Bulletin of KazNPU named after Abai series "Special Pedagogy"最新文献

{"title":"ҚОҒАМДАЖОҒАРЫ ИНКЛЮЗИВТІ МӘДЕНИЕТ ЖОЛЫНДА ТОЛЕРАНТТЫЛЫҚҚА ТӘРБИЕЛЕУ","authors":"M.N. Esengulova, S.A. Sagat, A.K. Dikhanbai, G.M. Sagingali","doi":"10.51889/8995.2022.20.67.003","DOIUrl":"https://doi.org/10.51889/8995.2022.20.67.003","url":null,"abstract":"This article discusses thetasks in the field of inclusive education for the formation of a culture of educational organization corresponding to the goals of inclusion. This sets a requirement for the educational environment: it must be prepared for inclusion in the educational relations of adults and children with special educational needs. And it is the school that should promote the creation of an inclusive culture, involving all participants in the educational space to the problems of fostering tolerance in society.\u0000 Мақалада инклюзия мақсаттарына сәйкес келетін білім беру ұйымының мәдениетін қалыптастыру үшін инклюзивті білім беру саласындағы міндеттер қарастырылған. Бұл білім беру ортасына қойылатын талаптарды белгілейді: оны ересектер мен ерекше білім беру қажеттіліктері бар балалардың білім беру қатынастарына қосу үшін дайындау керек. Мектеп білім беру кеңістігінің барлық қатысушыларын қоғамдағы толеранттылыққа тәрбиелеу проблемаларына тарта отырып, инклюзивті мәдениетті құру.\u0000 В данной статье рассмотрены задачи в области инклюзивного образования для формированиякультуры организацииобразования, соответствующей целям инклюзии. Это задает требование к образовательной среде: она должна быть подготовлена для включения в образовательные отношения взрослых и детей с особыми образовательными потребностями. И именно школа должна пропагандировать создание инклюзивной культуры, привлекая всех участников образовательного пространства кпроблемам воспитания толерантности в обществе.","PeriodicalId":199348,"journal":{"name":"Bulletin of KazNPU named after Abai series \"Special Pedagogy\"","volume":"181 5","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-04-09","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"113999719","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"ОРТАЛЫҚ ҚАЗАҚСТАННЫҢ БІЛІМ БЕРУ ҰЙЫМЫН КАДРЛАРМЕН ҚАМТАМАСЫЗЕТУДЕГІ АРНАЙЫ ЖӘНЕ ИНКЛЮЗИВТІ БІЛІМ БЕРУ КАФЕДРАСЫНЫҢ ҮЛЕСІ ТУРАЛЫ","authors":"A.R. Rymkhanova","doi":"10.51889/6909.2022.30.93.011","DOIUrl":"https://doi.org/10.51889/6909.2022.30.93.011","url":null,"abstract":"The article is devoted to the history of the formation of the Department of Special and Inclusive Education of the Karaganda University. E.A. Buketov, as well as the issue of training defectologists /special teachers according to the qualification characteristics of a teacher, taking into account modern requirements of the labor market. The relevance of the profession and the trend of increasing demand for personnel associated with the intensive introduction of inclusive conditions in the educational field are noted.\u0000 Статья посвящена истории становления кафедры специального и инклюзивного образования Карагандинского университета им. академика Е.А. Букетова, также вопросу подготовки дефектологов/специальных педагогов согласно квалификационной характеристики педагога с учетом современных требовании рынка труда. Отмечена актуальность профессии и тенденция роста востребованности в кадрах, связанных с интенсивным внедрением инклюзивных условий в образовательной сфере.\u0000 Мақала академик Е.А. Бөкетов атындағы Қарағандыуниверситетінің арнайы және инклюзивті білім беру кафедрасының қалыптасу тарихына,сондай-ақ,еңбек нарығының заманауи талаптары менмұғалімнің біліктілік сипаттамаларына сәйкес дефектологтарды/арнайы мұғалімдерді даярлау мәселесінқарастыруға арналған. Білім беру саласына инклюзивті жағдайларды қарқынды енгізумен байланысты атаулы мамандықтың өзектілігі мен кадрларға деген сұраныстың өсу тенденциясы атап өтіледі.","PeriodicalId":199348,"journal":{"name":"Bulletin of KazNPU named after Abai series \"Special Pedagogy\"","volume":"47 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-04-09","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"123699264","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"DEVELOPMENT