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Estudo comparativo da eficiência dos colégios militares e das escolas de aplicação: uma análise do benchmark no contexto de implementação do Programa Nacional das Escolas Cívico-Militares 军事学院与应用学校效率的比较研究:在国家军民学校计划实施背景下的基准分析
Revista Meta: Avaliação Pub Date : 2021-06-30 DOI: 10.22347/2175-2753V13I39.3368
Karla Marisa Fernandes Barbosa, André Nunes
{"title":"Estudo comparativo da eficiência dos colégios militares e das escolas de aplicação: uma análise do benchmark no contexto de implementação do Programa Nacional das Escolas Cívico-Militares","authors":"Karla Marisa Fernandes Barbosa, André Nunes","doi":"10.22347/2175-2753V13I39.3368","DOIUrl":"https://doi.org/10.22347/2175-2753V13I39.3368","url":null,"abstract":"Este artigo tem o objetivo de comparar a eficiência de dois tipos de escolas federais: os Colégios Militares e as Escolas de Aplicação no contexto do emprego dos Colégios Militares como benchmark do Programa Nacional das Escolas Cívico-Militares (Pecim), no período de 2016 a 2019. A análise ocorreu por meio da Data Envelopment Analysis (DEA). Os resultados da DEA indicam que as Escolas de Aplicação foram mais eficientes durante os quatro anos do estudo, obtendo: 21,4% em 2016; 28,5% em 2017; 21,4% em 2018; e 21,4% em 2019. Os Colégios Militares apresentaram 10% de eficiência em cada um dos 4 anos avaliados. Esses resultados não descartam as boas práticas dos Colégios Militares, mas sugerem a necessidade de estudos complementares, avaliando resultados futuros das escolas que aderirem ao Pecim.","PeriodicalId":165221,"journal":{"name":"Revista Meta: Avaliação","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-06-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"126468289","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Pensar nuevas estrategias evaluativas en las prácticas profesionales de la carrera de Archivología 在档案专业实践中思考新的评价策略
Revista Meta: Avaliação Pub Date : 2021-06-30 DOI: 10.22347/2175-2753V13I39.3031
Fernanda Frasson Martendal, M. Alegre
{"title":"Pensar nuevas estrategias evaluativas en las prácticas profesionales de la carrera de Archivología","authors":"Fernanda Frasson Martendal, M. Alegre","doi":"10.22347/2175-2753V13I39.3031","DOIUrl":"https://doi.org/10.22347/2175-2753V13I39.3031","url":null,"abstract":"El presente articulo propone un estudio de caso sobre la asignatura Practicas Profesionales II, dictada en la Licenciatura en Ciencias de la Informacion, orientacion Archivologia, perteneciente a la Universidad Nacional del Nordeste (Argentina), a partir del cual se reflexiona sobre sus propuestas evaluativas. Define la Archivologia como ciencia que posee caracteristicas teorico-practicas y la difusion de la informacion como funcion que demanda creatividad, etica, reconocimiento de lo social por parte de los profesionales de la informacion. Es por ello que la asignatura estudiada fue tomada como caso, evidenciando sus practicas de evaluacion y proponiendo nuevas miradas, a partir de las propuestas: elaboracion de proyectos y Examen Clinico Estructurado Objetivo (E.C.E.O.), que cuenta con sus multi-estaciones como escenario y la lista de cotejo como instrumento de evaluacion, que tiene como resultados la evaluacion de las competencias del perfil profesional para el cual se esta formando. De este modo, ambas estrategias evaluativas alternativas pueden expresar de manera mas fiel el contexto multidimensional de las practicas en archivos.","PeriodicalId":165221,"journal":{"name":"Revista Meta: Avaliação","volume":"20 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-06-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"125245255","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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La autoevaluación como parte del proceso de aprendizaje en un curso técnico 自我评估是技术课程学习过程的一部分
Revista Meta: Avaliação Pub Date : 2021-06-30 DOI: 10.22347/2175-2753V13I39.2962
Márcio Palácios De carvalho, Daniela Sayuri Kawamoto Kanashiro
