Música, filosofia e educação 3最新文献

PERFORMANCE VOCAL: INTERPRETAÇÃO E CORPO EM INTER-RELAÇÃO 声乐表演:诠释与身体的相互关系

Música, filosofia e educação 3 Pub Date : 2019-02-04 DOI: 10.22533/at.ed.06019040215

Daniele Briguente, Flávio Apro

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UMA INTERSECÇÃO ENTRE HERMENÊUTICA, PEDAGOGIA, E ÉCFRASE NOTAS DE PROGRAMA. 解释学、教育学和ec短语程序注释之间的交叉。

Música, filosofia e educação 3 Pub Date : 2019-02-04 DOI: 10.22533/AT.ED.0601904029

M. Krieger

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UM ESTUDO SOBRE MOTIVAÇÃO DE CRIANÇAS EM AULAS DE INSTRUMENTOS MUSICAIS SOB A PERSPECTIVA DA TEORIA DO FLUXO 流动理论视角下儿童在乐器课堂上的动机研究

Música, filosofia e educação 3 Pub Date : 2019-02-04 DOI: 10.22533/AT.ED.0601904027

Célia Regina Vieira de Albuquerque Banzoli, R. C. P. Araújo

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O USO DO GNU SOLFEGE COMO ELEMENTO FACILITADOR DA PERCEPÇÃO MUSICAL -UM OLHAR TECNOLÓGICO APLICADO À EDUCAÇÃO MUSICAL NA ESCOLA PÚBLICA BRASILEIRA 使用GNU视唱作为音乐感知的促进元素——一种应用于巴西公立学校音乐教育的技术观点

Música, filosofia e educação 3 Pub Date : 2019-02-04 DOI: 10.22533/at.ed.06019040214

Luiz Ernani de Carvalho Júnior

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O PROCESSO DE TRANSCRIÇÃO PARA CANTO E VIOLÃO DA ÁRIA (CANTILENA) DA BACHIANAS BRASILEIRAS Nº 5 DE HEITOR VILLA-LOBOS, REALIZADO PELO PRÓPRIO COMPOSITOR 将HEITOR VILLA-LOBOS的《BACHIANAS BRASILEIRAS Nº5》的咏叹调(CANTILENA)转录为声乐和吉他的过程

Música, filosofia e educação 3 Pub Date : 2019-02-04 DOI: 10.22533/at.ed.06019040212

T. Kreutz

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VERA JANACOPULOS – A CANTORA E SUA ARTE 维拉·贾纳科普洛斯-歌手和她的艺术

Música, filosofia e educação 3 Pub Date : 2019-02-04 DOI: 10.22533/at.ed.06019040210

Anne Meyer

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REFLEXÕES SOBRE A EDUCAÇÃO NA SOCIEDADE ATUAL 对当今社会教育的反思

Música, filosofia e educação 3 Pub Date : 2019-02-04 DOI: 10.22533/at.ed.0601904026

E. Gonçalves

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UM MODELO DE SOFTWARE PARA A APRENDIZAGEM À DISTÂNCIA DE EXPRESSIVIDADE MUSICAL IDIOMÁTICA NO JAZZ 爵士乐中习惯音乐表达的远程学习软件模型

Música, filosofia e educação 3 Pub Date : 2018-05-22 DOI: 10.22533/at.ed.0601904028

