Psicologia Argumento最新文献_第9页

Procedimentos médicos em espaços fechados e desfechos psicológicos negativos: Revisão integrativa da literatura 封闭空间的医疗程序和负面心理结果:综合文献综述

Psicologia Argumento Pub Date : 2022-05-18 DOI: 10.7213/psicolargum.40.109.ao14

L. Silva, André Faro

{"title":"Procedimentos médicos em espaços fechados e desfechos psicológicos negativos: Revisão integrativa da literatura","authors":"L. Silva, André Faro","doi":"10.7213/psicolargum.40.109.ao14","DOIUrl":"https://doi.org/10.7213/psicolargum.40.109.ao14","url":null,"abstract":"A presente revisão integrativa da literatura objetivou reunir achados de estudos sobre ansiedade, medo e claustrofobia em pacientes submetidos à ressonância magnética (RM), tomografia computadorizada (TC) e oxigenoterapia hiperbárica (OHB). As bases de dados utilizadas foram Scopus, PsycINFO, PubMed, Web of Science, SciELO e PePSIC. Após aplicação dos critérios de seleção, 15 artigos compuseram a amostra final do levantamento. Os resultados mostraram que uma ampla variedade de países tem publicado sobre esse tema, no entanto, não há representação na América do Sul. A RM foi a modalidade de procedimento mais investigada e não houve estudos sobre OHB na avaliação final. O Inventário de Ansiedade Traço-Estado foi o instrumento mais utilizado para avaliação do estado emocional do paciente. Observou-se que a ocorrência de desfechos piscológicos negativos podem estar associados a fatores como gênero, experiência prévia com o procedimento, área do corpo examinada, desenho da máquina e modalidade do exame. Sobre as intervenções, identificou-se musicoterapia, fornecimento de informações e treinamento de profissionais como estratégias utilizadas nos artigos selecionados. Por fim, destacou-se a necessidade de investigação sobre o papel de aspectos psicológicos na ocorrência de ansiedade, medo e claustrofobia em pacientes submetidos a procedimentos médicos realizados em espaços fechados.","PeriodicalId":214425,"journal":{"name":"Psicologia Argumento","volume":"5 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-05-18","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"131313371","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Julgamentos de justiça e perdão no desenvolvimento moral 道德发展中的正义审判与宽恕

Psicologia Argumento Pub Date : 2022-05-18 DOI: 10.7213/psicolargum40.109.ao04

Eloá Losano de Abreu, Júlio Rique, Cleonice Camino

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Rede de apoio social e afetivo de adolescentes em acolhimento institucional e de seus familiares 寄养青少年及其家庭的社会和情感支持网络

Psicologia Argumento Pub Date : 2022-05-18 DOI: 10.7213/psicolargum40.109.ao05

Edson Junior Silva DA CRUZ, Lília Iêda Chaves Cavalcante, J. D. S. Pedroso

{"title":"Rede de apoio social e afetivo de adolescentes em acolhimento institucional e de seus familiares","authors":"Edson Junior Silva DA CRUZ, Lília Iêda Chaves Cavalcante, J. D. S. Pedroso","doi":"10.7213/psicolargum40.109.ao05","DOIUrl":"https://doi.org/10.7213/psicolargum40.109.ao05","url":null,"abstract":"Este estudo investigou percepções de familiares e adolescentes em acolhimento institucional sobre a estrutura e organização de suas redes de apoio social e afetivo. Participaram da pesquisa cinco adolescentes e quatro familiares de referência. Entre os instrumentos utilizados, cita-se o Mapa dos Cinco Campos (MCC), entrevistas semiestruturadas e diário de campo. Os familiares mostraram-se satisfeitos com os campos “abrigo” e “contatos formais”, já os adolescentes apontaram de forma positiva os itens “escola” e “abrigo”. Os adolescentes citaram os adultos como principais fontes de apoio, principalmente os técnicos das instituições, enquanto que os familiares demonstraram relações satisfatórias com pessoas da igreja e do trabalho, sendo o apoio instrumental mais percebido. O campo “família” teve maior número de contatos insatisfatórios e apresentou concepções divergentes sobre a família real e ideal. A rede de apoio social dos participantes demonstrou-se limitada, com pouca participação na vida dos participantes, sugerindo a necessidade de estudos que consigam investigar implicações desse fator para o desenvolvimento de adolescentes e de seus familiares em situação de vulnerabilidade.","PeriodicalId":214425,"journal":{"name":"Psicologia Argumento","volume":"21 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-05-18","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"116947732","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Instrumentos nacionais de práticas parentais: Uma revisão sistemática da literatura 国家育儿实践工具:系统文献综述