OF FUNCTIONAL LITERACY IN PHYSICAL EDUCATION LESSONS","authors":"Г. Нураддин, А. Кайрат","doi":"10.51889/1082.2022.47.80.013","DOIUrl":"https://doi.org/10.51889/1082.2022.47.80.013","url":null,"abstract":"Дене шынықтыру сабағында функционалдық сауаттылықты қалай дамытуға болады? Дене сауаттылығы, Денсаулық сауаттылығы, шығармашылық және сыни ойлау сияқты сауаттылық түрлері дене шынықтыру сабақтарында дамитын функционалдық сауаттылықтың негізгі компоненттері ретінде анықталуы мүмкін. Барлық оқушыларға мектепте белсенді өмір салтын ұстануға мүмкіндік берілуі керек. Сонымен қатар, дене шынықтыру бағдарламалары қарастырылады –бұл физикалық белсенділік мүмкіндіктері мен бастамаларымен бірдей емес. Мұндай әдістердің болуына қарамастан, өкінішке орай, бұл әдісті жүзеге асырумен өте аз адамдар айналысады, бірақ олардың оң нәтижесі айқын. Осы әдістердің көмегімен еліміздің болашақ балаларының бүкіл ұрпағының жалпы зияткерлік деңгейін көтеруге болады.\u0000 How to develop functional literacy in a physical education lesson? The developed literacies in the physical education lesson are physical literacy, health literacy, creative and critical thinking can be defined as the main components of functional literacy formulated in physical education lessons.This article talks about the development of functional literacy in a physical education lesson? Developed literacy in the physical education lesson is physical literacy, health literacy, creative and critical thinking can be defined as the main components of functional literacy formulated in physical education lessons.\u0000 Как развивать функциональную грамотность на уроке физической культуры? Такие виды грамотности, как физическая грамотность, грамотность в области здоровья, творческие и критические мышление могут быть определены как основные компонентыфункциональной грамотности, развиваемые на уроках физического воспитания. Всем учащимся должна быть предоставлена возможность вести активный образ жизни в школе. Кроме того, рассматриваются программы физического воспитания –это не то же самое, что возможности и инициативы в сфере физической активности. Несмотря на существование таких методов, к сожалению, реализацией этой методики занимается очень мало людей, хотя их положительный результат очевиден. С помощью этих методов можно поднять общий интеллектуальный уровень всего поколения будущих детей нашей страны.","PeriodicalId":199348,"journal":{"name":"Bulletin of KazNPU named after Abai series \"Special Pedagogy\"","volume":"60 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-04-09","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"126468847","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"КОРРЕКЦИЯ ДЕТЕЙ С ДЕТСКИМ ЦЕРЕБРАЛЬНЫМ ПАРАЛИЧОМПУТЕМ ОКАЗАНИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПОМОЩИ","authors":"М М Книсарина, Марал Дүйсенеевна Есекешова, Д.Ө. Төлепберген, А.Б. Тулегенова, А. ҚаңгерейК","doi":"10.51889/9147.2022.74.82.001","DOIUrl":"https://doi.org/10.51889/9147.2022.74.82.001","url":null,"abstract":"Мақалада дефектолог-мұғалімнің сал ауруы бар балалардыңтүзету-педагогикалық жұмысының жалпы бағыттары, педагогикалық көмек көрсету жолдары, сондай-ақ тірек-қимыл аппараты бұзылған балалардың ата-аналарына уақтылы психологиялық-педагогикалық қолдау көрсету қажеттілігі қарастырылған.\u0000 В статье рассмотрены общие направления коррекционно-педагогической работы учителя-дефектолога детьми с детским церебральным параличом, пути оказания педагогической помощи, а также необходимость своевременной психолого-педагогической поддержки родителям детей с нарушением-опорно двигательного аппарата.\u0000 The article discusses the general directions of correctional andpedagogical work of a defectologist teacher with children with cerebral palsy, ways of providing pedagogical assistance, as well as the need for timely psychological and pedagogical support to parents of children with musculoskeletal disorders.","PeriodicalId":199348,"journal":{"name":"Bulletin of KazNPU named after Abai series \"Special Pedagogy\"","volume":"89 ","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-04-09","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"120872381","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"СӨЙЛЕУ ТІЛІНДЕ КЕМІСТІГІ БАР БАЛАЛАРДЫ БЕЙНЕЛЕУ ӨНЕРІАРҚЫЛЫ ДАМЫТУ","authors":"К.