Bulletin of KazNPU named after Abai series "Special Pedagogy"最新文献

{"title":"ТІЛ БҰЗЫЛЫСТАРЫ БАР МЕКТЕП ЖАСЫНА ДЕЙІНГІ БАЛАЛАРДАҒЫ СӨЗЖАСАМ ДАҒДЫЛАРЫН ҚАЛЫПТАСТЫРУ ЖОЛДАРЫ","authors":"Zh. Masalieva, A. Shynybayeva","doi":"10.51889/1658.2022.55.15.021","DOIUrl":"https://doi.org/10.51889/1658.2022.55.15.021","url":null,"abstract":"The article will consider the problem of the formation of word-formation skills in preschool children withspeech disorders and analyze the formation of word-formation skills in the language of children, the content of organized speech therapy work on the correction of language disorders is presented. Theoretically, the works of foreign and domestic authors will be studied, and it will be ВестникКазНПУим.Абая,серия«Специальнаяпедагогика»,No4(71)2022 г.53discussed that the word-formation process manifests itself in persistent and specific violations of oral speech, and then in written speech. We were based on the conclusions made by scientists in their research, on how important the correct formation of word-forming abilities in preschoolers is. In addition, the results of experimental work were analyzed, relying on methods and techniques for the formation of word-formation skills in the correction of language disorders.The pedagogical effectiveness of the study was tested by experience. A special research experiment was organized at the Rakhym Child Development Center to diagnose the level of development of word-formation ability in children with speech disorders at preschool age. Anemnesis has accumulated. In accordance with the results of the study, complex corrective methods were selected and a formative experiment was organized. As noted above, the main idea of the program is the implementation of general educational tasksof preschool education with the involvement of synchronous alignment of speech and mental development of children.The results of the development of the program are presented in the form of targets. In accordance with the state educational standard, the target areas of preschool education are determined regardless of the nature of the program, the forms of its implementation, and the peculiarities of children's development\u0000 Мақалада тіл бұзылысы бар мектеп жасына дейінгі балалардағы сөзжасам дағдыларын қалыптастырумәселесі және балалар тіліндегі сөзжасамдық дағдылардың қалыптасуына талдау жасалынып, тіл бұзылыстарын түзетуде ұйымдастырылған логопедиялық жұмыс мазмұны сөз болады. Теориялық тұрғыдан шетелдік және отандық авторлардың еңбектері зерделеніп, сөзжасам процесінің ауызша тілдің тұрақты және нақты бұзылыстарында, келесі кезекте, жазба тілде көрініс алатындығы сөз болады. Мектеп жасына дейінгі балалардың сөзжасам қабілетінің дұрыс қалыптасуының қаншалықты маңызды екендігіне ғалымдардың зерттеулерінде жасаған тұжырымдарға негізделдік. Сонымен қатар,тіл бұзылыстарын түзету барысындағы сөзжасам дағдыларын қалыптастырудың әдіс-тәсілдеріне сүйене отырып, эксперименттік жұмыстар нәтижелері сараланды.Зерттеудің педагогикалық тиімділігі тәжірибе арқылы тексерілді. «Рахым» балаларды дамыту орталығында арнайы зерттеу эксперименті ұйымдастырылып, мектеп жасына дейінгі жастағы тіл бұзылыстары бар балалардағы сөзжасам қабілетінің даму деңгейі диагностикаланды. Анемнез жинақталды. Зерттеу нәтижелеріне сай кешенді түзету әдістері таңда","PeriodicalId":199348,"journal":{"name":"Bulletin of KazNPU named after Abai series \"Special Pedagogy\"","volume":"2008 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-04-09","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"125583906","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"СӨЙЛЕУ ТІЛІ ЗАҚЫМДАЛҒАН БАЛАЛАРДЫ ИНКЛЮЗИВТІ БІЛІМ БЕРУДЕ ЛОГОПЕДИЯЛЫҚ ҚОЛДАУ","authors":"А.К. Рсалдинова, С.