{"title":"La autoevaluación como parte del proceso de aprendizaje en un curso técnico","authors":"Márcio Palácios De carvalho, Daniela Sayuri Kawamoto Kanashiro","doi":"10.22347/2175-2753V13I39.2962","DOIUrl":"https://doi.org/10.22347/2175-2753V13I39.2962","url":null,"abstract":"En el presente articulo, explicitamos como la autoevaluacion puede ser un significativo instrumento en el proceso de aprendizaje de Espanol como Lengua Extranjera (ELE). En 2018, en el curso Tecnico en Agropecuaria del IFMS, desarrollamos un proyecto compuesto por cinco unidades didacticas, en las que explotamos el uso de tecnologias para edicion y produccion de materiales audiovisuales. Las etapas de autoevaluaciones estaban siempre al final de cada propuesta didactica y su objetivo era hacer que los alumnos concienciaran de sus avances, dificultades y responsabilidades en el proceso de aprendizaje. Los resultados demuestran que la autoevaluacion favorece la autonomia del alumno y los resultados propician que el profesor lleve en cuenta las necesidades del estudiante durante el proceso educativo.","PeriodicalId":165221,"journal":{"name":"Revista Meta: Avaliação","volume":"26 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-06-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"127837733","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Beliefs on assessment and grade repetition among teachers in Portugal 葡萄牙教师对评估和重复评分的看法
Revista Meta: Avaliação Pub Date : 2021-06-30 DOI: 10.22347/2175-2753V13I39.3033
G. Cipriano, S. Martins
{"title":"Beliefs on assessment and grade repetition among teachers in Portugal","authors":"G. Cipriano, S. Martins","doi":"10.22347/2175-2753V13I39.3033","DOIUrl":"https://doi.org/10.22347/2175-2753V13I39.3033","url":null,"abstract":"The present research aims to understand which conceptions and beliefs Portuguese teachers have about assessment in compulsory school, and whether if their beliefs are in line with the guidelines on national education policy. Moreover, it aims to understand why Portuguese teachers use grade repetition as a common resource when it is not scientifically recommended. To do so, a focus group was conducted, and a survey carried out with a sample of Portuguese teachers’ population, with a 95% confidence level and a margin of error of 2.3%. Those procedures led to the conclusion that Portuguese teachers have personal beliefs towards assessment and grade repetition that have an impact on their practice and succeed in superimposing themselves on national educational policies and scientific recommendations.","PeriodicalId":165221,"journal":{"name":"Revista Meta: Avaliação","volume":"10 3 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-06-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"131352162","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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A percepção dos professores do ensino superior sobre a relevância das competências para o ensino e a pesquisa 高等教育教师对教学和研究能力相关性的看法
Revista Meta: Avaliação Pub Date : 2021-06-30 DOI: 10.22347/2175-2753V13I39.3375
Elaine Tauffer, Carlos Costa, Shalimar Gallon, Ana Paula Pessotto
{"title":"A percepção dos professores do ensino superior sobre a relevância das competências para o ensino e a pesquisa","authors":"Elaine Tauffer, Carlos Costa, Shalimar Gallon, Ana Paula Pessotto","doi":"10.22347/2175-2753V13I39.3375","DOIUrl":"https://doi.org/10.22347/2175-2753V13I39.3375","url":null,"abstract":"O estudo buscou analisar a percepção dos professores sobre a importância das competências para as atividades de ensino e de pesquisa no contexto das Instituições de Ensino Superior (IES) privadas do Brasil, por meio de questionários respondidos por 93 professores. As cinco competências mais intrinsecamente ligadas ao papel de um educador no ensino foram: ética, compromisso, comunicação, conhecimento didático/pedagógico e domínio da área do conhecimento. Já para o pesquisador: ética, comprometimento, conhecimento da metodologia científica, planejamento e habilidades vinculadas ao campo de atuação. Depreende-se que o presente estudo possa se constituir em um relevante suporte à produção de conhecimento científico capaz de oferecer um diferencial competitivo às IES.","PeriodicalId":165221,"journal":{"name":"Revista Meta: Avaliação","volume":"32 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-06-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"115903698","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Avaliações municipais no Ceará: características e usos dos resultados ceara中的市政评估:结果的特点和用途
Revista Meta: Avaliação Pub Date : 2021-06-30 DOI: 10.22347/2175-2753V13I39.3333
Ana Gardennya Linard Sirio Oliveira, Anderson Gonçalves Costa, E. Vidal
