Escola em tempos de conexões - Volume 01最新文献_第9页

AUTOAVALIAÇÃO INSTITUCIONAL NA EDUCAÇÃO BÁSICA: LIMITES E POSSIBILIDADES 基础教育机构自我评价:局限性与可能性

Escola em tempos de conexões - Volume 01 Pub Date : 1900-01-01 DOI: 10.46943/vii.conedu.2021.01.098

Beatriz CARNEIRO ALENCAR, Antonio SOUSA ALVES, Siloah JESSENI GOMES ALVES, Thadson DUARTE FIGUEREDO

{"title":"AUTOAVALIAÇÃO INSTITUCIONAL NA EDUCAÇÃO BÁSICA: LIMITES E POSSIBILIDADES","authors":"Beatriz CARNEIRO ALENCAR, Antonio SOUSA ALVES, Siloah JESSENI GOMES ALVES, Thadson DUARTE FIGUEREDO","doi":"10.46943/vii.conedu.2021.01.098","DOIUrl":"https://doi.org/10.46943/vii.conedu.2021.01.098","url":null,"abstract":"A AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL TEM SE CONSTITUÍDO AO LONGO DO TEMPO, COMO UMA IMPORTANTE FERRAMENTA NO ACOMPANHAMENTO DA QUALIDADE EDUCACIONAL SEJA ATRAVÉS DA AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM, DA AUTOAVALIAÇÃO INSTITUCIONAL E/OU DA AVALIAÇÃO EM LARGA ESCALA. DENTRE AS REFERIDAS MODALIDADES AVALIATIVAS, A AUTOAVALIAÇÃO INSTITUCIONAL DE MODO ESPECÍFICO, SE CONFIGURA COMO INSTRUMENTO FUNDAMENTAL PARA O ACOMPANHAMENTO DA QUALIDADE EDUCACIONAL E PARA UMA EFETIVA GESTÃO DEMOCRÁTICA, AO OPORTUNIZAR UMA AUTÊNTICA EXPERIÊNCIA DE PARTICIPAÇÃO NA TOMADA DE DECISÃO PELA COMUNIDADE ESCOLAR. PARTINDO DESSA PRERROGATIVA O PRESENTE ESTUDO BUSCOU SABER: AS ESCOLAS PÚBLICAS MUNICIPAIS DE IMPERATRIZ/MA REALIZAM A AUTOAVALIAÇÃO INSTITUCIONAL, HÁ SISTEMATIZAÇÃO E REGULARIDADE E RECONHECEM A SUA IMPORTÂNCIA COMO MECANISMO DE UMA GESTÃO DEMOCRÁTICA? PARA CONHECER O NÍVEL DE APLICABILIDADE DA AUTOAVALIAÇÃO INSTITUCIONAL PELAS ESCOLAS MUNICIPAIS EM IMPERATRIZ, DIAGNOSTICOU-SE A EXISTÊNCIA DE SUA PRÁTICA, COM DESTAQUE PARA OS INSTRUMENTOS E METODOLOGIAS ADOTADAS, IDENTIFICANDO E REFLETINDO SOBRE FATORES QUE IMPEDEM, LIMITAM OU QUE POTENCIALIZAM A SUA UTILIZAÇÃO PELAS ESCOLAS, O NÍVEL DE CONHECIMENTO E UTILIZAÇÃO PELOS GESTORES(AS) DOS INDICADORES DE QUALIDADE NA EDUCAÇÃO(2004), E/OU INDICADORES DE QUALIDADE NA EDUCAÇÃO INFANTIL(2006) E/OU INDICADORES DE QUALIDADE NA EDUCAÇÃO - RELAÇÕES RACIAIS NA ESCOLA (2013). OS RESULTADOS DO ESTUDO SE CONSOLIDARAM A PARTIR DA APLICAÇÃO DE UM FORMULÁRIO ONLINE AOS GESTORES(AS) DAS ESCOLAS PÚBLICAS MUNICIPAIS DE IMPERATRIZ/MA, QUE APESAR DE TER SIDO RESPONDIDO POR APENAS 17% DESTES, MUITO REVELOU SOBRE A REALIDADE DAS ESCOLAS PARTICIPANTES MEDIANTE A REALIZAÇÃO OU NÃO DA AUTOAVALIAÇÃO INSTITUCIONAL.","PeriodicalId":168271,"journal":{"name":"Escola em tempos de conexões - Volume 01","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"1900-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"116628515","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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ANÁLISE DAS CONCEPÇÕES VINCULADAS À EDUCAÇÃO AMBIENTAL NAS CÁTEDRAS, CENTRO E INSTITUTO PAULO FREIRE NO BRASIL 分析与巴西保罗弗莱雷中心和研究所主席的环境教育相关的概念