Қ. Әбдуали","doi":"10.51889/specped.2022.70.3.001","DOIUrl":"https://doi.org/10.51889/specped.2022.70.3.001","url":null,"abstract":"В статье рассмотрены вопросы логопедической поддержки в образовании детей с нару-шениями речи. Значение работы логопедической поддержки детей с нарушениями речи в инклюзивной среде оценивается как актуальное и необходимое. В результате наших исследо-ваний выявлена недостаточная организация работы логопедической поддержки в инклюзив-ной среде. Дети с нарушениями речи-группа с преобладанием удельного веса группы детей, нуждающихся в особых знаниях. Они зависят от особых потребностей и поддерживающей работы, оптимальной и эффективной организации образовательного процесса в связи с различными нарушениями вербального общения. Что касается вопросов исследования детей с нарушениями речи, то прежде всего следует отметить труды Р. Е. Левиной. Автор написал ряд работ о развитии детей с нарушениями речи и инициировал научные поиски. Что касается отечественных авторов, то Ибатовой Г. Б., Оразаевой Г. С., Денисовой И. А., Тулебиевой Г. Н.и др. авторами были представлены серьезные работы о детях с наруше-ниями казахоязычной речи. В ходе исследовательской работы был проведен опрос родителей с целью выявления основных вопросов организации логопедической поддержки. В результате опроса были уточнены направления логопедической поддержки, их содержание и особенности. Предложен алгоритм работы логопедической поддержки. Однако проведенные нами экспертные исследования свидетельствуют о небольшом количестве работ по логопедической поддержке детей с нарушениями речи в инклюзивной среде. Поэтому в ходе статьи мы представляем сегодняшнее состояние логопедической поддержки и рекомендации по ее улучшению.","PeriodicalId":199348,"journal":{"name":"Bulletin of KazNPU named after Abai series \"Special Pedagogy\"","volume":"165 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-11-15","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"117049110","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"ОҚУДЫҢ ДӘСТҮРЛІ ЕМЕС ФОРМАЛАРЫ МЕН ӘДІСТЕРІН ҚОЛДАНУ НЕГІЗІНДЕ ЕСТУ ҚАБІЛЕТІ БҰЗЫЛҒАН ОҚУШЫЛАРДЫҢ ШЫҒАРМАШЫЛЫҚ ҚАБІЛЕТТЕРІН ДАМЫТУ","authors":"Б.Т. Абкеева","doi":"10.51889/specped.2022.70.3.022","DOIUrl":"https://doi.org/10.51889/specped.2022.70.3.022","url":null,"abstract":"В статье рассматриваются различные пути для развития творчества: это может быть коллективное создание работы, учащиеся высказывают свои идеи, каждый старается пред-ложить свой вариант. С другой стороны это может быть серия уроков: на первых уроках – это творчество учителя, т. е. Учитель учит что и как делать по принципу «делай как я»; на втором уроке может быть выполнена та же работа, но с изменениями, учащиеся проявляют свою самодеятельность.\u0000 Мақалада шығармашылықты дамытудың әртүрлі жолдары қарастырылады: бұл жұмысты ұжымдық құру болуы мүмкін, студенттер өз идеяларын айтады, әркім өз нұсқасын ұсынуға тырысады. Екінші жағынан, бұл сабақтар сериясы болуы мүмкін: алғашқы сабақтарда мұға-лімнің шығармашылығы, яғни мұғалім \"мен сияқты жаса\" қағидаты бойынша не және қалай істеу керектігін үйретеді; екінші сабақта сол жұмысты орындауға болады, бірақ өзгерістер-мен студенттер өздерінің көркемөнерпаздықтарын көрсетеді.\u0000 The article discusses various ways to develop creativity: it can be a collective creation of work, students express their ideas, everyone tries to offer their own version. On the other hand, it can be a series of lessons: in the first lessons, it is the creativity of the teacher, i.e. the teacher teaches what and how to do according to the principle of \"do as I do\"; in the second lesson, the same work can be done, but with changes, students show their self–activity.","PeriodicalId":199348,"journal":{"name":"Bulletin of KazNPU named after Abai series \"Special Pedagogy\"","volume":"44 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-11-15","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"114893498","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"БОЛАШАҚ МҰҒАЛІМДЕРДІҢ ТҮЗЕТУ – ПЕДАГОГИКАЛЫҚ ҚЫЗМЕТКЕ ДАЯРЛЫҒЫН ЖЕТІЛДІРУДІҢ МАҢЫЗДЫЛЫҒЫ","authors":"А.Н. Аутаева, Д.А. Жолдасбекова","doi":"10.51889/specped.2022.70.3.007","DOIUrl":"https://doi.org/10.51889/specped.2022.70.3.007","url":null,"abstract":"В статье раскрывается важность подготовки будущих учителей к коррекционно – педа-гогической деятельности. Авторы говорят об особой необходимости подготовки будущих учителей к коррекционно – педагогической деятельности. Раскрываются основные аспекты педагогической деятельности с учащимся, нуждающихся в особом уходе, проводимой в школе. Дает профессиональную характеристику современному специалисту по коррекцион-но-педагогической работе в системе образования. Представлены результаты диагности-ческих анкет, проведенных учителями, учащимися, родителями, подтверждающих ход коррекционно – педагогической деятельности в современной школе. Полученные результаты свидетельствуют о том, что в процессе подготовки будущих учителей к коррекционно – педагогической деятельности в вузах не уделяется достаточного внимания некоторым проблемным вопросам, эти явления не выделяются как отдельный предмет исследования, детально раскрываются педагогические направления коррекционно – педагогической деятельности.