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Desarrollo y validación de un instrumento para determinar la utilidad del smartphone y las redes sociales en los niveles educativos no universitários 开发和验证一种工具，以确定智能手机和社交网络在非大学教育水平的有用性
Revista Meta: Avaliação Pub Date : 2021-12-28 DOI: 10.22347/2175-2753v13i41.3532
Manuel Fandos-Igado, Consuelo García Tamarit, Enrique Navarro Asencio, Mónica Gutiérrez Ortega
{"title":"Desarrollo y validación de un instrumento para determinar la utilidad del smartphone y las redes sociales en los niveles educativos no universitários","authors":"Manuel Fandos-Igado, Consuelo García Tamarit, Enrique Navarro Asencio, Mónica Gutiérrez Ortega","doi":"10.22347/2175-2753v13i41.3532","DOIUrl":"https://doi.org/10.22347/2175-2753v13i41.3532","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":165221,"journal":{"name":"Revista Meta: Avaliação","volume":"42 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-12-28","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"128004339","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Participação de estudantes de escolas públicas estaduais de Porto Alegre no Enem: uma análise de cluster 阿雷格里港公立学校学生在Enem的参与:集群分析
Revista Meta: Avaliação Pub Date : 2021-12-28 DOI: 10.22347/2175-2753v13i41.3565
Harlon Romariz Rabelo Santos, Bárbara Donida De Bona, L. B. Felin, Célia Elizabete Caregnato
{"title":"Participação de estudantes de escolas públicas estaduais de Porto Alegre no Enem: uma análise de cluster","authors":"Harlon Romariz Rabelo Santos, Bárbara Donida De Bona, L. B. Felin, Célia Elizabete Caregnato","doi":"10.22347/2175-2753v13i41.3565","DOIUrl":"https://doi.org/10.22347/2175-2753v13i41.3565","url":null,"abstract":"Este artigo identifica características de escolas públicas estaduais de ensino médio da cidade de Porto Alegre com o objetivo de entender variações e estratificações entre essas instituições que se relacionam com a taxa de participação no Exame Nacional do Ensino Médio (Enem). Essa investigação busca ampliar a compreensão sobre os fatores que se relacionam à desigualdade educacional brasileira. Foram analisados dados estruturais oferecidos pelo Censo Escolar do Inep. A taxa de participação no Enem 2018 foi elencada como variável dependente. Buscaram-se agrupamentos de escolas que se diferenciam entre si e como ocorre esta variação. Foi possível expor dois clusters que mostram que uma maior participação de estudantes no Enem por escola está relacionada a menor distorção idade-série, menor complexidade da gestão e maior índice socioeconômico.","PeriodicalId":165221,"journal":{"name":"Revista Meta: Avaliação","volume":"60 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-12-28","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"130302227","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Application of the enterprise diagnosis method in healthcare: an evaluation study in three emergency care units in the state of São Paulo - Brazil 企业诊断方法在医疗保健中的应用:对巴西<s:1>圣保罗州三家急诊单位的评价研究
Revista Meta: Avaliação Pub Date : 2021-12-28 DOI: 10.22347/2175-2753v13i41.3755
Alexandre Beraldi Santos, R. Calado, Ovidio Orlando Filho, S. Bourguignon
{"title":"Application of the enterprise diagnosis method in healthcare: an evaluation study in three emergency care units in the state of São Paulo - Brazil","authors":"Alexandre Beraldi Santos, R. Calado, Ovidio Orlando Filho, S. Bourguignon","doi":"10.22347/2175-2753v13i41.3755","DOIUrl":"https://doi.org/10.22347/2175-2753v13i41.3755","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":165221,"journal":{"name":"Revista Meta: Avaliação","volume":"24 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-12-28","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"123541268","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Avaliação da Implementação de Políticas e Programas Públicos no Brasil: uma discussão das dimensões analíticas 巴西公共政策和项目实施的评估:分析维度的讨论
Revista Meta: Avaliação Pub Date : 2021-09-30 DOI: 10.22347/2175-2753v13i40.3480
