Proyectos de modelación matemática como estrategia de evaluación formativa en un curso para futuros profesores de matemáticas

Abstract

Este articulo reporta sobre el uso de proyectos de modelacion como una estrategia de evaluacion formativa. La investigacion se enfoco en los conocimientos de los profesores sobre la modelacion matematica y los principios de evaluacion formativa. Por tanto, se diseno un ambiente en un curso de modelacion para futuros profesores de matematicas. Este diseno incluyo presentaciones orales, asesorias, informes escritos y videos. Se analizaron los datos extraidos de cuatro proyectos desarrollados por futuros profesores de matematicas y los resultados dan cuenta de las contribuciones de las asesorias y de las presentaciones orales como estrategias que promueven el conocimiento de los futuros profesores. Tambien se informa sobre el diseno que permite comprender el desarrollo de proyectos como proceso y estrategia de evaluacion formativa.