PESQUISA E PRÁTICA EM FORMAÇÃO DE PROFESSORES: UNINDO HUMANIZAÇÃO E IDENTIDADE

Neste artigo, apresenta-se o encontro de duas pesquisas de Mestrado realizadas pelas autoras deste trabalho, no Programa de Pos-Graduacao em Educacao na Universidade Federal de Sao Carlos, que tratam da formacao inicial de educadores musicais partindo de experiencias no Programa Institucional de Bolsa de Iniciacao a Docencia na UFSCar (PIBID). Por meio da construcao coletiva do termo educacao musical humanizadora, os pressupostos teoricos e a concepcao de educacao sao construidas nas duas producoes de modo que as mesmas se complementam. A primeira pesquisa, publicada em 2014, buscou compreender maneiras de possibilitar aos licenciandos uma formacao alicercada nos pressupostos da educacao libertadora, humanizadora por meio de uma pesquisa-acao. Ja a segunda pesquisa, publicada em 2015, por meio de conversas e entrevistas, buscou compreender, com licenciados em Musica, quais as aprendizagens mais significativas da participacao e vivencia no programa de modo a refletir sobre como essa experiencia auxiliou na construcao de suas identidades profissionais. Constatou-se que a escola deve ser o locus de formacao do educador musical e que oportunizar experiencias aliadas aos estudos na graduacao e a imersao pratica na escola de maneira segura, com apoio e orientacao e compromisso dos professores universitarios se apresentou consistente para a formacao, beneficiando tambem o caminho para a identidade profissional dos educadores que participaram das pesquisas.