Psicologia Argumento最新文献_第10页

Ideações e tentativas de suicídio em professores: uma revisão sistemática da literatura 教师自杀的想法和企图:文献的系统综述

Psicologia Argumento Pub Date : 2022-02-11 DOI: 10.7213/psicolargum40.108.ao15

Andréa Carla Ferreira de Oliveira, Glaucia Fernanda Soares Cabral, Carmem Lúcia Brito Tavares Barreto

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Estilos de liderança de professores: percepções de crianças com e sem problemas de comportamento. 教师领导风格:有和没有行为问题的儿童的看法。

Psicologia Argumento Pub Date : 2022-02-11 DOI: 10.7213/psicolargum39.108.ao10

Susan Bobato Stadler, Ana Priscila Batista

{"title":"Estilos de liderança de professores: percepções de crianças com e sem problemas de comportamento.","authors":"Susan Bobato Stadler, Ana Priscila Batista","doi":"10.7213/psicolargum39.108.ao10","DOIUrl":"https://doi.org/10.7213/psicolargum39.108.ao10","url":null,"abstract":"A escola é um contexto social importante para o desenvolvimento de crianças, assim como as práticas educativas de professores. Este estudo avaliou a percepção de crianças consideradas com e sem problemas de comportamento por seus professores acerca dos estilos de liderança dos mesmos. Para tal, contou com 59 crianças de 4º e 5º anos do Ensino Fundamental de escolas públicas e 12 professores. Cada professor indicava quatro alunos, sendo duas crianças com problemas de comportamento (CPC) e duas sem problemas (SPC), e responderam, para cada uma, o instrumento Teacher's Report Form para confirmar a indicação. As crianças responderam ao Inventário de Estilos de Liderança de Professores. Os resultados mostraram que 55% do Grupo CPC e 60% do Grupo SPC identificaram seus professores como negligentes. Quanto ao controle coercitivo, 50% dos alunos de ambos os grupos classificaram como de frequência tendência a alto, 25% do Grupo CPC e 20% do Grupo SPC classificaram como alto. Não foi encontrada nenhuma diferença estatisticamente significativas (P>0,05) entre os grupos. Conclui-se que o predomínio do estilo negligente relaciona-se a não sensibilidade de professores a diferentes repertórios, sendo capazes de identificar mas não de comportar-se de forma contingente e efetiva diante de crianças com e sem problemas de comportamento.","PeriodicalId":214425,"journal":{"name":"Psicologia Argumento","volume":"50 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-02-11","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"122234851","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Constituição de Vínculo Familiar em Adoções: Um estudo de casos múltiplos sob enfoque bioecológico 收养中的家庭关系构成:生物生态学方法下的多案例研究

Psicologia Argumento Pub Date : 2022-01-21 DOI: 10.7213/psicolargum40.108.ao06

J. D. Da Silva, E. Merçon-Vargas, R. Bussinger, E. M. Rosa

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Percepção de pacientes, familiares e profissionais de um hospital geral sobre a atuação da Psicologia 综合医院的病人、家属和专业人员对心理学作用的看法

Psicologia Argumento Pub Date : 2022-01-21 DOI: 10.7213/psicolargum40.108.ao05

Amanda Santos De Souza, Carolina Alves Cruz, Cláudia De Jesus Pinheiro, Karla Driele Da Silva Alves Arruda

{"title":"Percepção de pacientes, familiares e profissionais de um hospital geral sobre a atuação da Psicologia","authors":"Amanda Santos De Souza, Carolina Alves Cruz, Cláudia De Jesus Pinheiro, Karla Driele Da Silva Alves Arruda","doi":"10.7213/psicolargum40.108.ao05","DOIUrl":"https://doi.org/10.7213/psicolargum40.108.ao05","url":null,"abstract":"O adoecimento provoca uma desorganização na vida do sujeito, gerando transformações para além do comprometimento orgânico. Diante disso, a Psicologia Hospitalar torna-se essencial para o desenvolvimento de ações de cuidado em saúde mental. Apesar de quase 20 anos de regulamentação, ainda há dificuldade na compreensão do papel deste profissional e discrepância entre sua prática e a expectativa que usuários e equipe possuem. O presente trabalho teve como objetivo conhecer a percepção de pacientes, familiares e profissionais de um hospital geral do sudoeste baiano sobre a atuação da Psicologia no contexto hospitalar. Trata-se de uma pesquisa qualitativa do tipo análise documental. Os dados foram coletados através de um cartaz disponibilizado no corredor principal do hospital contendo uma pergunta mobilizadora, no intuito de que os transeuntes pudessem expor sua opinião. Foram registradas 87 respostas, agrupadas em 5 categorias, sendo elas 1) ações e intervenções atribuídas à psicologia; 2) reconhecimento e valorização do serviço; 3) ineficácia e desconhecimento do serviço no hospital; 4) religiosidade; 5) outras respostas não relacionadas a pergunta. A interpretação dos dados foi mediante a análise de conteúdo. Concluiu-se que há algum nível de compreensão acerca do papel da Psicologia hospitalar, embora existam limitações significativas que precisam ser trabalhadas.","PeriodicalId":214425,"journal":{"name":"Psicologia Argumento","volume":"7 5 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-01-21","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"116857621","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Sentimento de empatia em crianças: análise de duas escalas 儿童共情:两种量表分析

Psicologia Argumento Pub Date : 2022-01-21 DOI: 10.7213/psicolargum40.108.ao04

Lya Bueno da Rocha e Silva, Priscila Galhardo Bonato Galhardo, Kênia Eliber Vieira, Luciana Maria Caetano, Betânia Alves Veiga Dell’ Agli

{"title":"Sentimento de empatia em crianças: análise de duas escalas","authors":"Lya Bueno da Rocha e Silva, Priscila Galhardo Bonato Galhardo, Kênia Eliber Vieira, Luciana Maria Caetano, Betânia Alves Veiga Dell’ Agli","doi":"10.7213/psicolargum40.108.ao04","DOIUrl":"https://doi.org/10.7213/psicolargum40.108.ao04","url":null,"abstract":"A empatia faz parte do repertório das habilidades sociais e consiste na capacidade de ter preocupação com o outro. Nesse processo, tanto aspectos cognitivos quanto afetivos devem ser considerados. Esse sentimento se desenvolve muito cedo nas crianças, entretanto de formas diferentes, o que pode significar uma dificuldade no entendimento de algumas normas sociais e controle de emoções, estando relacionado a conflitos entre os pares e com adultos. A fim de verificar esses contrastes, o presente estudo teve como objetivo analisar duas escalas de empatia para crianças e verificar se há diferenças em relação à sexo e idade. A amostra do presente estudo foi composta de 34 participantes (21 do sexo masculino e 13 feminino), entre 6 a 11 anos, que frequentavam duas instituições de duas cidades do interior do Estado de São Paulo. Foram utilizadas a Escala de Empatia para Crianças e Adolescentes (EECA) e a Escala Multidimensional de Reatividade Interpessoal (EMRI), a fim de verificar a diferenciação entre elas nessa população. Os resultados evidenciaram correlações entre as escalas, mas não apresentou correlação significativa entre sexo e idade. As crianças no geral, apresentaram respostas empáticas. Discutimos a importância de mais pesquisas sobre empatia nessa faixa etária, devido à sua importância na construção de relações sociais e no desenvolvimento saudável da criança.","PeriodicalId":214425,"journal":{"name":"Psicologia Argumento","volume":"27 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-01-21","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"127256331","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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O cuidar e seus impactos negativos para cuidador familiar de pessoa com Alzheimer 照顾及其对老年痴呆症患者家庭照顾者的负面影响

Psicologia Argumento Pub Date : 2022-01-21 DOI: 10.7213/psicolargum40.108.ao13

Marcelo Roberto Monteiro, Bruna Salmazo Pedroza, Claudiane Aparecida Guimarães

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Análise do discurso sobre sexualidade de jovens em relacionamentos estáveis e não-estáveis 稳定与不稳定关系中青少年性行为的话语分析

Psicologia Argumento Pub Date : 2022-01-21 DOI: 10.7213/psicolargum40.108.ao09

Julie Hernandes Cussi Assunção e Silva, Rafael De Tílio

{"title":"Análise do discurso sobre sexualidade de jovens em relacionamentos estáveis e não-estáveis","authors":"Julie Hernandes Cussi Assunção e Silva, Rafael De Tílio","doi":"10.7213/psicolargum40.108.ao09","DOIUrl":"https://doi.org/10.7213/psicolargum40.108.ao09","url":null,"abstract":"O duplo padrão/moral sexual estabelece normas que definem práticas sexuais aceitas para cada sexo/gênero, havendo maior permissividade sexual para os homens apesar de as transformações nas relações afetivas e sexuais ocorridas nas últimas décadasestabelecerem (não sem conflitos) relações mais igualitárias e flexíveis para as mulheres. O objetivo dessa pesquisa foi compreender os efeitos de sentidos produzidos por homens e mulheres sexualmente ativos sobre sexualidade em relacionamentos estáveis e em relacionamentos não-estáveis. Essa é uma pesquisa qualitativa, exploratória e transversal. Dezesseis universitários sexualmente ativos com idades entre 18 e 25 anos foram entrevistados, sendo que oito estavam em relacionamentos afetivos e sexuais estáveis e oito estavam em relacionamentos afetivos e sexuais não-estáveis. O corpus de entrevistas foi analisado a partir da análise do discurso de Michel Pêcheux e os principais resultados (agrupados em três regiões de regularidades de sentidos denominados Permissividade sexual masculina, Posições dos gêneros, e Relações contemporâneas) destacaram que mesmo que os participantes relatem a possibilidade de maior aceitação social de modelos/dinâmicas de relacionamentos afetivos e sexuais divergentes dos tradicionais (estáveis e heterossexuais) seus discursos continuam sendo interpelados (portanto, são desapercebidos) por elementos semânticos típicos da dominação masculina e do binarismo de gênero, revelando tanto mudanças (polissemias) quanto permanências (paráfrases) em seus discursos e ações. Por fim, é imprescindível a continuidade do debate sobre essas tensões que pode contribuir para a compreensão crítica e combate das opressões.","PeriodicalId":214425,"journal":{"name":"Psicologia Argumento","volume":"79 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-01-21","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"114571211","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Vínculo, afeto, trabalho em saúde: aproximações ético-políticas sobre o cuidado 纽带、情感、卫生工作:护理的伦理和政治方法

