Learning (PBL) Berbantuan Geogebra lebih tinggi daripada siswa yang memperoleh model ekspositori; (2) kemandirian belajar siswa yang memperoleh model PBL Berbantuan Geogebra lebih baik daripada siswa yang memperoleh model ekspositori; (3) terdapat korelasi positif antara kemampuan representasi matematis dan kemandirian belajar siswa yang memperoleh model PBL Berbantuan Geogebra. Metode yang digunakan adalah kuasi eksperimen dengan desain penelitian kelompok kontrol pretes-postes. Populasinya adalah seluruh siswa kelas X SMA Negeri di Garut. Untuk sampel penelitiannya terdiri dari 2 kelas, yaitu kelas eskperimen dan kelas kontrol. Instrumen yang digunakan berupa soal uraian kemampuan representasi matematis dan skala kemandirian belajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) peningkatan kemampuan representasi matematis siswa yang memperoleh model PBL Berbantuan Geogebra lebih tinggi daripada siswa yang memperoleh model ekspositori; (2) peningkatan kemandirian belajar siswa yang memperoleh model PBL Berbantuan Geogebra lebih baik daripada siswa yang memperoleh model ekspositori; (3) tidak terdapat korelasi antara kemampuan representasi matematis dan kemandirian belajar siswa yang memperoleh model PBL Berbantuan Geogebra.","PeriodicalId":237144,"journal":{"name":"Pasundan Journal of Mathematics Education : Jurnal Pendidikan Matematika","volume":"20 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-11-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"123192130","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 2