Escola em tempos de conexões - Volume 01 Pub Date : 1900-01-01 DOI: 10.46943/vii.conedu.2021.01.078

Alexsandro ALBERTO DA SILVA, Monica Lopes Folena Araújo

{"title":"ANÁLISE DAS CONCEPÇÕES VINCULADAS À EDUCAÇÃO AMBIENTAL NAS CÁTEDRAS, CENTRO E INSTITUTO PAULO FREIRE NO BRASIL","authors":"Alexsandro ALBERTO DA SILVA, Monica Lopes Folena Araújo","doi":"10.46943/vii.conedu.2021.01.078","DOIUrl":"https://doi.org/10.46943/vii.conedu.2021.01.078","url":null,"abstract":"A CULTURA DA SUSTENTABILIDADE PASSA PELA BOA FORMAÇÃO DOS AGENTES SOCIOAMBIENTAIS NOS AMBIENTES DE APRENDIZAGEM QUE VERSAM SOBRE O TEMA. A REORIENTAÇÃO EPISTÊMICA PARA UMA EDUCAÇÃO AMBIENTAL (EA) SUSTENTAVELMENTE CORRETA É NECESSÁRIA PARA CONSTRUÇÃO DA CIDADANIA PLANETÁRIA, DA RESPONSABILIDADE SOCIOAMBIENTAL E DO SER MAIS DO HOMEM. AS CÁTEDRAS, CENTRO E INSTITUTO PAULO FREIRE TORNAM-SE ESPAÇOS DE PROGRAMAS, PESQUISAS, ENCONTROS, CURSOS, EVENTOS, FOMENTOS DE POLÍTICAS PÚBLICAS PARA CONTRIBUIR COM O DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL DO PLANETA, SOBRE A NÃO DICOTOMIA HOMEM-NATUREZA, EDUCAÇÃO-SOCIEDADE, TEORIA-PRÁTICA, FORMADOR-EDUCANDO. O PRESENTE TRABALHO OBJETIVA COMPREENDER AS CONCEPÇÕES DOS FORMADORES DESSES ESPAÇOS FORMATIVOS SOBRE EA. COM BASE NA ANÁLISE DOS DADOS COLETADOS DA REDE DE INTERNET E NAS ENTREVISTAS REALIZADAS ATÉ O MOMENTO É POSSÍVEL INFERIR QUE AS CÁTEDRAS, CENTRO E INSTITUTO PAULO FREIRE DESEMPENHAM IMPORTANTE PAPEL NA FORMAÇÃO DE UMA IDENTIDADE SOCIOAMBIENTAL SUSTENTÁVEL, POIS PROPORCIONAM AOS FORMADORES A REFLEXÃO SOBRE O VERDADEIRO DIÁLOGO, PENSAMENTO CRÍTICO-HUMANIZADO E EMANCIPATÓRIO, GRAÇAS À TROCA ENTRE CÁTEDRA-UNIVERSIDADE-ESCOLA-SOCIEDADE.","PeriodicalId":168271,"journal":{"name":"Escola em tempos de conexões - Volume 01","volume":"21 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"1900-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"130177650","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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CONCEPÇÕES EDUCATIVAS DE PAULO FREIRE NA EDUCAÇÃO DE SURDOS 保罗弗莱雷在聋人教育中的教育观念