Н. Калиакпар","doi":"10.51889/5233.2022.50.39.019","DOIUrl":"https://doi.org/10.51889/5233.2022.50.39.019","url":null,"abstract":"В статье рассмотрены пути всестороннего развития детей с речевыми нарушениями через изобразительное искусство. Представлены методы обучения изобразительному искусству для обучения детей с особыми образовательными потребностями.\u0000 The article considers the ways of comprehensive development of children with speech disorders through visual arts. The methods of teaching fine arts for teaching children with special educational needs are presented.\u0000 Мақалада сөйлеутілінде кемістігі бар балаларды бейнелеу өнері арқылы жан-жақты дамыту жолдары қарастырылған. Ерекше білім беруді қажет ететін балаларды оқытуға арналған бейнелеу өнерінің оқыту әдіс-тәсілдері ұсынылған.","PeriodicalId":199348,"journal":{"name":"Bulletin of KazNPU named after Abai series \"Special Pedagogy\"","volume":"368 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-04-09","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"133938513","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"МЕКТЕП ЖАСЫНА ДЕЙІНГІ ПСИХИКАЛЫҚ ДАМУЫ ТЕЖЕЛГЕН БАЛАЛАРДЫҢ СӨЙЛЕУ ҚАБІЛЕТІН ОЙЫН АРҚЫЛЫ ДАМЫТУ","authors":"A.R. Rymkhanova, B.M. Аdilmagambetovа, G.A. Amangereeva","doi":"10.51889/3923.2022.22.50.007","DOIUrl":"https://doi.org/10.51889/3923.2022.22.50.007","url":null,"abstract":"This article discusses the features of the development of speech skills in children with mental retardation, the influence of play activities on the development of communication skills in children with mental retardation. Of particular relevance is the problem of developing communication skills in children with SPR, since the skill of entering into communication, receiving and processing converted oral speech develops late, has its own characteristics, in connection with which problems arise related to the lack of social adaptation. This problem is especially acute during the period of teaching children with intellectual disabilities in primary school, when communication becomes the basis of educational activities.\u0000 Бұл мақалада психикалық дамуы тежелген мектеп жасына дейінгі балаларда сөйлеу дағдыларын дамыту ерекшеліктері, ойын әрекетінің ЗПР бар балалардағы қарым-қатынас дағдыларын дамытуға әсері қарастырылады. Қарым-қатынас дағдыларын дамыту проблемасы ЗПР бар балаларда ерекше өзектілікке ие болады, өйткені қарым-қатынасқа түсу, ауызша сөйлеуді қабылдау және өңдеу дағдылары кеш дамиды, әлеуметтік бейімделудің жеткіліксіздігімен байланысты проблемалар туындайтын өзіндік ерекшеліктері бар. Бұл проблема әсіресе бастауыш мектепте интеллектуалды кемістігі бар балаларды оқыту кезеңінде, қарым-қатынас оқу іс-әрекетінің негізіне айналған кезде өткір болып табылады.\u0000 В данной статье рассмотрены особенности развития речевых навыков у детей дошкольного возраста с задержкой психического развития, влияние игровой деятельности на развитие навыков общения у детей с ЗПР.Особую актуальность проблема развития навыков общения приобретает у детей с с ЗПР, так как навык вступления в коммуникацию, приема и переработки обращенной устной речи развивается с опозданием, имеет свои особенности, в связи с которыми возникают проблемы, связанные с недостаточностью социальной адаптации. Особенно остро эта проблема встаёт в период обучения детей с интеллектуальной недостаточностью в младшей школе, когда общение становится основой учебной деятельности.","PeriodicalId":199348,"journal":{"name":"Bulletin of KazNPU named after Abai series \"Special Pedagogy\"","volume":"20 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-04-09","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"133944893","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"КОХЛЕАРЛЫ ИМПЛАНТАЦИЯДАН КЕЙІН БАЛАЛАРДЫҢ ЕСТУ-СӨЙЛЕУ ҚАБІЛЕТІН ОҢАЛТУ ЖҰМЫСЫТӘЖІРИБЕСІНЕН","authors":"G.A. Yasinovskaya, V. IbragimovaY","doi":"10.51889/6993.2022.26.48.009","DOIUrl":"https://doi.org/10.51889/6993.2022.26.48.009","url":null,"abstract":"The article summarizes the practical experience of teachers in hearing and speech rehabilitation of children after cochlear implantation. The work is based on the \"auditory method\". Particular attention is paid to the specifics of working with children at the language stage. The article contains exercises that develop in children with CI the ability to recognize and understand words in continuous speech. The article is intended for parents of children with CI, deaf teachers, defectologists and studentsKeywords:cochlear implantation, rehabilitation, developpment of auditory perception, auditory method, language stade Встатьеобобщается практический опыт педагогов по слухоречевой реабилитации детей после кохлеарной имплантации. Работа построена на основе «слухового метода». Особое внимание уделено специфике работы с детьми на языковом этапе. Статьясодержит упражнения, которые развивают у детей с КИ умение узнавать и понимать слова в слитной речи. Статья предназначена для родителей детей с КИ, сурдопедагогов, дефектологов и студентов. Мақалада кохлеарлық имплантациядан кейінгі балалардың есту-сөйлеу реабилитациясы бойынша педагогтардың практикалық тәжірибесі жинақталған. Жұмыс «есту әдісі» негізінде жасалған. Жұмыс барысында ең өзекті назар тілдік кезеңге аударылған. Мақалада КИ бар балаларда тұтас сөйлеудегі сөздерді тану және түсіну қабілетін дамытатын жаттығулар бар. Мақала КИ бар балалардың ата-аналарына, сурдопедагогтарға, дефектологтарға және студенттерге арналған.","PeriodicalId":199348,"journal":{"name":"Bulletin of KazNPU named after Abai series \"Special Pedagogy\"","volume":"91 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-04-09","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"114221412","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПРОФЕССИИ СТУДЕНТОВ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ","authors":"D. Saliyeva, G.B. Nietbayeva, O.O. Rakhmonova","doi":"10.51889/1752.2022.79.90.014","DOIUrl":"https://doi.org/10.51889/1752.2022.79.90.014","url":null,"abstract":"The article provides information on the psychological aspects of guiding students to a profession and professional training, interest in professional activity, adaptation to the profession, professional enlightenment, professional consultation, professional diagnostics, and training sessions on career orientation. Key words: professional training, interest in professional activities, adaptation to the profession, professional enlightenment, professional consultation, professional diagnosis, career orientation, career choice, professional knowledge, professional counseling, professional diagnosis, professional training\u0000 В статье представлена информация о психологических аспектах ориентации учеников на профессию и профессиональную подготовку, заинтересованности в профессиональной деятельности, адаптации к профессии, профессиональном просвещении, профессиональном консультировании, профессиональной диагностике, тренингах по профориентации.\u0000 Мақалада оқушылардың мамандыққа және кәсіптік даярлыққа бағдарлануының психологиялық аспектілері, кәсіптік қызметке қызығушылық, мамандыққа бейімделу, кәсіптік білім беру, кәсіптік кеңес беру, кәсіптік диагностика, кәсіптік бағдар беру бойынша тренингтер туралы ақпарат берілген.","PeriodicalId":199348,"journal":{"name":"Bulletin of KazNPU named after Abai series \"Special Pedagogy\"","volume":"56 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-04-09","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"114572468","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"ЖОО СТУДЕНТТЕРІНІҢ БІЛІМ АЛУЫНА ӨЗІНДІК ТИІМДІЛІКТІҢ ӘСЕРІ","authors":"N.A. Kudusheva","doi":"10.51889/4318.2022.98.41.012","DOIUrl":"https://doi.org/10.51889/4318.2022.98.41.012","url":null,"abstract":"The article discusses the meaning of the concept of «self-efficacy», its structure, the role of self-efficacy in the training of future specialists, as well as the possibility of developing students' self- ВестникКазНПУим.