{"title":"Avaliações municipais no Ceará: características e usos dos resultados","authors":"Ana Gardennya Linard Sirio Oliveira, Anderson Gonçalves Costa, E. Vidal","doi":"10.22347/2175-2753V13I39.3333","DOIUrl":"https://doi.org/10.22347/2175-2753V13I39.3333","url":null,"abstract":"O artigo descreve iniciativas de avaliações em municípios cearenses, a partir de survey enviado para as 184 Secretarias Municipais de Educação, com o intuito de identificar quantas, quais e de que forma funcionam. Os dados mostram que 64 municípios possuem algum tipo de avaliação municipal, o grau de institucionalização é variado e a maior quantidade data de 2017 em diante. A maioria avalia outras disciplinas e anos escolares, mas predomina a ênfase em Língua Portuguesa e Matemática e nos 2º, 5º e 9º anos do ensino fundamental. As avaliações têm periodicidade variável; são elaboradas pelas equipes municipais; os relatórios chegam às escolas de forma bastante detalhada e parte delas estão associadas à premiação e aos bônus. Elas amplificam e fortalecem a cultura de avaliação nos municípios, colocando-os em um contínuo estado de prontidão para algum tipo de avaliação externa. ","PeriodicalId":165221,"journal":{"name":"Revista Meta: Avaliação","volume":"61 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-06-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"116095837","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Criatividade em estudantes de Design: uma análise comparativa entre o início e final de curso 设计学生的创造力:课程开始与结束的比较分析
Revista Meta: Avaliação Pub Date : 2021-06-30 DOI: 10.22347/2175-2753V13I39.3232
Vanessa Pederiva, Raquel de Melo Boff
{"title":"Criatividade em estudantes de Design: uma análise comparativa entre o início e final de curso","authors":"Vanessa Pederiva, Raquel de Melo Boff","doi":"10.22347/2175-2753V13I39.3232","DOIUrl":"https://doi.org/10.22347/2175-2753V13I39.3232","url":null,"abstract":"O presente estudo objetivou investigar se há diferença significativa em criatividade figural entre estudantes de início e de final da Graduação em Design. Para tanto, seguiu-se a abordagem quantitativa e transversal, de comparação entre grupos. Participaram deste estudo 31 sujeitos, com idades entre 18 e 32 anos, dos quais 15 cursavam o primeiro ano, 14 estavam no último ano e dois eram recém-formados. Os instrumentos utilizados foram o Teste de Torrance – Pensando Criativamente com Figuras e uma ficha de dados sociodemográficos. Foi utilizado o teste Mann Whitney para amostras independentes, sendo considerado um intervalo de confiança de 95%. Evidenciou-se que, dos 15 indicadores de criatividade que o teste avalia, nove apresentaram diferença estatística significativa (p ≤ 0.05), permitindo supor que, neste estudo, o curso de Design pode auxiliar no desenvolvimento do potencial criativo dos estudantes.","PeriodicalId":165221,"journal":{"name":"Revista Meta: Avaliação","volume":"9 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-06-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"128782269","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Análise da influência da teoria da escolha pública na criação de aterros sanitários em municípios 公共选择理论对城市垃圾填埋场建设的影响分析
Revista Meta: Avaliação Pub Date : 2021-06-30 DOI: 10.22347/2175-2753V13I39.3236
Cléia Nunes Malheiro de Oliveira, Pedro Henrique Neris Veloso, Júlia Soier Maximiano, E. Ribeiro
{"title":"Análise da influência da teoria da escolha pública na criação de aterros sanitários em municípios","authors":"Cléia Nunes Malheiro de Oliveira, Pedro Henrique Neris Veloso, Júlia Soier Maximiano, E. Ribeiro","doi":"10.22347/2175-2753V13I39.3236","DOIUrl":"https://doi.org/10.22347/2175-2753V13I39.3236","url":null,"abstract":"Com o advento da Lei nº 12.305/10, foi instituída no Brasil a Política Nacional de Resíduos Sólidos, estabelecendo novas diretrizes para o gerenciamento integrado dos resíduos sólidos nos municípios, inclusive com a necessidade de estruturação e reorganização legal desses. O objetivo deste estudo é verificar, a partir de regressão logística, as principais variáveis que ajudam a explicar a existência de aterro sanitário nos municípios brasileiros pela teoria da escolha pública. A pesquisa contou com modelagem estatística e utilização de dados secundários dos municípios brasileiros. Os resultados obtidos indicam que, dentre