Wandilson Alisson Silva Lima, V. L. Mendes
{"title":"Avaliação da Implementação de Políticas e Programas Públicos no Brasil: uma discussão das dimensões analíticas","authors":"Wandilson Alisson Silva Lima, V. L. Mendes","doi":"10.22347/2175-2753v13i40.3480","DOIUrl":"https://doi.org/10.22347/2175-2753v13i40.3480","url":null,"abstract":"A avaliação de políticas e programas públicos brasileiros tem sido um dispositivo indispensável no aprimoramento da gestão governamental. Este ensaio teórico tem o objetivo de discutir as dimensões conceituais-analíticas para avaliação da implementação de políticas e programas públicos no Brasil. O estudo foi construído a partir de uma pesquisa bibliográfica, que além dos artigos científicos, utilizou-se livros e frameworks para a constituição das dimensões analíticas. Essas dimensões foram concebidas por análise de: conteúdo da formulação, contexto, processo de implementação, recursos, atores sociais envolvidos e alcance. Espera-se que os achados subsidiem pesquisas que busquem avaliar a implementação de diversas políticas e programas públicos brasileiros, de acordo com as especificidades contextuais e limitações.","PeriodicalId":165221,"journal":{"name":"Revista Meta: Avaliação","volume":"11 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-09-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"129367902","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Comer para aprender, criar e produzir: analisando a eficiência econômica dos Restaurantes Universitários das universidades federais brasileiras. 为了学习、创造和生产而吃:分析巴西联邦大学大学餐厅的经济效率。
Revista Meta: Avaliação Pub Date : 2021-09-30 DOI: 10.22347/2175-2753v13i40.3556
Camila Regina Carvalho, Francisca Diana Ferreira Viana, Lásara Fabrícia Rodrigues
{"title":"Comer para aprender, criar e produzir: analisando a eficiência econômica dos Restaurantes Universitários das universidades federais brasileiras.","authors":"Camila Regina Carvalho, Francisca Diana Ferreira Viana, Lásara Fabrícia Rodrigues","doi":"10.22347/2175-2753v13i40.3556","DOIUrl":"https://doi.org/10.22347/2175-2753v13i40.3556","url":null,"abstract":"A presente pesquisa analisou a eficiência econômica de 38 restaurantes universitários (Rus) que operavam por gestão terceirizada, em 2019, utilizando a Análise Envoltória de Dados, em virtude do papel desempenhado por estes como um mecanismo que possibilita aos estudantes a conclusão dos seus cursos, viabilizando as suas permanências na universidade e com isso, contribuindo para o desenvolvimento econômico visto que as universidades são um lócus de formação de capital humano e social . Além de, do ponto de vista regional, contribuir para amenizar os efeitos da desigualdade socioeconômica sobre o corpo discente. Os resultados indicaram onze universidades cujos restaurantes foram os mais eficientes. Ademais, uma análise regional demonstrou uma predominância por scores maiores nas regiões Sul e Sudeste.","PeriodicalId":165221,"journal":{"name":"Revista Meta: Avaliação","volume":"30 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-09-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"126352415","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Ensino Médio Integrado à Formação Profissional: uma avaliação do Programa Dupla Escola 综合高中职业培训:对双学校方案的评价
Revista Meta: Avaliação Pub Date : 2021-09-30 DOI: 10.22347/2175-2753v13i40.3686
André Luis Rosário dos Santos, L. Vilarinho
