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PRÁTICAS MUSICAIS DO COTIDIANO NA INICIAÇÃO CIENTÍFICA: DIÁRIOS DE PESQUISA EM AMBIENTES RELIGIOSOS CRISTÃOS 科学启蒙中的日常音乐实践:基督教宗教环境中的研究日记
Música, filosofia e educação 3 Pub Date : 2017-08-25 DOI: 10.5902/1983734827859
A. Louro, A. Reck
{"title":"PRÁTICAS MUSICAIS DO COTIDIANO NA INICIAÇÃO CIENTÍFICA: DIÁRIOS DE PESQUISA EM AMBIENTES RELIGIOSOS CRISTÃOS","authors":"A. Louro, A. Reck","doi":"10.5902/1983734827859","DOIUrl":"https://doi.org/10.5902/1983734827859","url":null,"abstract":"In this communication reported a studie of scientific research, from the perspective of recovery of everyday knowledge in music teacher training. Two graduates and a Bachelor's degree in music from University courses in southern Brazil wrote diaries of research on your performance as musical groups leaders in Evangelical churches and a Catholic music Ministry, that were analysed based on Zabalza (2004). The main dilemma: \"be a musician or Minister of praise\", there were two categories, considering the horizons of significance (Souza, 2013) of students and musicians studied for them: 1. Love God more than music; 2. Love the near more than music. From the readings proposed here to contribute to the discussions on autobiographical research, especially research diaries, studies on Christian religious environments and teacher training, from the reflection on meaningful experiences in their lives.","PeriodicalId":173232,"journal":{"name":"Música, filosofia e educação 3","volume":"312 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2017-08-25","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"121433991","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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VILÉM FLUSSER, JAIR RODRIGUES E A MÚSICA COMO METÁFORA vilem FLUSSER, JAIR RODRIGUES和音乐作为隐喻
Música, filosofia e educação 3 Pub Date : 2017-06-21 DOI: 10.22533/AT.ED.06019040211
M. C. Branco
{"title":"VILÉM FLUSSER, JAIR RODRIGUES E A MÚSICA COMO METÁFORA","authors":"M. C. Branco","doi":"10.22533/AT.ED.06019040211","DOIUrl":"https://doi.org/10.22533/AT.ED.06019040211","url":null,"abstract":"No inicio da decada de sessenta, Vilem Flusser escreve um artigo sobre o novo sucesso de Jair Rodrigues, Deixa isso pra la . Sua reacao ao Samba e baseada em uma critica social que inclui extensa reflexao sobre os valores da cultura ocidental como um todo, em detrimento da analise de parâmetros musicais, musicologicos ou historicos em relacao a Musica Brasileira. Tal artigo reflete o carater geral da obra de Flusser sobre musica, onde aspectos de sua biografia, somados a associacao a alguns de seus temas fundamentais como a lingua ou as novas midias, fazem com que a musica ganhe um carater de metafora, acompanhando e esclarecendo o sentido do pensamento geral de Flusser. A presenca da musica em toda a extensao de sua obra, assim como o estudo especifico de Deixa isso pra la, suscita a observacao mais detida sobre a que ‘musica’ Flusser se refere, tanto no sentido filosofico, quanto da analise musical.","PeriodicalId":173232,"journal":{"name":"Música, filosofia e educação 3","volume":"18 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2017-06-21","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"133686439","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 1
PRÁTICA E ENSINO EM EDUCAÇÃO MUSICAL: REFLEXÕES SOBRE O ENSINO ATRELADO À EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA E SEU PROCESSO AVALIATIVO 音乐教育的实践与教学:对大学推广教学及其评价过程的思考
Música, filosofia e educação 3 Pub Date : 2016-10-02 DOI: 10.22533/at.ed.0601904022
Natália Búrigo Severino, R. F. Dias
