HAYEF: Journal of Education最新文献_第8页

Teacher Perceptions Regarding the 2023 Educational Vision 教师对2023年教育愿景的看法

HAYEF: Journal of Education Pub Date : 2019-10-01 DOI: 10.5152/hayef.2019.19013

Ali Baltacı, M. Coşkun

{"title":"Teacher Perceptions Regarding the 2023 Educational Vision","authors":"Ali Baltacı, M. Coşkun","doi":"10.5152/hayef.2019.19013","DOIUrl":"https://doi.org/10.5152/hayef.2019.19013","url":null,"abstract":"DOI : 10.5152/hayef.2019.19013 Bu calismanin amaci, ogretmenlerin 2023 egitim vizyon belgesine iliskin algilarinin belirlenmesidir. Bu anlamda ogretmenlerin vizyon belgesini icsellestirme durumlari incelenmistir. Nicel arastirma yontemlerinden betimsel tarama modelinde tasarlanan bu arastirmada, oranli kume ornekleme yontemiyle secilen 941 ogretmen, arastirmanin orneklem grubunu teskil etmektedir. Arastirma verileri, arastirmacilar tarafindan gelistirilen “2023 Egitim Vizyonu Algi Olcegi” ile toplanmistir. Arastirma sonuclarina gore, ogretmenlerin 2023 egitim vizyon belgesine iliskin algilarinin dusuk duzeyde oldugu tespit edilmistir. Buna karsin kadinlar, erkeklere ve lisansustu mezunu olanlar, lisans mezunlarina gore daha fazla algiya sahiptirler. Ayrica, mesleki kidem arttikca katilimcilarin 2023 egitim vizyonu algilari da azalmaktadir. Bununla birlikte tum bolgelerde 2023 egitim vizyonu algilari ‘dusuk’ duzeyde olmakla birlikte, bati bolgelerinden ic ve dogu bolgelere dogru ilerledikce ogretmenlerin 2023 egitim algilarinda radikal bir azalmanin soz konusu oldugu belirlenmistir. Literaturde ogretmenlerin 2023 egitim vizyonu algilarina yonelik calismaya rastlanilmamis olmasi bu arastirmanin oncu karakterine vurgu yaparken, egitim sisteminin henuz hazir olmadigi bu felsefi degisimin yeniden gozden gecirilmesi onerilebilir. Cite this article as : Baltaci, A., Coskun, M.K. (2019). Teacher Perceptions Regarding the 2023 Educational Vision. HAYEF: Journal of Education, 16(2); 130-155.","PeriodicalId":179618,"journal":{"name":"HAYEF: Journal of Education","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-10-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"129397333","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 3

Academic Procrastination in Middle School: Is It Related to Perceived Parental Attitudes and Locus of Control? 中学学业拖延:是否与父母态度和控制点有关?

HAYEF: Journal of Education Pub Date : 2019-10-01 DOI: 10.5152/hayef.2019.1901

Esengul Ozzorlu, Gamze Kaya

{"title":"Academic Procrastination in Middle School: Is It Related to Perceived Parental Attitudes and Locus of Control?","authors":"Esengul Ozzorlu, Gamze Kaya","doi":"10.5152/hayef.2019.1901","DOIUrl":"https://doi.org/10.5152/hayef.2019.1901","url":null,"abstract":"DOI : 10.5152/hayef.2019.1901 Akademik erteleme davranisi, akademik gorevler karsisinda ogrenciler tarafindan yaygin bicimde gosterilebilen, kendini ketleyici bir stratejidir. Dolayisiyla bu davranisin dogasinin anlasilmasi, ogrencilerin akademik performanslarinin ve ogrenme duzeylerinin artirilmasina katki saglamaktadir. Literaturde, bu davranisin lise ve universite donemindeki yayginligina katki saglayan unsurlar hakkinda bulgulara rastlanmakla birlikte, bu davranisin daha erken ogretim kademelerindeki durumunu arastiran calisma sayisi sinirlidir. Bu calismada, ortaokul ogrencilerinin akademik erteleme davranislari ile algiladiklari anne baba tutumlari ve denetim odaklari arasindaki iliski arastirilmistir. Ayrica ogrencilerin akademik erteleme davranislari cinsiyetleri, sinif duzeyleri ve anne babalarinin egitim duzeylerine gore incelenmistir. Arastirmanin katilimcilari, dort farkli ortaokulda 6. (n=169), 7. (n=165) ve 8. (n=177) siniflara devam eden 511 ogrenciden olusmaktadir. Ortaokul ogrencilerinin anne babalarinin tutumunu baskici olarak algilama duzeyleri arttikca akademik erteleme davranislari da artmaktadir. Aile iliskilerindeki ve basarilari uzerindeki denetimlerine yonelik inanclari azaldikca, akademik erteleme davranislari artis gostermektedir. Erkek ortaokul ogrencileri, kiz ogrencilere kiyasla daha fazla akademik erteleme davranisi gostermektedir. Ogrencilerin sinif duzeyi yukseldikce akademik erteleme davranislari artarken, ebeveynlerinin egitim duzeyi arttikca cocuklarinin akademik erteleme egilimleri azalmaktadir. Cite this article as : Ozzorlu, E., Inan Kaya, G. (2019). Academic Procrastination in Middle School: Is It Related to Perceived Parental Attitudes and Locus of Control? HAYEF: Journal of Education, 16(2); 156-181.","PeriodicalId":179618,"journal":{"name":"HAYEF: Journal of Education","volume":"10 1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-10-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"116819294","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 2