Escola em tempos de conexões - Volume 01 Pub Date : 1900-01-01 DOI: 10.46943/vii.conedu.2021.01.115

Ivete LOULA VASCONCELOS

{"title":"CONCEPÇÕES EDUCATIVAS DE PAULO FREIRE NA EDUCAÇÃO DE SURDOS","authors":"Ivete LOULA VASCONCELOS","doi":"10.46943/vii.conedu.2021.01.115","DOIUrl":"https://doi.org/10.46943/vii.conedu.2021.01.115","url":null,"abstract":"O PRESENTE ESTUDO TRATA-SE DE UMA PESQUISA QUE ANALISA AS CONCEPÇÕES DE PAULO FREIRE NA PERSPECTIVA DA EDUCAÇÃO DE SURDOS, POR SE TRATAR DO MAIS CÉLEBRE EDUCADOR BRASILEIRO, COM VASTO APORTE ACADÊMICO LITERÁRIO E UM DOS MAIS IMPORTANTES TEÓRICOS DA EDUCAÇÃO, SUAS CONTRIBUIÇÕES SÃO PERCEBIDAS NAS MAIS DIVERSAS ÁREAS. E, A DESPEITO DE NÃO TER TRABALHADO EM SUA TEORIA A EDUCAÇÃO INCLUSIVA, PERCEBE-SE NAS SUAS OBRAS IMPORTANTES CONTRIBUIÇÕES PARA ESTA TEMÁTICA. POR ABORDAR O ENSINAR DE MODO DIALÓGICO, TRANSFORMADOR E CRÍTICO, DE FORMA QUE IMPULSIONA O DESENVOLVIMENTO DE MÉTODOS E ESTRATÉGIAS QUE POSSIBILITE UMA EDUCAÇÃO PARA TODOS. VIVEMOS UM MOMENTO EM QUE HÁ A NECESSIDADE DE REDIZER E REVIVER A PEDAGOGIA DA ESPERANÇA, DA AUTONOMIA E DA LIBERTAÇÃO DEFENDIDA POR FREIRE, PELA INVESTIDA NOTADA DE NÃO-RECONHECIMENTO AS DIFERENTES FORMAS DE CONHECIMENTO. TRATA-SE DE UMA PESQUISA BIBLIOGRÁFICA, COM ABORDAGEM QUALITATIVA, ATRAVÉS DE ESTUDOS DA EDUCAÇÃO, PRINCIPALMENTE RELATIVOS À INCLUSÃO. COMO RESULTADO, ESTE ESTUDO APONTA QUE AS CONCEPÇÕES DE FREIRE CONTRIBUEM COM A EDUCAÇÃO DE SURDOS, À MEDIDA QUE REITERAM A NECESSIDADE DE QUE O ALUNO TENHA AUTONOMIA NO SEU PROCESSO DE PRODUÇÃO E CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO, NO QUE ASSOMA PARA QUE OS SURDOS SEJAM CAPAZES, PARA DE FATO FAZER PARTE DA SOCIEDADE DE FORMA PLENA E ATIVA.","PeriodicalId":168271,"journal":{"name":"Escola em tempos de conexões - Volume 01","volume":"21 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"1900-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"125682223","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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"A EDUCAÇÃO EM TEMPOS DE PANDEMIA- UMA REVISÃO SOBRE OS DESAFIOS ENFRETADOS POR PROFESSORES E ALUNOS EM ANO PANDÊMICO" “流行病时期的教育——流行病年教师和学生面临的挑战综述”

Escola em tempos de conexões - Volume 01 Pub Date : 1900-01-01 DOI: 10.46943/vii.conedu.2021.01.015