{"title":"PRÁTICA E ENSINO EM EDUCAÇÃO MUSICAL: REFLEXÕES SOBRE O ENSINO ATRELADO À EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA E SEU PROCESSO AVALIATIVO","authors":"Natália Búrigo Severino, R. F. Dias","doi":"10.22533/at.ed.0601904022","DOIUrl":"https://doi.org/10.22533/at.ed.0601904022","url":null,"abstract":"Em uma universidade federal, uma das disciplinas da area de Educacao Musical, que tem por objetivo aprimorar a vivencia musical dos alunos atraves da participacao em agrupamentos musicais, divide a sua carga horaria em aulas em sala de aula, e participacao na extensao universitaria, em uma orquestra comunitaria. Este artigo traz um relato da vivencia desta disciplina, contextualizando sua dinâmica em sala, sua insercao na extensao e apresenta como alternativa para a avaliacao da participacao dos alunos, o portfolio. O portfolio e um registro das atividades realizadas na disciplina, onde os alunos devem refletir sobre o que foi aprendido. Esperamos, com este artigo, gerar discussoes sobre a necessidade de se pensar em formas alternativas de avaliacao, nos cursos de licenciatura em Musica.","PeriodicalId":173232,"journal":{"name":"Música, filosofia e educação 3","volume":"12 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2016-10-02","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"116815193","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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QUAIS OS NOSSOS DEVERES EM RELAÇÃO ÀS GERAÇÕES FUTURAS? 我们对后代的责任是什么?
Música, filosofia e educação 3 Pub Date : 2016-09-13 DOI: 10.22533/AT.ED.0601904025
L. Homem
{"title":"QUAIS OS NOSSOS DEVERES EM RELAÇÃO ÀS GERAÇÕES FUTURAS?","authors":"L. Homem","doi":"10.22533/AT.ED.0601904025","DOIUrl":"https://doi.org/10.22533/AT.ED.0601904025","url":null,"abstract":"Este ensaio visa responder a questao do dever sobre as geracoes futuras a partir da condicao de ouvinte (acousmata) sobre a indagacao de Gustav Mahler “O que me dizem as criancas?” (mote do ultimo andamento da Sinfonia n.o 4, sonante com A Cancao das Criancas Mortas, A Cancao da Terra e a Sinfonia n.o 9, especialmente o primeiro andamento). Recorrendo a divisao de Boecio no De Institutione Musica - Musica Mundana, Musica Humana e Musica Instrumentalis - e considerando tal mote e interrogacao tao pujante a quaestiocrux entre a Musica Mundana e a Musica Humana, buscamos a origem do ethos da Musica Universalis a par da condicao de politikoi na Filosofia. T Tentamos, ao mesmo tempo que indagar o ethos primordial da Musica das Esferas, entender o lugar de nascimento do ethos publico.","PeriodicalId":173232,"journal":{"name":"Música, filosofia e educação 3","volume":"162 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2016-09-13","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"134218786","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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PROJETO A ESCOLA VAI À ÓPERA: O “OUVIR MÚSICA” DOS ALUNOS DO EDUCANDÁRIO GONÇALVES DE ARAÚJO 学校去歌剧项目:educandario goncalves DE araujo学生的“听音乐”
Música, filosofia e educação 3 Pub Date : 2016-08-01 DOI: 10.22533/at.ed.0601904024
Ana Claudia dos Santos da Silva Reis, Maria José Chevitarese
{"title":"PROJETO A ESCOLA VAI À ÓPERA: O “OUVIR MÚSICA” DOS ALUNOS DO EDUCANDÁRIO GONÇALVES DE ARAÚJO","authors":"Ana Claudia dos Santos da Silva Reis, Maria José Chevitarese","doi":"10.22533/at.ed.0601904024","DOIUrl":"https://doi.org/10.22533/at.ed.0601904024","url":null,"abstract":"Este artigo relata a avaliacao da experiencia musical vivenciada por alunos do Educandario  Goncalves de  Araujo atraves da participacao no projeto A escola vai a opera, assistindo a obra O Limpador de Chamines de Benjamin Britten. O objetivo foi verificar atraves de entrevistas com 30 alunos a experiencia do “ouvir musica”. Os referenciais utilizados foram as propostas dos educadores musicais Franca, Swanwick e Palheiros; do etnomusicologo Merriam, que