На основе проведенных эмпирических исследований авторы обосновывают необходимость особого внимания к профессиональной подготовке будущих учителей к коррекционно – педагогической деятельности.\u0000 Мақалада болашақ мұғалімдерді түзету – педагогикалық қызметке даярлаудың маңыз-дылығы талқыланады. Авторлар болашақ мұғалімдердің түзету – педагогикалық қызметке даярлығының ерекше қажеттілігі туралы айтады. Мектептегі жүргізілетін ерекше күтімді қажет ететін оқушылармен педагогикалық қызметінің негізгі аспектілері ашылады. Білім беру жүйесіндегі түзету – педагогикалық жұмыс бойынша заманауи маманға кәсіби сипат-тама береді. Қазіргі мектепте түзету – педагогикалық қызмет барысын растайтын мұғалім-дер, оқушылар, ата-аналармен жүргізілген диагностикалық сауалнамалардың нәтижелері ұсынылған. Алынған нәтижелер жоғары оқу орындарында болашақ мұғалімдерді түзету – педагогикалық қызметке даярлау барысында олардың кейбір түйткілді мәселелергге жеткі-лікті көңіл бөле берілмейтіндегі айқындаоды, бұл құбылыстар жеке зерттеу пәні ретінде ерекшеленбейді Түзету – педагогикалық қызметтің педагогикалық бағыттары егжей-тег-жейлі ашылады.Жүргізілген эмпирикалық зерттеулер негізінде авторлар түзету – педаго-гикалық қызметке болашақ мұғалімдерді кәсіби даярауға ерекше мән берілуі қажеттілігін негіздейді.","PeriodicalId":199348,"journal":{"name":"Bulletin of KazNPU named after Abai series \"Special Pedagogy\"","volume":"16 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-11-15","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"132132657","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"ЕРЕКШЕ БІЛІМ БЕРУДІ ҚАЖЕТ ЕТЕТІН БАЛАНЫҢ ОРТАҒА БЕЙІМДЕЛУІНДЕГІ МЕКТЕП ПЕН ОТБАСЫНЫҢ ӨЗАРА ЫНТЫМАҚТАСТЫҚТЫҒЫНЫҢ РОЛІ","authors":"А.Н. Аутаева, Э.Ш. Аббасова","doi":"10.51889/specped.2022.70.3.002","DOIUrl":"https://doi.org/10.51889/specped.2022.70.3.002","url":null,"abstract":"Статья посвящена актуальной проблеме, отвечающей потребностям сегодняшнего дня - роли сотрудничества школы и семьи в процессе адаптации ребенка с особыми образо-вательными потребностями. Авторы не только раскрыли роль, связь сотрудничества между школой и семьей в процессе адаптации ребенка, нуждающегося в особом образовании, но и всесторонне рассмотрели место толерантного общения и межличностных отношений.. Ведь оптимизация межличностных отношений, в частности, позиционируется как микро-модель общества, и именно ежедневная практика доказывает, что она является главным показателем, особенно в среде инклюзивного образования. В статье подробно освещены теоретические материалы, научно-исследовательские работы по проблеме исследования, проведен глубокий анализ трудов зарубежных ученых.\u0000 The article is devoted to an urgent problem that meets the needs of today - the role of cooperation between school and family in the process of adaptation of a child with special educational needs. The authors not only revealed the role and connection of cooperation between school and family in the process of adaptation of a child in need of special education, but also comprehensively examined the place of tolerant communication and interpersonal relations.. After all, the optimization of interpersonal relations, in particular, is positioned as a micro-model of society, and it is daily practice that proves that it is the main indicator, especially in the environment of inclusive education. The article covers in detail theoretical materials, research works on the problem of research, conducted an in-depth analysis of the works of foreign scientists.