Camila RAIANNA JUSTINIANA ROCHA, Jessica NAIARA LARA, André Luis FONSECA FURTADO

{"title":"\"A EDUCAÇÃO EM TEMPOS DE PANDEMIA- UMA REVISÃO SOBRE OS DESAFIOS ENFRETADOS POR PROFESSORES E ALUNOS EM ANO PANDÊMICO\"","authors":"Camila RAIANNA JUSTINIANA ROCHA, Jessica NAIARA LARA, André Luis FONSECA FURTADO","doi":"10.46943/vii.conedu.2021.01.015","DOIUrl":"https://doi.org/10.46943/vii.conedu.2021.01.015","url":null,"abstract":"A PANDEMIA DA COVID-19 AFETOU O MUNDO INTEIRO, IMPONDO DISTANCIMENTO SOCIAL E LEVANDO À SUSPENSÃO DAS AULAS PRESENCIAIS. NESSE CONTEXTO, O ENSINO REMOTO EMERGIU COMO UMA ALTERNATIVA AO MODELO TRADICIONAL DE ENSINO. A PANDEMIA AINDA É UMA REALIDADE PRESENTE, MAS JÁ É POSSÍVEL TRAÇAR AS PRINCIPAIS DIFICULDADES QUE A COMUNIDADE ESCOLAR, NA FIGURA PRINCIPAL DE PROFESSORES E ALUNOS, ENFRENTAM NESSE PERÍODO. ESTE TRABALHO É UMA REVISÃO SISTEMÁTICA SOBRE OS PRINCIPAIS PROBLEMAS ENFRENTADOS PELOS PROFESSORES E PELOS ALUNOS DURANTE A PANDEMIA. SENDO ASSIM, FOI REALIZADO UMA BUSCA NAS PLATAFORMAS DE PESQUISA COM O USO DE PALAVRAS-CHAVE PARA REFINAR A BUSCA. AO FINAL DA ANÁLISE, FORAM SELECIONADOS 28 ARTIGOS SOBRE A TEMÁTICA. A REVISÃO BIBLIOGRÁFICA ESTÁ APRESENTADA EM TÓPICOS. INICIALMENTE, PROCURAMOS PONTUAR COMO A PANDEMIA AFETOU A EDUCAÇÃO PRESENCIAL. A REVISÃO SEGUE COM OS PRINCIPAIS DESAFIOS ENFRENTADOS PELOS PROFESSORES E PELOS ALUNOS. A ANÁLISE DOS TRABALHOS NOS PERMITE CONCLUIR QUE HAVERÁ NOVOS SIGNIFICADOS E FORMATOS PARA A ESCOLA E PARA A COMUNIDADE ESCOLAR COMO UM TODO APÓS A PANDEMIA E QUE ALUNOS E PROFESSORES SERÃO PROFUNDAMENTE IMPACTADOS POR ESSAS MUDANÇAS.","PeriodicalId":168271,"journal":{"name":"Escola em tempos de conexões - Volume 01","volume":"11 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"1900-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"132095268","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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CONSELHO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO E DESENVOLVIMENTO TERRITORIAL COMO CAMPO DE PESQUISA 市教育和领土发展委员会作为研究领域

Escola em tempos de conexões - Volume 01 Pub Date : 1900-01-01 DOI: 10.46943/vii.conedu.2021.01.117

Cecilia MARIA MOURÃO CARVALHO

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"AQUELES DOIS: RETRATOS DA VIVÊNCIA HOMOAFETIVA EM CAIO FERNANDO ABREU" 《那两个人:卡约·费尔南多·阿布瑞尤同性恋情感体验的肖像》

Escola em tempos de conexões - Volume 01 Pub Date : 1900-01-01 DOI: 10.46943/vii.conedu.2021.01.001