trata das funcoes sociais da musica e dos pesquisadores Juslin, Persson e Sloboda que levantam questoes relacionadas a psicologia da musica. Verificamos atraves das entrevistas que a participacao no projeto A escola vai a opera oportunizou aos alunos do EGA um “ouvir musica” significativo que permitiu-lhes externar suas expressoes emocionais, suas ideias acerca do genero opera e do tema trabalho infantil escravo de maneira critica e criativa.","PeriodicalId":173232,"journal":{"name":"Música, filosofia e educação 3","volume":"111 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2016-08-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"133291461","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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O RITMO ALÉM DA REGRA E O CONCEITO DE TIME LINE EM GRAMANI 格拉马尼超越规则的节奏和时间线的概念
Música, filosofia e educação 3 Pub Date : 2016-07-16 DOI: 10.22533/at.ed.06019040213
B. Ribeiro, Luiz Henrique Fiaminghi
{"title":"O RITMO ALÉM DA REGRA E O CONCEITO DE TIME LINE EM GRAMANI","authors":"B. Ribeiro, Luiz Henrique Fiaminghi","doi":"10.22533/at.ed.06019040213","DOIUrl":"https://doi.org/10.22533/at.ed.06019040213","url":null,"abstract":"Neste trabalho apresentamos a ritmica de Jose Eduardo Gramani em uma perspectiva semântica que vai alem da metrica e utiliza os ostinatos nao como tempo marcado, mas como tempo moldado. As polirritmias de Gramani dialogam com estudos recentes sobre ritmica africana,  aproximando-as do conceito de time line apresentado por etnomusicologos como Nketia, Jones e Agawu. A hipotese levantada e que o uso de ostinatos como medida de tempo em Gramani se assemelha ao uso das time lines comuns na musica de origem africana.","PeriodicalId":173232,"journal":{"name":"Música, filosofia e educação 3","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2016-07-16","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"129047472","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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PERSPECTIVAS PARA A PRÁTICA DE ENSINO INSTRUMENTAL NA ESCOLA BÁSICA E SUA APLICAÇÃO NA UEB GOMES DE SOUSA, SÃO LUÍS – MA 基础学校工具性教学实践展望及其在UEB GOMES DE SOUSA, sao luis - MA的应用
Música, filosofia e educação 3 Pub Date : 2016-06-11 DOI: 10.22533/at.ed.06019040217
Daniel Ferreira dos Santos
{"title":"PERSPECTIVAS PARA A PRÁTICA DE ENSINO INSTRUMENTAL NA ESCOLA BÁSICA E SUA APLICAÇÃO NA UEB GOMES DE SOUSA, SÃO LUÍS – MA","authors":"Daniel Ferreira dos Santos","doi":"10.22533/at.ed.06019040217","DOIUrl":"https://doi.org/10.22533/at.ed.06019040217","url":null,"abstract":"Este estudo tem como objetivo relatar a implementacao de um projeto de iniciacao a pratica de instrumentos musicais em uma escola da zona rural de Sao Luis – MA, como forma complementar ao ensino e aprendizagem musical dos alunos das series finais do ensino fundamental. Como principal procedimento metodologico selecionado para a realizacao deste trabalho de pesquisa, lancamos mao da pesquisa-acao, visando tecer elos entre a teoria e a pratica, valendo-se de criterios de investigacao de cunho qualitativo. Com a aplicacao de um programa de ensino instrumental na escola, como elemento integrante e ao mesmo tempo complementar as etapas de formacao musical dos alunos, buscamos com esta modalidade de pesquisa, refletir o ensino formal de musica nas escolas dentro do curriculo, analisando a pratica docente e a utilizacao de sistemas didaticos proprios para o contexto estudado.","PeriodicalId":173232,"journal":{"name":"Música, filosofia e educação 3","volume":"8 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2016-06-11","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"115386377","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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