\u0000 Мақала бүгінгі күн сұранысына сәйкес келетін өзекті мәселеге – ерекше білім беруді қажет ететін баланың бейімделуі процесіндегі мектеп пен отбасының өзара ынтымақтастық-тығының роліне арналған. Авторлар ерекше білім беруді қажет ететін баланың бейімделу процесінде мектеп пен отбасы арасындағы ынтымақтастық байланысын, ролін ашып қана қоймай, толерантты қарым-қатынас және тұлғааралық қатынастардын орнын жан-жақты қарастырған.. Өйткені тұлғааралық қатынастарды оңтайландыру, атап айтқанда қоғамның микро моделі ретінде ұстанады және ол әсіресе, инклюзивті білім беру ортасында басты көрсеткіш болатындығын күнделікті практика дәлелдеп отыр. Мақалада зерттеу проб-лемасына қатысты теориялық материалдар, ғылыми-зерттеу жұмыстарының алғашқы анық-тау эксперименті қамтылып, шетелдік ғалымдардың еңбектеріне терең талдау жасалынған.","PeriodicalId":199348,"journal":{"name":"Bulletin of KazNPU named after Abai series \"Special Pedagogy\"","volume":"11 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-11-15","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"133219770","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"СӨЙЛЕУ ТІЛІНІҢ ЖАЛПЫ ДАМЫМАУЫ БАР МЕКТЕП ЖАСЫНА ДЕЙІНГІ (4-5 ЖАС) БАЛАЛАРДЫҢ ҰСАҚ МОТОРИКАСЫНЫҢ ДАМУ ЕРЕКШЕЛІКТЕРІ (2-3 ДЕҢГЕЙ)","authors":"А.К. Cатова","doi":"10.51889/specped.2022.70.3.016","DOIUrl":"https://doi.org/10.51889/specped.2022.70.3.016","url":null,"abstract":"Очень важным является развитие мелкой моторики у детей дошкольного возраста (4-5 лет) с общим недоразвитием речи. Почему? Большое значение имеет развитие мелкой моторики детей с общим недоразвитием речи. В свою очередь, следует помнить о развитии всех компонентов, влияющих на речевое развитие ребенка. Так, необходимо тренировать координацию движений, пространственную коорди-нацию, свободную моторику пальцев; динамическую праксис, координацию движений рук и глаз.Таким образом, мелкая моторика играет большую роль в развитии речи ребенка. При обучении ребенка общему недоразвитию речи очень важно его развитие, так как речевые движения тесно связаны между собой.Известно, что существует множество методов, которые можно использовать для развития мелкой моторики пальцев у дошкольников. Одним из таких методов являются пальчиковые игры. Пальчиковые игры являются одним из самых популярных и доступных методов и уникальными для развития мелкой моторики у детей.","PeriodicalId":199348,"journal":{"name":"Bulletin of KazNPU named after Abai series \"Special Pedagogy\"","volume":"32 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-11-15","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"133547040","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"ПРОБЛЕМЫ СОЦИАЛЬНОЙ РЕАБИЛИТАЦИИ ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ","authors":"Ж.И. Намазбаева, А.Ә. Жакесова","doi":"10.51889/specped.2022.70.3.015","DOIUrl":"https://doi.org/10.51889/specped.2022.70.3.015","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":199348,"journal":{"name":"Bulletin of KazNPU named after Abai series \"Special Pedagogy\"","volume":"24 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-11-15","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"133599575","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"ДИАГНОСТИКА И КОРРЕКЦИЯ ДИЗОРФОГРАФИИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ","authors":"А.Р. Боранбаева, А.М. Умирбек","doi":"10.51889/specped.2022.70.3.014","DOIUrl":"https://doi.org/10.51889/specped.2022.70.3.014","url":null,"abstract":"В статье рассматривается проблема диагностики и коррекции дизорфографии младших школьников. При написании статьи был проведен анализ и контроль литературы в соответ-ствии с направлением исследования, ознакомлен с документами, проведен анализ проводи-мых государством мероприятий в области логопедии, проверена на практике педагогическая эффективность исследования. В статье дана характеристика понятия дизорфография и проведен анализ мнений зару-бежных и отечественных ученых. Даны разъяснения по видам дизорфографии. Проведен анализ работ исследователей по вопросам исследования путей диагностики и коррекции дизорфографии. В этой статье обсуждались причины дизорфографии. Опреде-лены направления логопедической работы по устранению дизорфографии. Проведена профилактическая работа по коррекции дизорфографии у детей младшего школьного возраста. Кроме того, наряду с исследованиями ученых в теоретическом плане показаны и их методы.