Myrna Andreza DA SILVA ALVES, José Paulo ALEXANDRE DE BARROS JÚNIOR

{"title":"\"AQUELES DOIS: RETRATOS DA VIVÊNCIA HOMOAFETIVA EM CAIO FERNANDO ABREU\"","authors":"Myrna Andreza DA SILVA ALVES, José Paulo ALEXANDRE DE BARROS JÚNIOR","doi":"10.46943/vii.conedu.2021.01.001","DOIUrl":"https://doi.org/10.46943/vii.conedu.2021.01.001","url":null,"abstract":"A IDENTIDADE SEXUAL SE CONSTRÓI DE MODO SINGULAR, CADA SUJEITO A VIVENCIA DE MODO DIFERENTE E TODAS ELAS DEVEM SER COMPREENDIDAS, SOCIALMENTE ACEITAS E A VALORIZADAS, PORÉM INFELIZMENTE SABEMOS QUE A REALIDADE NÃO É ESSA. PENSANDO NESSE CONTEXTO, TENDO EM MENTE QUE A LITERATURA TEM O PODER DE ABRANGER DIFERENTES ÁREAS, DAR VISIBILIDADE A QUESTÕES QUE MUITAS VEZES SÃO ESCANTEADAS, CONSEGUE PASSAR PARA O LEITOR DIFERENTES TIPOS DE SENSAÇÕES, ATÉ MESMO REPRESENTATIVIDADE, ESTE TRABALHO NASCEU A PARTIR DO SEGUINTE QUESTIONAMENTO: COMO EM CONTOS DE CAIO FERNANDO ABREU A TEMÁTICA DA HOMOSSEXUALIDADE MASCULINA É RETRATADA A PARTIR DOS ESTUDOS DE TREVISAN? PARA TAIS DISCUSSÕES RECORREMOS A OBRA “AQUELES DOIS”, QUE COMPÕE MORANGOS MOFADOS (1982), DE CAIO FERNANDO ABREU. UM LIVRO QUE TRATA DE TEMAS COMO PRECONCEITO, MARGINALIZAÇÃO, DESRESPEITO E INTOLERÂNCIA ÀS DIFERENÇAS, EM UMA ÉPOCA NA QUAL SE TEM UMA POSTURA IDEOLÓGICA MUITO FORTE. CONSEGUIMOS VER NO CONTO, REFLEXÕES SOBRE A CONDENAÇÃO DE PESSOAS QUE NÃO VIVEM COMO AS DEMAIS E QUE SOB A ÓTICA DO CONSERVADORISMO, EXCEDEM A NORMALIDADE, OS VALORES MORAIS E QUE POR ISSO DEVEM SER “CONTIDAS”. ABREU SENSIBILIZA SEUS LEITORES COM QUESTÕES SENSÍVEIS, UTILIZANDO A LITERATURA COMO UM MEIO DE DESVENDAR AS RAÍZES DO PRECONCEITO EM NOSSA SOCIEDADE, CONTRIBUINDO PARA ERRADICAR A INTOLERÂNCIA E AJUDAR NA LUTA DE CONSCIENTIZAÇÃO DA DIVERSIDADE SEXUAL.","PeriodicalId":168271,"journal":{"name":"Escola em tempos de conexões - Volume 01","volume":"2 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"1900-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"134190800","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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A CONSTITUIÇÃO DO SENTIR-SE PROFESSOR E A INTEIREZA DE SI: NARRATIVAS (AUTO)BIOGRÁFICAS 教师感觉和自我完整性的构成:(自我)传记性叙事

Escola em tempos de conexões - Volume 01 Pub Date : 1900-01-01 DOI: 10.46943/vii.conedu.2021.01.007

Felipe DA COSTA NEGRÃO

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A IMPORTÂNCIA DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO PARA O LICENCIANDO DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA 监督实习对生物科学学士学位的重要性:经验报告

Escola em tempos de conexões - Volume 01 Pub Date : 1900-01-01 DOI: 10.46943/vii.conedu.2021.01.033