as variáveis consideradas no estudo, os municípios que têm o Índice de Desenvolvimento Humano Municipal (IDH-M) mais elevado possuem maiores chances em criar aterro sanitário, podendo-se inferir que quanto mais consciente e informada é a população, maior a probabilidade de se questionar e fiscalizar o poder público para a gestão e o tratamento dos resíduos. Muito além de construir aterros sanitários, os municípios devem investir em instrumentos como a educação ambiental, para que a geração de resíduos seja menor e a separação dos resíduos para que a reciclagem seja mais eficiente.","PeriodicalId":165221,"journal":{"name":"Revista Meta: Avaliação","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-06-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"129735928","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Base INIS: avaliação do grau de utilização pelos alunos de pós-graduação da CNEN INIS基础:CNEN研究生使用程度评估
Revista Meta: Avaliação Pub Date : 2020-12-16 DOI: 10.22347/2175-2753V12I37.2914
S. Negri, Ovidio Orlando Filho
{"title":"Base INIS: avaliação do grau de utilização pelos alunos de pós-graduação da CNEN","authors":"S. Negri, Ovidio Orlando Filho","doi":"10.22347/2175-2753V12I37.2914","DOIUrl":"https://doi.org/10.22347/2175-2753V12I37.2914","url":null,"abstract":"A base bibliográfica INIS, Sistema Internacional de Informação Nuclear, desenvolvida pela Agência Internacional de Energia Atômica, tem como representante único no Brasil o Centro de Informações Nucleares da Comissão Nacional de Energia Nuclear. Este estudo teve por objetivo avaliar o grau de utilização da base INIS pelos alunos dos programas de pós-graduação na área nuclear, oferecidos pela Comissão Nacional de Energia Nuclear. Para sua consecução foi adotada uma abordagem centrada nos consumidores e, como instrumento de investigação, um questionário. Para análise dos dados utilizou-se a estatística descritiva com a elaboração de tabelas e gráficos, seguidos de sua interpretação. Os resultados evidenciaram que o grau de utilização do Sistema Internacional de Informação Nuclear pelos alunos é baixo, sendo o desconhecimento da base, como fonte para a busca da literatura técnico-científica na área nuclear, um dos principais motivos de sua pouca ou nenhuma utilização. Concluiu-se que a baixa utilização e conhecimento da base INIS, é um forte indicativo da necessidade de revisão do processo de divulgação da base, nos cursos de pós-graduação da Comissão Nacional de Energia Nuclear.","PeriodicalId":165221,"journal":{"name":"Revista Meta: Avaliação","volume":"285 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-12-16","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"122091642","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Análise do Domínio Cognitivo Requerido do Farmacêutico Generalista nas Provas do ENADE 分析ENADE测试中普通药剂师所需的认知领域
Revista Meta: Avaliação Pub Date : 2020-12-16 DOI: 10.22347/2175-2753v12i37.2876
Joice Nedel Ott, Miriam Viviane Baron, Bartira Ercília Pinheiro Da Costa
{"title":"Análise do Domínio Cognitivo Requerido do Farmacêutico Generalista nas Provas do ENADE","authors":"Joice Nedel Ott, Miriam Viviane Baron, Bartira Ercília Pinheiro Da Costa","doi":"10.22347/2175-2753v12i37.2876","DOIUrl":"https://doi.org/10.22347/2175-2753v12i37.2876","url":null,"abstract":"O Exame Nacional de Desempenho de Estudantes (ENADE) tem por objetivo aferir o desempenho de estudantes em relação ao conteúdo programático previsto nas Diretrizes Curriculares. Neste estudo, analisaram-se os domínios cognitivos requeridos nas provas do ENADE de graduandos em Farmácia, sob a perspectiva da Taxonomia de Bloom Revisada (TBR). Os resultados sugerem uniformidade entre as provas segundo o Índice de Facilidade e o Índice de Discriminação, divulgados pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira. A maioria das questões do ENADE classifica-se nos níveis de maior complexidade da TBR, exigindo do aluno habilidades cognitivas condizentes com a formação requerida pelas Diretrizes Curriculares Nacionais de Graduação em Farmácia.","PeriodicalId":165221,"journal":{"name":"Revista Meta: Avaliação","volume":"64 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-12-16","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"114219692","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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