Revista Latinoamericana de Simulación Clínica最新文献_第2页

Construcción y validación de escenarios simulados con la presencia de olores 气味模拟场景的构建和验证

Revista Latinoamericana de Simulación Clínica Pub Date : 1900-01-01 DOI: 10.35366/rsc193d

Mateus Henrique Gonçalves-Meska, Juliana Constantino-Franzon, Giovanna Cristina Conti-Machado, Leandro Yukio-Mano, Alessandra Mazzo

{"title":"Construcción y validación de escenarios simulados con la presencia de olores","authors":"Mateus Henrique Gonçalves-Meska, Juliana Constantino-Franzon, Giovanna Cristina Conti-Machado, Leandro Yukio-Mano, Alessandra Mazzo","doi":"10.35366/rsc193d","DOIUrl":"https://doi.org/10.35366/rsc193d","url":null,"abstract":"Estudio cuantitativo-descriptivo de la construcción y validación de escenarios simulados de media fidelidad, los cuales contienen olores desagradables. Para la construcción de los escenarios fue seguido el guión propuesto por Fabri, conteniendo: objetivos, material de estudio previo, preparación, desarrollo, debriefing y evaluación. Para validar en apariencia y contenido, participaron en los escenarios expertos y estudiantes, fue considerado un nivel de concordancia mayor a 70% e índice de validez de contenido. Fueron construidos cuatro escenarios simulados con el tema de asistencia de enfermería al paciente: con ascitis y vómito, con eliminación intestinal en pañales desechables, con úlcera por presión infectada y con colostomía. Los olores fueron producidos con alimentos fermentados. En la validación de los escenarios hubo 100% de concordancia en todos los requisitos. Se hace evidente la necesidad de la continuidad del entrenamiento en simulación con la utilización de olores desagradables con la adecuada conducción de los escenarios. AbstrAct","PeriodicalId":179877,"journal":{"name":"Revista Latinoamericana de Simulación Clínica","volume":"134 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"1900-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"115253304","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Creación y propiedades psicométricas de un instrumento de autopercepción de calidad de programas y centros de simulación de Latinoamérica 拉丁美洲模拟项目和中心质量自我感知工具的创建和心理测量特性

Revista Latinoamericana de Simulación Clínica Pub Date : 1900-01-01 DOI: 10.35366/99863

Felipe Machuca-Contreras, Soledad Armijo-Rivera, Andrés Díaz-Guio, S. N. D. Oliveira, Héctor Shibao-Miyasato, Norma Raúl, Ismael Ballesteros-Mendoza

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Desarrollo y validación de una plantilla para la implementación de escenarios clínicos de simulación 开发和验证用于实施临床模拟场景的模板

Revista Latinoamericana de Simulación Clínica Pub Date : 1900-01-01 DOI: 10.35366/rsc192d

Alejandro Martínez, E. Rojo, Liébana Piedra, I. Moral, J. Maestre

{"title":"Desarrollo y validación de una plantilla para la implementación de escenarios clínicos de simulación","authors":"Alejandro Martínez, E. Rojo, Liébana Piedra, I. Moral, J. Maestre","doi":"10.35366/rsc192d","DOIUrl":"https://doi.org/10.35366/rsc192d","url":null,"abstract":"Introducción: Los objetivos docentes guían el diseño de un escenario simulado. El escenario proporciona a los participantes la experiencia concreta para el aprendizaje, y al instructor los datos sobre las acciones y resultados de los participantes que son la fuente para conducir el debriefing. Objetivo: Desarrollar una plantilla para guiar el diseño e implementación de escenarios simulados, y validar su capacidad para evocar los objetivos de entrenamiento planteados durante la simulación y el debriefing. material y métodos: Se desarrolló una plantilla mediante un método Delphi modificado y se analizó su implementación tras el diseño de 30 escenarios de simulación creados por equipos multidisciplinares de diferentes países de Latinoamérica y España en un curso de formación de instructores. Resultados: La plantilla resultante consta de cinco fases secuenciales y cuatro elementos en cada una de ellas. Todos los escenarios implementados permitieron abordar durante el debriefing los objetivos de entrenamiento planteados. La fase 1 de enmarcación y la fase 4 de evolución fueron donde se detectaron mayor número de errores de implementación. Conclusión: La instauración de escenarios clínicos de simulación utilizando la plantilla descrita resulta eficaz para abordar los objetivos docentes definidos durante el caso simulado y durante el debriefing posterior. AbstrAct","PeriodicalId":179877,"journal":{"name":"Revista Latinoamericana de Simulación Clínica","volume":"39 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"1900-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"126811559","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Escenario: diagnóstico de infarto con evolución a asistolia y algoritmo de soporte vital cardiovascular avanzado