Luana Rayanny GOMES DE OLIVEIRA, Luciana MEDEIROS BERTINI

{"title":"A IMPORTÂNCIA DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO PARA O LICENCIANDO DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA","authors":"Luana Rayanny GOMES DE OLIVEIRA, Luciana MEDEIROS BERTINI","doi":"10.46943/vii.conedu.2021.01.033","DOIUrl":"https://doi.org/10.46943/vii.conedu.2021.01.033","url":null,"abstract":"O ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM CIÊNCIAS NATURAIS É UM COMPONENTE CURRICULAR OFERTADO NO 5º PERÍODO DO CURSO DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS DA UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO GRANDE DO NORTE. RESSALTADO A SUA IMPORTÂNCIA LEI DE DIRETRIZES E BASES DA EDUCAÇÃO BÁSICA, O ESTÁGIO É UM MOMENTO AGUARDADO COM MUITA EXPECTATIVA E ANSIEDADE, POIS CONFIGURA-SE NO PRIMEIRO CONTATO DO LICENCIANDO COM O SEU FUTURO AMBIENTE DE TRABALHO, A ESCOLA. LEVANDO EM CONSIDERAÇÃO A IMPORTÂNCIA DO ESTÁGIO PARA A FORMAÇÃO DO LICENCIANDO E PARA A QUALIDADE DO ENSINO DA ESCOLA PÚBLICA, ESSE ARTIGO TEM COMO OBJETIVO RELATAR AS ATIVIDADES DESENVOLVIDAS DURANTE O ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM CIÊNCIAS NATURAIS I. O ESTÁGIO PROCEDEU-SE EM DUAS ETAPAS: A PRIMEIRA PARTE FOI A FASE DE OBSERVAÇÃO REFERENTE A ESTRUTURA FÍSICA DA ESCOLA, BEM COMO DAS AULAS DE CIÊNCIAS NA TURMA DO 6º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL. A SEGUNDA ETAPA, CONSISTIU NA REGÊNCIA EM SALA DE AULA, QUE OCORREU NA RESPECTIVA TURMA E A REALIZAÇÃO DE UMA OFICINA PEDAGÓGICA. DIANTE DA EXPERIÊNCIA NO ESTÁGIO SUPERVISIONADO, OBSERVOU-SE QUE O ENSINO DE CIÊNCIAS AINDA É MUITO TRADICIONAL COM A EXPLANAÇÃO DE CONTEÚDOS NA LOUSA, DIRECIONADAS PELO USO DO LIVRO DIDÁTICO, PRINCIPAL FERRAMENTA UTILIZADA PELO PROFESSOR. ALÉM DISSO, FOI NOTÓRIO QUE EXISTEM INÚMEROS DESAFIOS NO FAZER DOCENTE, COMO A INDISCIPLINA DOS ALUNOS, O DESINTERESSE PELOS CONTEÚDOS E MUITAS VEZES A FALTA DE PREPARO DO PROFESSORE DIANTE DE CERTAS SITUAÇÕES. ENTRETANTO, É POSSÍVEL A UTILIZAÇÃO DE METODOLOGIAS QUE SE APRESENTAM EFICAZES NO QUE TANGE AO ENSINO DE CIÊNCIAS.","PeriodicalId":168271,"journal":{"name":"Escola em tempos de conexões - Volume 01","volume":"109 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"1900-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"124831401","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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AÇÃO DE EDUCAÇÃO EM SAÚDE: ENCONTROS DE CONVERSA COMO ESTRATÉGIAS DE RESILIÊNCIA NO ENSINO SUPERIOR 健康教育行动:作为高等教育复原力战略的对话会议

Escola em tempos de conexões - Volume 01 Pub Date : 1900-01-01 DOI: 10.46943/vii.conedu.2021.01.070