{"title":"Ensino Médio Integrado à Formação Profissional: uma avaliação do Programa Dupla Escola","authors":"André Luis Rosário dos Santos, L. Vilarinho","doi":"10.22347/2175-2753v13i40.3686","DOIUrl":"https://doi.org/10.22347/2175-2753v13i40.3686","url":null,"abstract":"Para enfrentar os atuais desafios da educação profissional, o Senac estabeleceu um convênio com a Secretaria de Estado de Educação do Rio de Janeiro (Seeduc), visando promover a formação profissional técnica articulada com o ensino médio. Este convênio, situado no âmbito do programa Dupla Escola, teve como finalidade a formação plena do estudante, a partir do desenvolvimento de competências e habilidades essenciais para a aprendizagem permanente, contemplando o seu desenvolvimento para atuar como cidadão do mundo globalizado. O presente estudo buscou avaliar a implementação deste currículo integrado, que articulou o ensino médio e o curso Técnico em Logística. Para tanto, usou-se a abordagem avaliativa centrada em objetivos e, com base em referencial teórico específico, foi construído um Quadro de Categorias Avaliativas, do qual derivou-se o instrumento que ponderou a concordância do corpo docente com a integração realizada por meio de suas práticas pedagógicas. Os resultados revelam um nível elevado de aceitação entre os docentes pesquisados, os quais contribuíram para a efetivação do Programa Dupla Escola.","PeriodicalId":165221,"journal":{"name":"Revista Meta: Avaliação","volume":"25 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-09-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"127028636","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Proyectos de modelación matemática como estrategia de evaluación formativa en un curso para futuros profesores de matemáticas 数学建模项目作为未来数学教师课程形成性评估策略
Revista Meta: Avaliação Pub Date : 2021-09-30 DOI: 10.22347/2175-2753v13i40.3243
Jonathan Sánchez-Cardona, Paula Andrea Rendón-Mesa, J. Villa-Ochoa
{"title":"Proyectos de modelación matemática como estrategia de evaluación formativa en un curso para futuros profesores de matemáticas","authors":"Jonathan Sánchez-Cardona, Paula Andrea Rendón-Mesa, J. Villa-Ochoa","doi":"10.22347/2175-2753v13i40.3243","DOIUrl":"https://doi.org/10.22347/2175-2753v13i40.3243","url":null,"abstract":"Este articulo reporta sobre el uso de proyectos de modelacion como una estrategia de evaluacion formativa. La investigacion se enfoco en los conocimientos de los profesores sobre la modelacion matematica y los principios de evaluacion formativa. Por tanto, se diseno un ambiente en un curso de modelacion para futuros profesores de matematicas. Este diseno incluyo presentaciones orales, asesorias, informes escritos y videos. Se analizaron los datos extraidos de cuatro proyectos desarrollados por futuros profesores de matematicas y los resultados dan cuenta de las contribuciones de las asesorias y de las presentaciones orales como estrategias que promueven el conocimiento de los futuros profesores. Tambien se informa sobre el diseno que permite comprender el desarrollo de proyectos como proceso y estrategia de evaluacion formativa.","PeriodicalId":165221,"journal":{"name":"Revista Meta: Avaliação","volume":"50 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-09-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"115098013","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Avaliação da sustentabilidade ambiental no contexto de instituições de ensino superior: mapeamento de modelos 高等教育机构背景下的环境可持续性评估:模型映射
Revista Meta: Avaliação Pub Date : 2021-09-30 DOI: 10.22347/2175-2753v13i40.3228
Élida De Paula Pedro, Helder Gomes Costa
{"title":"Avaliação da sustentabilidade ambiental no contexto de instituições de ensino superior: mapeamento de modelos","authors":"Élida De Paula Pedro, Helder Gomes Costa","doi":"10.22347/2175-2753v13i40.3228","DOIUrl":"https://doi.org/10.22347/2175-2753v13i40.3228","url":null,"abstract":"Vários modelos de avaliação de sustentabilidade em instituições de nível superior vêm sendo desenvolvidos. No entanto, estes registros estão dispersos e, em geral, apresentam uma análise isolada e específica, fato que conduz a uma interpretação mais limitada e a erros de avaliação. Esta pesquisa apresenta como objetivo compilar as informações encontradas na literatura a respeito deste tema, fornecendo ao leitor um referencial com uma visão global sobre este assunto. A fim de atender ao objetivo geral do estudo realizou-se uma revisão bibliográfica em artigos científicos selecionados nas bases de dados SCOPUS e