Endre Solti, José Fornari

{"title":"UM MODELO DE SOFTWARE PARA A APRENDIZAGEM À DISTÂNCIA DE EXPRESSIVIDADE MUSICAL IDIOMÁTICA NO JAZZ","authors":"Endre Solti, José Fornari","doi":"10.22533/at.ed.0601904028","DOIUrl":"https://doi.org/10.22533/at.ed.0601904028","url":null,"abstract":"Recentes estudos das areas de linguistica e neurociencia (PATEL, 2008; LIMB, 2008) sugerem que a musica possui caracteristicas em comum com a linguagem verbal. Nesse sentido, este trabalho, oriundo de um projeto de doutorado em andamento do autor, propoe a criacao de um aplicativo para dispositivos moveis (app) para o ensino da expressividade musical idiomatica a distância na guitarra eletrica ou violao, baseado em estrategias de aprendizagem da lingua falada e escrita. O aplicativo ou app foi inspirado nas estrategias de ensino de lingua estrangeira DUOLINGO¹ e podera ser desenvolvido sobre uma plataforma de representacao computacional chamado “Fraseado” (GONCALVES, 2017), cujo embasamento teorico tambem sera tratado neste trabalho. Acredita-se que, para atender as necessidades do EaD no Brasil, onde os momentos presenciais estao gradativamente deixando de ser obrigatorios, e em paises onde a extensao territorial e as condicoes financeiras dos estudantes constituam uma barreira para os estudos, o desenvolvimento deste projeto pode ser um excelente recurso para atender os alunos de forma remota, automatica e principalmente nao-supervisionada.","PeriodicalId":173232,"journal":{"name":"Música, filosofia e educação 3","volume":"47 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-05-22","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"124799108","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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PESQUISA E PRÁTICA EM FORMAÇÃO DE PROFESSORES: UNINDO HUMANIZAÇÃO E IDENTIDADE 教师教育的研究与实践:人性化与认同的结合

Música, filosofia e educação 3 Pub Date : 2017-09-13 DOI: 10.22533/at.ed.0601904021

Mariana Barbosa Ament, Severino Búrigo Natália

{"title":"PESQUISA E PRÁTICA EM FORMAÇÃO DE PROFESSORES: UNINDO HUMANIZAÇÃO E IDENTIDADE","authors":"Mariana Barbosa Ament, Severino Búrigo Natália","doi":"10.22533/at.ed.0601904021","DOIUrl":"https://doi.org/10.22533/at.ed.0601904021","url":null,"abstract":"Neste artigo, apresenta-se o encontro de duas pesquisas de Mestrado realizadas pelas autoras deste trabalho, no Programa de Pos-Graduacao em Educacao na Universidade Federal de Sao Carlos, que tratam da formacao inicial de educadores musicais partindo de experiencias no Programa Institucional de Bolsa de Iniciacao a Docencia na UFSCar (PIBID). Por meio da construcao coletiva do termo educacao musical humanizadora, os pressupostos teoricos e a concepcao de educacao sao construidas nas duas producoes de modo que as mesmas se complementam. A primeira pesquisa, publicada em 2014, buscou compreender maneiras de possibilitar aos licenciandos uma formacao alicercada nos pressupostos da educacao libertadora, humanizadora por meio de uma pesquisa-acao. Ja a segunda pesquisa, publicada em 2015, por meio de conversas e entrevistas, buscou compreender, com licenciados em Musica, quais as aprendizagens mais significativas da participacao e vivencia no programa de modo a refletir sobre como essa experiencia auxiliou na construcao de suas identidades profissionais. Constatou-se que a escola deve ser o locus de formacao do educador musical e que oportunizar experiencias aliadas aos estudos na graduacao e a imersao pratica na escola de maneira segura, com apoio e orientacao e compromisso dos professores universitarios se apresentou consistente para a formacao, beneficiando tambem o caminho para a identidade profissional dos educadores que participaram das pesquisas.","PeriodicalId":173232,"journal":{"name":"Música, filosofia e educação 3","volume":"44 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2017-09-13","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"131743972","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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PERSPECTIVAS METODOLÓGICAS PARA O ENSINO DE MÚSICA E SUA APLICABILIDADE NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO BÁSICA BRASILEIRA: UM ESTUDO COM ALUNOS DA REDE PÚBLICA DE ENSINO EM CUIABÁ 音乐教学的方法论视角及其在巴西基础教育背景下的适用性:对cuiaba公立学校学生的研究

Música, filosofia e educação 3 Pub Date : 2017-09-09 DOI: 10.22533/AT.ED.06019040216

V. Lopes, T. Palhares

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