Psicologia Argumento Pub Date : 2022-05-18 DOI: 10.7213/psicolargum40.109.ao06

P. Gomide, Ricardo Xavier da Silva Traple

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Programa de qualidade na interação familiar e TEA: validade social 家庭互动质量计划与asd:社会效度

Psicologia Argumento Pub Date : 2022-05-18 DOI: 10.7213/psicolargum40.109.ao07

Ana Caroline Bonato da Cruz, M. D. F. Minetto, L. Weber, Maria Lídia Oliveira de Arraes Alencar, Christianne do Rocio Storrer De Oliveira

{"title":"Programa de qualidade na interação familiar e TEA: validade social","authors":"Ana Caroline Bonato da Cruz, M. D. F. Minetto, L. Weber, Maria Lídia Oliveira de Arraes Alencar, Christianne do Rocio Storrer De Oliveira","doi":"10.7213/psicolargum40.109.ao07","DOIUrl":"https://doi.org/10.7213/psicolargum40.109.ao07","url":null,"abstract":"Ser pai e mãe de uma criança com Transtorno do Espectro Autista engloba desafios particulares que provocam diferentes emoções nos pais e exigem a constante reorganização familiar. Para contribuir com esse contexto foi elaborada a adaptação do Programa de Qualidade na Interação Familiar (Weber et al., 2018) para famílias com filhos com autismo. O objetivo deste estudo foi investigar a validade social da adaptação do Programa de Qualidade na Interação Familiar, por meio da aplicação de um questionário de validade social após a realização do programa com um grupo com 10 mães de crianças com autismo. O PQIF é um programa validado para pais com crianças até 12 anos, e os resultados indicam que algumas inclusões de vivências específicas para pais de crianças com autismo foram importantes. As participantes sinalizaram que participar de atividades vivenciais que promovem autoconhecimento de aprendizagem de manejos de vida familiar foi significativo para a mudança pessoal. A possibilidade de compartilhar opiniões sem julgamento, mas sim com acolhimento, foi elencada como uma importante característica para a adesão e envolvimento com as propostas do Programa. Além disso, elas pontuaram a importância de ter um tempo individual para si, diante da sobrecarga de funções e tarefas cotidianas, ressaltando a necessidade de autocuidado. Houve, inclusive, sugestão das participantes para o aumento de número de encontros e/ou maior tempo de duração dos encontros. Evidenciando a importância do cuidado com a saúde mental das mães para então possibilitar o desenvolvimento saudável da relação parental e o uso de práticas educativas adequadas.","PeriodicalId":214425,"journal":{"name":"Psicologia Argumento","volume":"76 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-05-18","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"121620854","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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O brincar na fase adulta: um olhar Winnicottiano 成人时期的游戏:winnicott的观点

Psicologia Argumento Pub Date : 2022-05-18 DOI: 10.7213/psicolargum.40.109.ao13

Bárbara De Castro Medeiros, Marina Peripolli Antoniazzi, Fernanda Real Dotto, Cristina Saling Kruel

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Habilidades sociais em estudantes em classe de aceleração do Ensino Fundamental 小学加速班学生的社交技能

Psicologia Argumento Pub Date : 2022-05-18 DOI: 10.7213/psicolargum40.109.ao01

Humberto Cláudio Passeri Medeiros, A. Soares, M. Monteiro

{"title":"Habilidades sociais em estudantes em classe de aceleração do Ensino Fundamental","authors":"Humberto Cláudio Passeri Medeiros, A. Soares, M. Monteiro","doi":"10.7213/psicolargum40.109.ao01","DOIUrl":"https://doi.org/10.7213/psicolargum40.109.ao01","url":null,"abstract":"O presente estudo tem o objetivo de demonstrar que os alunos em defasagem, que são mais habilidosos socialmente possuem melhor Rendimento Escolar (RE), mais Motivação para Aprender e maior Percepção de Apoio Social. Procurou-se verificar se o RE pode ser explicado pelas Habilidades Sociais de Adolescentes, pela Motivação para Aprender e pela Percepção de Apoio Social dos alunos com dois ou mais anos de distorção matriculados em classes de aceleração. Participaram do estudo 250 estudantes entre 15 e 18 anos (M = 16,37; DP = 0,90) de ambos os sexos. Os dados foram coletados no ambiente de sala de aula e com a prévia concordância da direção, docentes e responsáveis. Foi realizado um convite aos estudantes com antecedência. Utilizou-se o Inventário de Habilidades Sociais para Adolescentes, a Escala de Motivação para Aprender para o Ensino Fundamental, a Escala de Percepção de Apoio Social e os mapas do Rendimento Escolar. Os resultados apontaram que a empatia, a civilidade, o autocontrole e a desenvoltura social são Habilidades Sociais de relevância para o desenvolvimento acadêmico e pessoal dos alunos. O estudo apontou que trabalhar a motivação intrínseca e extrínseca possibilita um melhor rendimento escolar, assim como a percepção do apoio acolhedor do docente. O estudo contribuiu com dados sobre a concepção dos estudantes sobre professores que são percebidos como colaboradores dos desafios escolares, fazendo com que o aluno se sinta mais acolhido e protegido, possibilitando uma relação afetiva e um ambiente de ensino e aprendizagem mais promissor.","PeriodicalId":214425,"journal":{"name":"Psicologia Argumento","volume":"17 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-05-18","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"123872009","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Adolescência e juventude na pesquisa brasileira em psicologia 巴西心理学研究中的青少年和青年

