RHS-Revista Humanismo y Sociedad最新文献_第4页

Calidad de vida relacionada con la salud y el trabajo en casa durante la pandemia ocasionada por el COVID-19 COVID-19大流行期间与健康和在家工作相关的生活质量

RHS-Revista Humanismo y Sociedad Pub Date : 2022-09-07 DOI: 10.22209/rhs.v10n2a02

Mauricio Mejía-Lobo, Olga L. Guarín Becerra, Angela M. Sánchez Villareal

{"title":"Calidad de vida relacionada con la salud y el trabajo en casa durante la pandemia ocasionada por el COVID-19","authors":"Mauricio Mejía-Lobo, Olga L. Guarín Becerra, Angela M. Sánchez Villareal","doi":"10.22209/rhs.v10n2a02","DOIUrl":"https://doi.org/10.22209/rhs.v10n2a02","url":null,"abstract":"El escrito da cuenta de los resultados de un estudio que busca reconocer cómo el teletrabajo, el trabajo en casa y el trabajo remoto han influido en los hábitos de vida de las personas que han debido adaptarse a estas modalidades laborales por efecto de la pandemia causada por el COVID-19. Se aplicó un enfoque metodológico cuantitativo con alcance descriptivo-correlacional y diseño no experimental-transversal, para lo cual se contó con una muestra de 318 trabajadores que se encontraban en una de esas modalidades de trabajo mencionadas, mayores de edad y con un contrato laboral activo. Los resultados evidenciaron varias realidades, tales como: el gusto por alguna de estas modalidades laborales; se develaron algunas condiciones que daban cuenta del poco acompañamiento por parte de las empresas; se manifestaron afectaciones en los hábitos de alimentación, así como disminución en la actividad física y, como consecuencia, una baja en las condiciones de calidad de salud. Las variantes que muestra el estudio son un aporte significativo para que las organizaciones las tengan en cuenta y puedan seguir implementando buenas prácticas en sus posibilidades de oferta laboral; dado que se evidencia la necesidad de mejorar el acompañamiento que realizan las empresas a los trabajadores, identificando problemas de salud física y mental tempranamente que puedan afectar el rendimiento laboral o la calidad de vida.","PeriodicalId":156101,"journal":{"name":"RHS-Revista Humanismo y Sociedad","volume":"214 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-09-07","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"117350962","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Evolución de la prospectiva estratégica: un análisis bibliométrico 战略预见的演变:文献计量分析

RHS-Revista Humanismo y Sociedad Pub Date : 2022-08-17 DOI: 10.22209/rhs.v10n2a01

Eduardo David Chalapud Narváez

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De la complejidad y su diversidad de concepciones 概念的复杂性和多样性

RHS-Revista Humanismo y Sociedad Pub Date : 2022-07-19 DOI: 10.22209/rhs.v10n1a08

Magda Victoria Díaz Alzate, Nicolasa María Durán Palacio, María Mónica Yepes Bustamante

{"title":"De la complejidad y su diversidad de concepciones","authors":"Magda Victoria Díaz Alzate, Nicolasa María Durán Palacio, María Mónica Yepes Bustamante","doi":"10.22209/rhs.v10n1a08","DOIUrl":"https://doi.org/10.22209/rhs.v10n1a08","url":null,"abstract":"El presente texto hace parte de las construcciones y reflexiones epistemológicas y metodológicas para la comprensión de los fenómenos psicosociales contemporáneos, sobre la preocupación por el reduccionismo y la simplificación que implica la mirada disciplinaria y, desde la perspectiva de la ciencia moderna, de los problemas investigativos psicosociales y políticos que nos convocan. A partir de esta preocupación, planteamos la construcción de diálogos-debates que nos permitan construir principios reflexivos para transitar hacia la comprensión de estos fenómenos desde una perspectiva de la complejidad. Por ello proponemos, en un primer momento, entender qué es la perspectiva de la complejidad y sus dos vertientes: pensamiento complejo (generalizada) y las ciencias de la complejidad (restringida). En un segundo momento, presentamos una aproximación a la construcción propia sobre complejidad, a saber: bio-psico-socio-política, acudiendo a la concepción compleja que tenemos de lo humano y de todo cuanto se circunscribe en la experiencia de la humanidad. Por último, consideramos que no podemos concluir, sino más bien presentar unas consideraciones finales que permitan entender la urgencia de transitar hacia otros paradigmas para la comprensión de los fenómenos humanos y no humanos, atendiendo a su complejidad misma y a la necesidad de pensarlos de manera compleja.","PeriodicalId":156101,"journal":{"name":"RHS-Revista Humanismo y Sociedad","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-07-19","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"129010535","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Enseñanza-aprendizaje del arte a través de recorridos virtuales 3D en el contexto de la ciudad de Quito en el año 2021 2021年，在基多市的背景下，通过3D虚拟之旅进行艺术教学