Views of Science Teachers on STEM-based Science Education 科学教师对stem科学教育的看法

HAYEF: Journal of Education Pub Date : 2019-10-01 DOI: 10.5152/hayef.2019.19016

Ertugrul Dogan, Kayseri Turkiye Kayseri Il Milli Egitim Mudurlugu, S. Saraçoğlu, Egitim Fakultesi Kayseri Turkiye Erciyes Universitesi

{"title":"Views of Science Teachers on STEM-based Science Education","authors":"Ertugrul Dogan, Kayseri Turkiye Kayseri Il Milli Egitim Mudurlugu, S. Saraçoğlu, Egitim Fakultesi Kayseri Turkiye Erciyes Universitesi","doi":"10.5152/hayef.2019.19016","DOIUrl":"https://doi.org/10.5152/hayef.2019.19016","url":null,"abstract":"DOI : 10.5152/hayef.2019.19016 Bu calismanin amaci, fen bilimleri ogretmenlerinin fen, teknoloji, muhendislik ve matematik (STEM) temelli fen egitimi hakkindaki goruslerini belirlemektir. Calisma grubunu, 2017-2018 egitim ogretim yilinda Kayseri Il Milli Egitim Mudurlugu AR-GE ekibi tarafindan verilen STEM temelli fen egitimini alan alti ogretmen olusturmaktadir. Calismada yontem olarak nitel arastirma, desen olarak durum calismasi kullanilmistir. Arastirmada veriler yari yapilandirilmis gorusme kullanilarak toplanmistir. Toplanan veriler icerik analizi kullanilarak analiz edilmistir. Arastirmada elde edilen veriler, kodlar, bu kodlara gore olusturulan temalar ve temalari kapsayan kategoriler olusturulacak sekilde analiz edilmistir. Arastirma bulgulari, dort kategori ve on bir tema ile ele alinmistir. Arastirmada, STEM temelli fen egitimine katilan fen bilimleri ogretmenlerinin, fen bilimlerini farkli disiplinler ile iliskilendirdikleri gorulmustur. Ayrica, fen bilimleri derslerinde STEM etkinliklerinin kullanilabilir oldugunu dusundukleri tespit edilmistir. Ilave olarak, STEM temelli fen egitimi hakkinda olumlu bakis acisina sahip olduklari, STEM egitimini ogrencinin ogrenme ciktilarini ve ogretmenin mesleki ozelliklerini gelistirmesi acisindan onemli olarak gordukleri, bu egitimin bazi zayif yonleri bulunmakla beraber kullaniminin artirilmasini istedikleri anlasilmistir. Ayrica katilimci ogretmenlerin oz degerlendirmeleri sonucunda, STEM temelli fen egitiminde kendi guclu ve zayif yanlarinin farkinda olduklari sonucuna varilmistir. STEM temelli fen egitimine katilan ogretmenlerin STEM egitiminin yayginlastirilmasi gerektigi gorusu dikkate alinarak bu tur arastirmalarin ve verilen egitimlerin sayisi ve kapsami artirilmalidir. Cite this article as : Dogan, E., Saracoglu, S., (2019). Views of Science Teachers on STEM-based Science Education. HAYEF: Journal of Education, 16(2); 182-220.","PeriodicalId":179618,"journal":{"name":"HAYEF: Journal of Education","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-10-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"114824823","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 2

Investigation of the Learning Opportunities Provided by a Classroom Teacher to Her Students 课堂教师为学生提供学习机会的调查