Juliane FIGUEIREDO FONSECA, Ruthmary FERNANDA DE SOUZA FERNANDES, Leandro DAMASCENO KREUTZFELD, Raquel RINCO DUTRA PEREIRA

{"title":"AÇÃO DE EDUCAÇÃO EM SAÚDE: ENCONTROS DE CONVERSA COMO ESTRATÉGIAS DE RESILIÊNCIA NO ENSINO SUPERIOR","authors":"Juliane FIGUEIREDO FONSECA, Ruthmary FERNANDA DE SOUZA FERNANDES, Leandro DAMASCENO KREUTZFELD, Raquel RINCO DUTRA PEREIRA","doi":"10.46943/vii.conedu.2021.01.070","DOIUrl":"https://doi.org/10.46943/vii.conedu.2021.01.070","url":null,"abstract":"MOTIVADOS PELO ESTUDO DO ADOECIMENTO DISCENTE NA UNIVERSIDADE FEDERAL DE JUIZ DE FORA (UFJF), O PRESENTE TRABALHO TEM COMO OBJETIVO APRESENTAR UM CAMINHO, ENTRE OS POSSÍVEIS, PARA A CONSTRUÇÃO DE UMA REALIDADE ACADÊMICA EM QUE O ADOECIMENTO NÃO SEJA CONDIÇÃO SINE QUA NON. A ESCRITA DESTE TEXTO APRESENTA A AÇÃO DESENVOLVIDA NO PROJETO DE EXTENSÃO “ACOLHE: CONSTRUÇÃO DE VALORES INCLUSIVOS E PROMOÇÃO DE EDUCAÇÃO EM SAÚDE” - OS MOMENTOS DE ENCONTRO E PARTILHA ENTRE DOCENTES E DISCENTES DO ENSINO SUPERIOR. REALIZADOS A PRINCÍPIO DE FORMA PRESENCIAL, NAS RODAS DE CONVERSA, E REMOTAMENTE, NO CONTEXTO DO ENSINO REMOTO EMERGENCIAL (ERE), NOS MOSAICOS DE CONVERSA. ESTA AÇÃO SE CONSTITUI COMO ESPAÇO-TEMPO DE ACOLHIMENTO E VIVÊNCIAS QUE SE FUNDAMENTAM EM VALORES QUE VISLUMBRAM RELAÇÕES INTERPESSOAIS MAIS HUMANAS E MENOS EXCLUDENTES. METODOLOGICAMENTE, PRECONIZAMOS RELAÇÕES DIALÓGICAS, INSPIRADAS NOS CÍRCULOS DE CULTURA DE PAULO FREIRE E NA IDEIA DOS MOSAICOS DE VIKTOR FRANKL. OS RELATOS DOS PARTICIPANTES INDICAM QUE A OFERTA DESTE ESPAÇO-TEMPO DE DIÁLOGO TEM PROPICIADO A DA TOMADA DE CONSCIÊNCIA SOBRE SI MESMOS, SOBRE SEUS PROCESSOS, NÃO SÓ ENQUANTO UNIVERSITÁRIOS E UNIVERSITÁRIAS, MAS COMO SERES HUMANOS ACIMA DE QUALQUER OUTRA ESPECIFICAÇÃO.","PeriodicalId":168271,"journal":{"name":"Escola em tempos de conexões - Volume 01","volume":"50 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"1900-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"114322397","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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APRENDIZAGEM, DESENVOLVIMENTO DO PSIQUISMO E FORMAÇÃO PARA DOCÊNCIA: CONTRIBUIÇÕES DA TEORIA HISTÓRICO CULTURAL E DA PEDAGOGIA HISTÓRICO CRÍTICA 学习、心理发展与教学培训:文化历史理论与批判历史教育学的贡献

Escola em tempos de conexões - Volume 01 Pub Date : 1900-01-01 DOI: 10.46943/vii.conedu.2021.01.088

Rosa Maria RODRIGUES BARROS

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