RHS-Revista Humanismo y Sociedad Pub Date : 2022-06-28 DOI: 10.22209/rhs.v10n1a07

Santiago Ávila Albuja, Andrea Salomé Morales Galárraga, José Alberto Vergelin Almeida, Richard Patricio Sánchez Sánchez

{"title":"Enseñanza-aprendizaje del arte a través de recorridos virtuales 3D en el contexto de la ciudad de Quito en el año 2021","authors":"Santiago Ávila Albuja, Andrea Salomé Morales Galárraga, José Alberto Vergelin Almeida, Richard Patricio Sánchez Sánchez","doi":"10.22209/rhs.v10n1a07","DOIUrl":"https://doi.org/10.22209/rhs.v10n1a07","url":null,"abstract":"El proceso de enseñanza-aprendizaje en las distintas instancias educativas evalúa la necesidad de fomentar el conocimiento y la valoración de las manifestaciones artísticas más importantes del patrimonio cultural. Es esencial encontrar formas efectivas para promover experiencias relacionadas con el arte dirigidas a los estudiantes, en las que se desarrollen las inteligencias múltiples, especialmente la espacial. En este sentido, los recorridos virtuales se presentan como una herramienta importante para apreciar el arte desde cualquier lugar del mundo; esta metodología permite explorar los espacios virtualmente y así adquirir conocimiento a partir del acervo cultural de las distintas instituciones museísticas.\u0000En este artículo se expone un ejercicio de identificación del impacto que tiene el uso de la tecnología en los ámbitos educativos artístico-culturales. Para desarrollar esta pesquisa se hace una revisión bibliográfica de los conceptos y categorías que versan la investigación. A continuación, se describe la metodología empleada basada en el análisis cualitativo de la información. Luego, se analiza la experiencia de tres museos de la ciudad de Quito: Museo Casa Guayasamín, Instituto Nacional de Patrimonio Cultural y Museo Interactivo de Ciencias (MIC), los cuales ofrecen recorridos virtuales para todo el público. Por último, se enuncian las conclusiones y las referencias bibliográficas.","PeriodicalId":156101,"journal":{"name":"RHS-Revista Humanismo y Sociedad","volume":"81 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-06-28","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"121059676","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Motivación: metas, expectativas y valores-intereses en relación con el aprendizaje en adolescentes ecuatorianos 动机:厄瓜多尔青少年学习的目标、期望和价值观兴趣

RHS-Revista Humanismo y Sociedad Pub Date : 2022-06-01 DOI: 10.22209/rhs.v10n1a06

Yolvy Javier Quintero Cordero, Mayra Alejandra Bustillos Peña, Ana Victoria Poenitz, Norma Molina Prendes