Revista Latinoamericana de Simulación Clínica Pub Date : 1900-01-01 DOI: 10.35366/107391

José Andrés García-Huitrón, Luis Gabriel Coronel-Gutiérrez, María Fernanda Chaparro-Obregón

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Validación de la herramienta de debriefing para la evaluación estructurada por objetivos (OSAD) para el lenguaje portugués** 葡萄牙语结构化目标评估(OSAD)汇报工具的验证**

Revista Latinoamericana de Simulación Clínica Pub Date : 1900-01-01 DOI: 10.35366/107388

Eduardo Guerra-Barbosa Sandoval, Kelly Jacqueline Barbosa, Renata Camila Barros-Rodrigues, Ana Luísa Mitri-Sandoval, Laurynês de Castro, Rafaella de Freitas-Valverde, Regina Helena Pires

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Paciente inconsciente con hipernatremia adípsica: Un escenario de simulación a distancia con ayudas cognitivas para promover el razonamiento clínico en estudiantes de medicina 非典型高钠血症无意识患者:一个远程模拟场景与认知辅助，以促进医学生的临床推理

Revista Latinoamericana de Simulación Clínica Pub Date : 1900-01-01 DOI: 10.35366/103186

Paz Valenzuela-Bodenburg, Juhi Datwani-Datwani, Joaquín Vrsalovic-Santibañez, Soledad Armijo-Rivera, Cristian Labarca-Solar, E. Reyes, Claudio Canals-Lambarri

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La voluntad anticipada, tutores y directrices avanzadas: caso de simulación clínica 预期遗嘱，导师和高级指南:临床模拟案例

Revista Latinoamericana de Simulación Clínica Pub Date : 1900-01-01 DOI: 10.35366/101429

David Rodgers, Miguel Enrique Silva-Rodríguez, Daniel Enrique Rodríguez-Bauzá

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Aprendizaje bidireccional y perfil pedagógico del facilitador en metodología de autoaprendizaje en entornos simulados (MAES©). Un estudio cualitativo exploratorio 模拟环境中自我学习方法中的双向学习和教学概况(MAES©)。探索性定性研究

Revista Latinoamericana de Simulación Clínica Pub Date : 1900-01-01 DOI: 10.35366/97901

J. L. Díaz-Agea, Nieves Garre-Baños

{"title":"Aprendizaje bidireccional y perfil pedagógico del facilitador en metodología de autoaprendizaje en entornos simulados (MAES©). Un estudio cualitativo exploratorio","authors":"J. L. Díaz-Agea, Nieves Garre-Baños","doi":"10.35366/97901","DOIUrl":"https://doi.org/10.35366/97901","url":null,"abstract":"Introduction: The pedagogical profile and the teacher’s learning has been a little questioned element in university teaching. It is assumed that the teacher is the guide and the source of knowledge of the students in traditional education perspective. However, in clinical simulation, a group interaction occurs that creates a more open learning environment. Objective: To analyze the perception of facilitators in simulation with the self-learning method in simulated environments (MAES © ) regarding their pedagogical profile and explore the phenomenon of two-way learning. Materials and methods: A qualitative exploratory study with a phenomenological orientation using the focus group technique. The group was made up of MAES © facilitators of medicine and nursing from the region of Murcia (Spain). Results: They refer to the exchange of knowledge and learning that the facilitator acquires thanks to the contributions of the students in clinical simulation. Concepts such as self-learning, facilitator functions and rejection of the traditional role of the teacher appeared. Dimensions related to the development of the sessions, the promotion of the autonomy of the students or the importance of establishing a basal level of competences before prioritizing the learning objectives appeared. Conclusion: The profile of the MAES © facilitator is that of a teacher who motivates the search for knowledge and the autonomy of the group of students. Two-way learning implies that teachers also learn from students.","PeriodicalId":179877,"journal":{"name":"Revista Latinoamericana de Simulación Clínica","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"1900-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"114344432","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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¿Qué te llevas para tu práctica profesional? Temas clave de un programa de formación de instructores en simulación 你的职业实践带了什么?模拟教师培训计划的关键主题