На момент написания статьи изучался уровень учащихся на момент написания. В конце эксперимента были предложены рекомендации по коррекции дизорфографии у младших школьников.","PeriodicalId":199348,"journal":{"name":"Bulletin of KazNPU named after Abai series \"Special Pedagogy\"","volume":"46 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-11-15","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"114840912","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"СӨЙЛЕУ ТІЛІНДЕ БҰЗЫЛЫСЫ БАР МЕКТЕП ЖАСЫНДАҒЫ БАЛАЛАРҒА ИНКЛЮЗИВТІ БІЛІМ БЕРУ ОРТАСЫНДА ПСИХОЛОГИЯЛЫҚ ҚОЛДАУ ЕРЕКШЕЛІКТЕРІ","authors":"Надежда Жиенбаева, Ж.Б. Аманкелді","doi":"10.51889/specped.2022.70.3.009","DOIUrl":"https://doi.org/10.51889/specped.2022.70.3.009","url":null,"abstract":"Статья направлена на инклюзивное образование детей с нарушениями речи и направлена на то, чтобы помочь учителям государственных школ получить представление о трудностях этих детей в обучении и письме. Понимая причины детских ошибок, педагог может опре-делить свою роль в обучении ребенка и наладить эффективное сотрудничество с логопедом. Особое внимание уделяется различению конкретных ошибок, вызванных нарушениями речи, и наиболее распространенных ошибок детей, которые только учатся писать. Статья также будет полезна родителям детей с нарушениями речи, обучающихся в государственной школе.\u0000 Мақала сөйлеу қабілеті бұзылған балаларға инклюзивті білім беруге бағытталған және мемлекеттік мектеп мұғалімдеріне осы балалардың оқу мен жазудағы қиындықтары туралы түсінік алуға көмектесуге бағытталған. Балалардың қателіктерінің себептерін түсіну арқылы мұғалім баланы оқытудағы өз рөлін анықтай алады және логопедпен тиімді ынтымақтастық орната алады. Сөйлеудің бұзылуынан туындаған нақты қателіктер мен жазуды енді үйреніп жатқан балалардың жиі кездесетін қателіктерін ажыратуға ерекше назар аударылады. Мақала Мемлекеттік мектепте оқитын сөйлеу қабілеті бұзылған балалардың ата-аналарына да пайдалы болады.\u0000 The article focuses on inclusive education for children with speech impairments and aims to help public school teachers gain insight into the difficulty these children have in reading and writing. By understanding the reasons for children's mistakes, the teacher can determine his role in teaching the child and establish effective cooperation with a speech therapist. Particular attention is paid to distinguishing between specific mistakes caused by speech disorders and the most common mistakes of children who are just learning to write. The article will also be useful to parents of children with speech impairments who study in a public school.","PeriodicalId":199348,"journal":{"name":"Bulletin of KazNPU named after Abai series \"Special Pedagogy\"","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-11-15","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"129550260","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"НАШАР ЕСТИТІН КІШІ МЕКТЕП ЖАСЫНДАҒЫ БАЛАЛАРДЫҢ ЭМОЦИЯСЫН ДАМЫТУДА ОЙЫНДАР ҚОЛДАНУ","authors":"А.А. Махметова, А.Б. Стамполова","doi":"10.51889/specped.2022.70.3.021","DOIUrl":"https://doi.org/10.51889/specped.2022.70.3.021","url":null,"abstract":"The article shows the special and important place of the game in the comprehensive development of the child, as well as the research of many domestic and foreign scientists. Teaching and educating a child in accordance with modern requirements, games play an important role in correcting deviations of preschoolers with hearing impairments. The course of development of cognitive processes and emotions of preschool children, the algorithm for conducting games is given.\u0000 Мақалада баланың жан-жақты дамуында ойынның орны ерекше, маңызы зор екенін, көп-теген отандық және шетелдік ғалымдардың зерттеулері көрсетілген. Қазіргі заманның талап-тарына сай баланы оқыту мен тәрбиелеу, нашар еститін кіші мектеп жастағы балалардың ауытқуларын түзетуде ойындар үлкен орын алатындығы. Мектеп жасындағы балалардың танымдық үрдістері мен эмоциясын дамыту барысы, ойындарды жүргізу алгоритмі берілген.","PeriodicalId":199348,"journal":{"name":"Bulletin of KazNPU named after Abai series \"Special Pedagogy\"","volume":"222 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-11-15","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"124550360","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}