Psicologia Argumento Pub Date : 2022-01-21 DOI: 10.7213/psicolargum40.108.ao07

P. Oliveira, Lara Brum de Calais, Deborah Leite de Abreu Souza, M. Silva, Nilberto dos Santos Pinto

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Atribuições causais para rendimento/desempenho escolar e autoeficácia em alunos do ensino fundamental 小学生学业成绩/成绩与自我效能感的因果归因

Psicologia Argumento Pub Date : 2022-01-21 DOI: 10.7213/psicolargum40.108.ao02

Maria Eugênia Silva Benincá, C. Costa, Naiana Dapieve Patias, C. Oliveira

{"title":"Atribuições causais para rendimento/desempenho escolar e autoeficácia em alunos do ensino fundamental","authors":"Maria Eugênia Silva Benincá, C. Costa, Naiana Dapieve Patias, C. Oliveira","doi":"10.7213/psicolargum40.108.ao02","DOIUrl":"https://doi.org/10.7213/psicolargum40.108.ao02","url":null,"abstract":"O processo de ensino e aprendizagem requer a compreensão de variáveis que influenciam no sucesso ou no fracasso escolar, dentre essas, a autoeficácia e as atribuições causais (AC). Sendo assim, neste estudo verificou-se a correlação entre os fatores das AC para o bom e fraco rendimento escolar e a autoeficácia em estudantes do ensino fundamental. Isso, a partir de uma amostra de 121 alunos de escolas públicas de municípios brasileiros da região norte do Estado do Rio Grande do Sul. Esses, selecionados por conveniência, responderam a três questionários: 1) de informações sociodemográficas; 2) de AC para o rendimento escolar; 3) roteiro de avaliação de autoeficácia. A análise dos dados primários ocorreu por meio de tratamento estatístico descritivo e inferencial. A distribuição desses foi verificada pelo teste de Shapiro-Wilk e a homogeneidade de variâncias pelo o de Levene, considerando-se quatro fatores para bom rendimento/desempenho e quatro para fraco rendimento/desempenho. Utilizou-se, ainda, a matriz de correlação de Spearman para verificar a associação entre eles e o Teste U de Mann-Whitney para averiguar as diferenças entre médias dos construtos por sexo e faixa etária. Os resultados apontaram que os alunos recorrem mais a causas relacionadas aos professores e estrutura externa material para explicar seus bons resultados. Em contrapartida, atribuem o fraco rendimento/desempenho escolar a fatores relativos à própria habilidade cognitiva e capacidade para explicação.","PeriodicalId":214425,"journal":{"name":"Psicologia Argumento","volume":"231 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-01-21","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"122776303","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Opinião dos pais sobre práticas educativas parentais 父母对父母教育实践的看法

Psicologia Argumento Pub Date : 2022-01-21 DOI: 10.7213/psicolargum40.108.ao08

Raquel Salvadori Sarmento, Sabrina Mazo D'Affonseca

{"title":"Opinião dos pais sobre práticas educativas parentais","authors":"Raquel Salvadori Sarmento, Sabrina Mazo D'Affonseca","doi":"10.7213/psicolargum40.108.ao08","DOIUrl":"https://doi.org/10.7213/psicolargum40.108.ao08","url":null,"abstract":"As crenças parentais podem influenciar nas práticas de disciplina que os pais utilizam para educar seus filhos. O presente estudo teve como objetivo investigar a opinião de mães e pais a respeito das práticas de disciplina parentais aplicadas em crianças de 10 anos. Participaram da pesquisa 30 pais e mães que responderam um formulário online com questões de caracterização e 26 questões retiradas do Inventário de Dimensão de Disciplina sobre a opinião deles a respeito das práticas de disciplina parentais, incluindo estratégias coercitivas e indutivas. Os resultados indicaram que os participantes consideraram as práticas indutivas explicar e ensinar, monitoria, distração e recompensa geralmente, quase sempre ou sempre corretas. Além disso, eles consideraram que as práticas coercitivas punição corporal e agressão psicológica e a prática indutiva de ignorar comportamento inadequado como nunca sendo corretas para serem utilizadas com crianças de 10 anos. Os achados podem indicar uma mudança na concepção de como educar adequadamente os filhos, considerando a valorização da criança e respeitando seu desenvolvimento, sem deixar de impor limites para o filho. Entretanto, os participantes se enquadravam em uma parcela específica da população com altos níveis socioeconômicos e escolares, o que dificulta a generalização dos dados para toda a população. Estudos futuros podem focar em uma amostra maior e mais diversificada para entender melhor o fenômeno, considerando que os índices de violência contra crianças e adolescentes continuam altos no Brasil","PeriodicalId":214425,"journal":{"name":"Psicologia Argumento","volume":"4 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-01-21","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"134270686","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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