ISI Web of Science. O resultado do estudo possibilitou identificar fatores de sustentabilidade encontrados com maior frequência em modelos de sustentabilidade de instituições de nível superior.","PeriodicalId":165221,"journal":{"name":"Revista Meta: Avaliação","volume":"80 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-09-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"123555272","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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A avaliação da aprendizagem e as tecnologias digitais: apontamentos para a prática pedagógica 学习评估与数字技术:教学实践笔记
Revista Meta: Avaliação Pub Date : 2021-09-30 DOI: 10.22347/2175-2753v13i40.3437
Gláucia Signorelli De Queiroz Gonçalves, K. D. C. S. Nunes, Raquel Aparecida Souza
{"title":"A avaliação da aprendizagem e as tecnologias digitais: apontamentos para a prática pedagógica","authors":"Gláucia Signorelli De Queiroz Gonçalves, K. D. C. S. Nunes, Raquel Aparecida Souza","doi":"10.22347/2175-2753v13i40.3437","DOIUrl":"https://doi.org/10.22347/2175-2753v13i40.3437","url":null,"abstract":"O objetivo do presente artigo é contribuir para a reflexão sobre a avaliação da aprendizagem e sua relação com o uso das tecnologias digitais na prática pedagógica. Parte-se do pressuposto que uma proposta de avaliação que utiliza as ferramentas digitais como estratégia pedagógica, deve promover a interação entre conteúdo e forma e permitir ao aluno dar um salto qualitativo na aprendizagem. O texto apresenta-se em forma de um ensaio teórico, na interlocução com autores que discutem concepções e práticas de avaliação da aprendizagem e as tecnologias digitais e a inter-relação entre ambas. A partir de dois exemplos de instrumentos digitais, fórum e portfólio, nossos apontamentos se direcionam para a avaliação da aprendizagem mediada por tecnologias digitais numa concepção que ultrapassa a mera técnica e se propõe a contribuir para o desenvolvimento de um processo avaliativo prazeroso e emancipatório.","PeriodicalId":165221,"journal":{"name":"Revista Meta: Avaliação","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-09-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"129898252","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Estudo de validade de conteúdo por meio da avaliação de juízes de uma escala de autoeficácia socioemocional para adultos 通过对成人社会情绪自我效能量表评委评价的内容效度研究
Revista Meta: Avaliação Pub Date : 2021-09-30 DOI: 10.22347/2175-2753v13i40.3473
Silvia Verônica Pacanaro, Ivan Rabelo, I. Leme
{"title":"Estudo de validade de conteúdo por meio da avaliação de juízes de uma escala de autoeficácia socioemocional para adultos","authors":"Silvia Verônica Pacanaro, Ivan Rabelo, I. Leme","doi":"10.22347/2175-2753v13i40.3473","DOIUrl":"https://doi.org/10.22347/2175-2753v13i40.3473","url":null,"abstract":"Este artigo tem como objetivo realizar a análise de conteúdo para levantamento de evidências de validade na pesquisa de construção da Escala de Autoeficácia Socioemocional - EAESE. Para isso contou com itens elaborados, na forma de assertivas que descrevem atitudes, crenças e sentimentos, sobretudo, dentro do contexto de situações associadas aos aspectos socioemocionais. Na pesquisa foram tabulados e verificado o Coeficiente de Validade de Conteúdo (CVC). Foram avaliados dois aspectos da Validade de Conteúdo: Pertinência e Clareza. Os resultados contribuíram para a seleção dos 60 itens, com CVC geral da escala de 0,97; enquanto separadamente, as médias dos resultados de IVC também foram de 0,97 para Clareza e de 0,97 para Pertinência. Neste sentido, foram alcançados bons índices de concordância entre os juízes na elaboração dos itens da Escala.","PeriodicalId":165221,"journal":{"name":"Revista Meta: Avaliação","volume":"45 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-09-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"124301096","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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