Investigation of the Learning Opportunities Provided by a Classroom Teacher to Her Students

Abstract

DOI : 10.5152/hayef.2019.19019 Sinif ogretmeninin sundugu ogrenme firsatlarinin ve bu sunumun nasil gerceklestirildiginin belirlenmesinin amaclandigi calismada bir 4. sinif ogretmeni ile calisilmistir. Ogrenme firsatlarinin neler oldugunun yani sira nasil sunuldugu ya da sunulmadigi da ayrintili bir sekilde sinif ortaminda sinif kulturu cercevesinde gozlemlenmistir. Bu calisma nitel arastirma yontemlerinden etnografik durum calismasi olarak uygulanmistir. Sinif gozlemleri ve yari yapilandirilmis gorusme ile toplanan veriler betimsel analiz ve icerik analizi ile analiz edilmistir. Arastirmada, sinif ogretmeninin ogrencilerini dusunmeye sevk eden ogrenme firsatlarini kavramsal olarak ve uygulamada yeterli duzeyde sunmadigi, bazen sinif ici tartismalari kullansa da, bu tartismalarin ogrenme firsatlari olusturmalari bakimindan yetersiz kaldiklari gozlemlenmistir.  Cite this article as : Higde, A., Acar, E. (2019). Investigation of the Learning Opportunities Provided by a Classroom Teacher to Her Students. HAYEF: Journal of Education, 16(2); 246-266.