Pensar nuevas estrategias evaluativas en las prácticas profesionales de la carrera de Archivología

El presente articulo propone un estudio de caso sobre la asignatura Practicas Profesionales II, dictada en la Licenciatura en Ciencias de la Informacion, orientacion Archivologia, perteneciente a la Universidad Nacional del Nordeste (Argentina), a partir del cual se reflexiona sobre sus propuestas evaluativas. Define la Archivologia como ciencia que posee caracteristicas teorico-practicas y la difusion de la informacion como funcion que demanda creatividad, etica, reconocimiento de lo social por parte de los profesionales de la informacion. Es por ello que la asignatura estudiada fue tomada como caso, evidenciando sus practicas de evaluacion y proponiendo nuevas miradas, a partir de las propuestas: elaboracion de proyectos y Examen Clinico Estructurado Objetivo (E.C.E.O.), que cuenta con sus multi-estaciones como escenario y la lista de cotejo como instrumento de evaluacion, que tiene como resultados la evaluacion de las competencias del perfil profesional para el cual se esta formando. De este modo, ambas estrategias evaluativas alternativas pueden expresar de manera mas fiel el contexto multidimensional de las practicas en archivos.