Psicologia Argumento Pub Date : 2022-05-18 DOI: 10.7213/psicolargum.40.109.ao15

Suzy Kamylla de Oliveira Menezes, P. Miura, Adélia Augusta Souto de Oliveira

{"title":"Adolescência e juventude na pesquisa brasileira em psicologia","authors":"Suzy Kamylla de Oliveira Menezes, P. Miura, Adélia Augusta Souto de Oliveira","doi":"10.7213/psicolargum.40.109.ao15","DOIUrl":"https://doi.org/10.7213/psicolargum.40.109.ao15","url":null,"abstract":"Este artigo objetivou descrever os grupos de pesquisa brasileiros que estudam a temática adolescência e juventude, bem como identificar e descrever os temas das produções científicas de pesquisadoras(es) vinculados a grupos de pesquisa em Psicologia. Trata-se de uma metassíntese sobre adolescência e juventude, na produção de conhecimento da Psicologia, a partir de duas bases de dados do CNPq: Diretório de Grupos de Pesquisa e Plataforma Lattes. Os descritores utilizados foram: adolescência, adolescências, adolescente, adolescentes, juventude, juventudes, jovem, jovens. Como resultado observou-se: 20 Grupos de Pesquisa; maioria dos grupos situa-se no eixo Sudeste-Sul; prevalência de mulheres na liderança dos grupos; 96 artigos publicados nos anos de 2015 a 2019; temáticas mais frequentes “comportamento de risco e violência”. Conclui-se que estudos de metassíntese sobre a produção de conhecimento da Psicologia brasileira são imprescindíveis para se realizar reflexões sobre as pesquisas realizadas e impulsionar avanços para a compreensão de determinado objeto de pesquisa, a partir de marcos histórico, social, político, institucional, intelectual e científico.","PeriodicalId":214425,"journal":{"name":"Psicologia Argumento","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-05-18","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"122626250","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Programas de intervenção para o desenvolvimento de habilidades sociais na educação infantil: uma revisão sistemática 幼儿教育中社会技能发展的干预方案:系统综述

Psicologia Argumento Pub Date : 2022-05-18 DOI: 10.7213/psicolargum.40.109.ao10

Letícia Melo De Paulo

{"title":"Programas de intervenção para o desenvolvimento de habilidades sociais na educação infantil: uma revisão sistemática","authors":"Letícia Melo De Paulo","doi":"10.7213/psicolargum.40.109.ao10","DOIUrl":"https://doi.org/10.7213/psicolargum.40.109.ao10","url":null,"abstract":"As habilidades sociais são aprendidas desde a infância, sendo essenciais para o estabelecimento de relações duradouras e satisfatórias que constituem processos fundamentais no desenvolvimento humano. Neste cenário, podem ser criadas condições para o aprendizado de habilidades sociais na forma de programas de treinamento. O presente estudo teve como objetivo revisar sistematicamente a literatura acerca de programas de intervenção para o desenvolvimento de habilidades sociais na educação infantil, bem como identificar suas principais características, diferenças e semelhanças. Para tanto, foram consultadas as bases de dados SciELO, Lilacs, Psychinfo, Psycarticles e Web of Science, considerando artigos publicados de 2015 a 2019. Utilizou-se o protocolo PRISMA e dois juízes verificaram os procedimentos de seleção e extração de forma independente. Foram encontrados oito artigos que cumpriram os critérios estabelecidos. Observou-se que os estudos apontaram o aumento em habilidades sociais e diminuição de problema de comportamento nos participantes após passarem pelos programas; contudo, sinalizaram ressalvas nos ganhos em programas de prevenção universal para crianças com problemas de comportamento pré-existentes.","PeriodicalId":214425,"journal":{"name":"Psicologia Argumento","volume":"14 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-05-18","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"129356429","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Percepção sobre assédio moral para servidores universitários: da prática hostil a consequência da violência 对大学服务员欺凌的看法:从敌对行为到暴力的后果

Psicologia Argumento Pub Date : 2022-02-11 DOI: 10.7213/psicolargum40.108.ao11

T. S. Nunes, Suzana da Rosa Tolfo, L. M. C. Espinosa

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