Revista Latinoamericana de Simulación Clínica Pub Date : 1900-01-01 DOI: 10.35366/110988

Jimmie Leppink, Cristina Losey-Pelayo, Elena Rojo-Santos, I. Del Moral, J. Maestre

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Entrenamiento basado en simulación de eventos críticos para equipos de anestesiología: evaluación de habilidades no técnicas 麻醉团队基于关键事件模拟的培训:非技术技能评估

Revista Latinoamericana de Simulación Clínica Pub Date : 1900-01-01 DOI: 10.35366/rsc192b

Nicolás García, Alejandro Delfino, M. Bravo, R. Montaña, Fernando R. Altermatt, Marcia Corvetto

{"title":"Entrenamiento basado en simulación de eventos críticos para equipos de anestesiología: evaluación de habilidades no técnicas","authors":"Nicolás García, Alejandro Delfino, M. Bravo, R. Montaña, Fernando R. Altermatt, Marcia Corvetto","doi":"10.35366/rsc192b","DOIUrl":"https://doi.org/10.35366/rsc192b","url":null,"abstract":"Introducción: El entrenamiento basado en la simulación para eventos críticos en anestesia es apropiado y factible. Sin embargo, la medición de la adquisición de habilidades y las mejoras en los resultados obtenidos después del entrenamiento de crisis basado en la simulación apenas se han evaluado. Objetivo: Determinar si el entrenamiento simulado de crisis mejora las habilidades no técnicas de los equipos de anestesia. Como objetivo secundario, se evaluó a los dos meses la autopercepción de los participantes. métodos: Estudio de cohorte observacional prospectivo. Se desarrolló un curso de manejo de recursos en crisis de 2 días para equipos de anestesia, con el objetivo de mejorar las competencias de los participantes en las habilidades de manejo de recursos de crisis de anestesia. Los videos de todos los desempeños fueron revisados por dos evaluadores independientes y ciegos. Ellos calificaron las habilidades no técnicas de los participantes utilizando la escala ANTS (Anesthetist’s Non-Technical Skills). Resultados: Todos los participantes finalizaron con éxito el curso. Varios aspectos de él fueron altamente calificados en la encuesta de satisfacción. Las puntuaciones promedio de los cuestionarios que evaluaron el conocimiento mejoraron del 54 al 81%. No hubo mejoría en el puntaje total promedio de ANTS de los participantes, entre su primer y último escenario. La tasa de respuesta de una encuesta realizada dos meses después fue del 85% (17 de 20). Todos estuvieron de acuerdo en que mejoró su capacidad para manejar emergencias anestésicas. Conclusiones: La exposición a seis escenarios simulados de crisis en anestesia no mejora las habilidades no técnicas de los participantes, a pesar de una alta percepción de mejora en su práctica clínica. Investigaciones futuras deberían estar centradas en la evaluación de poblaciones de mayor tamaño y en el mantenimiento de las habilidades potencialmente adquiridas. AbstrAct","PeriodicalId":179877,"journal":{"name":"Revista Latinoamericana de Simulación Clínica","volume":"20 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"1900-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"122001382","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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