Абая,серия«Специальнаяпедагогика»,No4(71)2022 г.87efficacy in the process of studying at a university.The author describes self-efficacy and its relationship with other motivational constructs, and also explains the role of various sources and factors affecting self-efficacy.The purpose of the studyis to describe the nature and structure of self-efficacy, the main component of socio-cognitive theory, to analyze methodological issues of the influence of self-efficacy on student learning and its development in the educational process. The author clarifies the purpose of the study with specific problems and usestheoretical methods to achieve it\u0000 Мақалада «өзіндік тиімділік» ұғымының мәні, оның құрылымы, болашақ мамандарды даярлаудағы өзіндік тиімділіктің рөлі, сондай-ақ университетте оқу кезеңінде студенттердің өзіндік тиімділігін дамыту мүмкіндіктері қарастырылады. Автор өзіндік тиімділікті және оның басқа мотивациялық құрылымдармен байланысын сипаттайды және өзіндік тиімділікке әсер ететін әртүрлі көздер мен факторлардың рөлін түсіндіреді. Зерттеу мақсатыболып өзіндік тиімділіктің табиғаты мен құрылымын, әлеуметтік-когнитивті теорияның негізгі компонентін сипаттау, студенттердің оқуына және оның білім беру процесінде дамуына өзіндік тиімділіктің әсері туралы әдіснамалық мәселелерді талдау табылады. Зерттеу мақсатын нақты мәселермен нақтылап, оған жетуде теориялық әдістерді қолданады.\u0000 В статье рассматривается значение понятия «самоэффективность», его структура, роль самоэффективности в подготовке будущих специалистов, а также возможности развития самоэффективности студентов в процессе обучения в вузе.Автор описывает самоэффективность и ее связь с другими мотивационными конструкциями, а также объясняет роль различных источников и факторов, влияющих на самоэффективность.Цель исследования-описать природу и структуру самоэффективности, основного компонента социально-когнитивной теории, проанализировать методологические вопросы влияния самоэффективности на обучение студентов и ее развитие в образовательном процессе. Автор уточняет цель исследования конкретными проблемами и использует для ее достижения теоретические методы.","PeriodicalId":199348,"journal":{"name":"Bulletin of KazNPU named after Abai series \"Special Pedagogy\"","volume":"251 6 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-04-09","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"129979928","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"АКСИОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОЕКТИРОВАНИЯ ПРОГРАМММ СОДЕРЖАНИЯ ИНКЛЮЗИВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В СИСТЕМЕ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ","authors":"М.Ж. Чоров, А.М. Кемешова","doi":"10.51889/1291.2022.70.88.017","DOIUrl":"https://doi.org/10.51889/1291.2022.70.88.017","url":null,"abstract":"Мақалада инклюзивті білім беру жағдайында біліктілікті арттыру бағдарламаларын жобалаудағы аксиологиялықнегіздер қарастырылады. Инклюзивті білім берудің теориялық негізі гуманистік психология мен педагогика болып табылады, олар адам болу мәселесіне жалпы көзқараспен біріктірілген –аксиологиялық\u0000 статье рассматриваются аксиологический подход в проектировании программ повышения квалификации в условиях инклюзивного образования. Теоретической основой инклюзивного образования являются гуманистическая психология и педагогика, которые объединены в общий подход к проблеме бытия человека –аксиологический\u0000 The article discusses the axiological foundations in the design of professional development programs in inclusive education. The theoretical basis of inclusive education is humanistic psychology and pedagogy, which are combined into a common approach to the problem of human existence –axiological.","PeriodicalId":199348,"journal":{"name":"Bulletin of KazNPU named after Abai series \"Special Pedagogy\"","volume":"40 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-04-09","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"129924921","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}