HAYEF: Journal of Education Pub Date : 2019-10-01 DOI: 10.5152/hayef.2019.19019

Aylin Higde, Esin Acar

引用次数: 0

Families of Individuals with Intellectual Disability and Psychological Counseling: A Review Study 智障人士家庭与心理咨询:综述研究

HAYEF: Journal of Education Pub Date : 2019-08-07 DOI: 10.26650/HAYEF.2018.15.1.0005

Ahmet Togay, S. S. Güçray

引用次数: 1

Examining the Effects of Thinking Skills Program Developed for the Primary School 3rd-Grade Students on Their Creativity Levels 小学三年级学生思维技能训练对创造力水平的影响

HAYEF: Journal of Education Pub Date : 2019-05-27 DOI: 10.26650/HAYEF.2019.19008

Kader Arkan Sezgin, Z. Baysal

引用次数: 2

Determining the Usage Situation of Children’s Games in Initial Literacy Teaching 确定幼儿游戏在初级识字教学中的使用情况

HAYEF: Journal of Education Pub Date : 2019-05-27 DOI: 10.26650/HAYEF.2019.18007

Ergün Öztürk, Egitim Fakultesi Kayseri Turkiye Erciyes Universitesi, Dursun Aksu

引用次数: 1

A Case Study on Reading-Writing Learning of a Fourth Grade Student at Primary School 某小学四年级学生读写学习个案研究

HAYEF: Journal of Education Pub Date : 2019-05-27 DOI: 10.26650/HAYEF.2019.18008

E. Ors

引用次数: 1

The Effect of the Teachers’ Value Orientation on Interpersonel Self-Efficacy Perceptions 教师价值取向对人际关系自我效能感的影响

HAYEF: Journal of Education Pub Date : 2019-05-27 DOI: 10.26650/HAYEF.2019.19005

Ferda Sule Kaya, S. Turkan

引用次数: 1

Cumhuriyetci Muhafazakar Ismail Hakki Baltacioglu: Bir Egitim Inkilapcisinin Hayati1

HAYEF: Journal of Education Pub Date : 2019-04-01 DOI: 10.26650/hayef.2019.18004

Filiz Meşeci Giorgetti

{"title":"Cumhuriyetci Muhafazakar Ismail Hakki Baltacioglu: Bir Egitim Inkilapcisinin Hayati1","authors":"Filiz Meşeci Giorgetti","doi":"10.26650/hayef.2019.18004","DOIUrl":"https://doi.org/10.26650/hayef.2019.18004","url":null,"abstract":"DOI : 10.26650/hayef.2019.18004 Bu calismanin amaci, Prof. Dr. Irfan Erdogan tarafindan yazilan Cumhuriyetci Muhafazakâr Ismail Hakki Baltacioglu: Bir Egitim Inkilâpcisinin Hayati adli biyografik romani incelemektir. Ismail Hakki Baltacioglu gunumuzde halen oldukca ilgi gosterilen, fikirleri uzerine tartisilan bir egitimcidir. Ancak Ismail Hakki Baltacioglu ilk defa bir romanin konusu olmustur. Prof. Dr. Irfan Erdogan’in eserinde Ismail Hakki Baltacioglu’nun doksan iki yillik hayati bes devre ayrilarak ele alinmistir. Bu eserin incelenmesinde oncelikle eserin Turkiye’deki biyografik roman geleneginde durdugu yer tespit edilmeye calisilmistir. Ardindan eserin olay orgusu ele alinarak icerik ve temasi belirlenmistir. Eser zaman mekân, gercek kurgu ve roman karakterleriyle iliskiler baglaminda analiz edilmistir. Eserin icerigini Ismail Hakki Baltacioglu’nun hayati, genel temasini ise egitime adanmisligi olusturmaktadir. Yazar, kisi ve kurumlardan bahsederken siklikla ogretici anlatim teknigine basvurmustur. Yazarin ilk edebi calismasi olan bu eser gercekci gelenege uygun bir sekilde yazilmistir. Eserde gercek karakterler daha on plandadir. Eser okuyucusunu Osmanli ve Erken Cumhuriyet donemi egitim kurumlari, egitimcileri ile akici ve duru bir dil araciligi ile tanistirmistir. Cite this article as: Meseci Giorgetti, F. (2019). Cumhuriyetci Muhafazakâr Ismail Hakki Baltacioglu: Bir Egitim Inkilâpcisinin Hayati. HAYEF: Journal of Education, 16(1); 117-129.","PeriodicalId":179618,"journal":{"name":"HAYEF: Journal of Education","volume":"9 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-04-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"127317057","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0