{"title":"Motivación: metas, expectativas y valores-intereses en relación con el aprendizaje en adolescentes ecuatorianos","authors":"Yolvy Javier Quintero Cordero, Mayra Alejandra Bustillos Peña, Ana Victoria Poenitz, Norma Molina Prendes","doi":"10.22209/rhs.v10n1a06","DOIUrl":"https://doi.org/10.22209/rhs.v10n1a06","url":null,"abstract":"El artículo tiene como objetivo analizar la motivación desde la concepción de las metas, las expectativas y los valores-intereses que experimentan los adolescentes respecto al proceso de aprendizaje. Los investigadores se apoyaron en los referentes teóricos de Tapia (2005), Rohlfs Domínguez (2016) y Rabino Oliver y Serra Desfilis (2018), entre otros. Es un estudio con enfoque cuantitativo, de tipo descriptivo, con un diseño de campo transeccional. La población está constituida por 540 adolescentes pertenecientes a seis instituciones escolares de la ciudad de Quito, cursantes del octavo, noveno y décimo grado de educación básica superior. Se utilizó como instrumento un cuestionario que fue enviado en línea y respondido por el 75 % de la población, por tanto, la muestra quedó establecida en 405 adolescentes. Este estudio está comprendido dentro de uno de mayor envergadura, el cual está en desarrollo; de manera que, los resultados que emerjan de este serán de carácter preliminar. Una vez aplicado el cuestionario y realizado el análisis correspondiente, se pudo evidenciar que la motivación que mayormente responde hacia el aprendizaje es la relacionada con las expectativas con un 77,5 % (promedio), le sigue valores-intereses con un 61,3 % (promedio) y, en tercer término, la motivación relacionada con metas con un 47,5 %.","PeriodicalId":156101,"journal":{"name":"RHS-Revista Humanismo y Sociedad","volume":"22 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-06-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"125287044","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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¿En Colombia se protege la dignidad humana de quienes están privados de su libertad? 在哥伦比亚，那些被剥夺自由的人的尊严得到保护了吗?

RHS-Revista Humanismo y Sociedad Pub Date : 2022-05-25 DOI: 10.22209/rhs.v10n1a05

H. A. Sepúlveda Patiño

{"title":"¿En Colombia se protege la dignidad humana de quienes están privados de su libertad?","authors":"H. A. Sepúlveda Patiño","doi":"10.22209/rhs.v10n1a05","DOIUrl":"https://doi.org/10.22209/rhs.v10n1a05","url":null,"abstract":"La dignidad humana, como fundamento y principio del Estado Social de Derecho, no es fruto del azar, sino que es el resultado del desarrollo conceptual filosófico, teológico y de revoluciones sociales y liberales que hicieron de ella un reconocimiento inherente a la persona humana, llegando a concretarse en el sistema normativo positivo en instrumentos internacionales obligatorios para los Estados parte y a los que Colombia se integra. Sin embargo, el reconocimiento a la dignidad inherente a la persona humana y su positivización en distintas normas, hoy día, en el Estado Colombiano, no es garantía para su protección integral, en especial con las personas que están privadas de la libertad, quienes, por este solo hecho, crean un vínculo jurídico con el Estado, donde este se obliga a la protección en virtud de su dignidad. Frente a este incumplimiento, la Corte Constitucional se ha visto en la obligación de declarar en varias ocasiones el estado de cosas inconstitucionales en relación con el sistema penitenciario y carcelario, y ha determinado que el Estado tiene la obligación de proteger a toda persona privada de la libertad en virtud de la dignidad humana que le es inherente.","PeriodicalId":156101,"journal":{"name":"RHS-Revista Humanismo y Sociedad","volume":"64 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-05-25","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"121920466","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Uso del gestor bibliográfico digital colaborativo en el contexto investigativo 在调查背景下使用协作数字书目管理器

RHS-Revista Humanismo y Sociedad Pub Date : 2022-05-16 DOI: 10.22209/rhs.v10n1a03

William Enrique Mercado Borja, Rafael Ricardo Mantilla, Gladys Patricia Torres Murillo, Roisman Enrique Ravelo Mendez

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Descubrimientos sociolingüísticos homoeróticos en Facebook: revisión documental

RHS-Revista Humanismo y Sociedad Pub Date : 2022-03-18 DOI: 10.22209/rhs.v10n1a02

Diego Ishaan Alejandro Arias González, Camila Andrea Bohórquez Aunta

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América Latina y el régimen de no proliferación nuclear 拉丁美洲和核不扩散制度

RHS-Revista Humanismo y Sociedad Pub Date : 2022-03-18 DOI: 10.22209/rhs.v10n1a01

Diana Patricia Ortega García

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Estrategias metodológicas para la enseñanza-aprendizaje de los estudiantes de Ingeniería durante la COVID-19 COVID-19期间工程专业学生教学的方法学策略

RHS-Revista Humanismo y Sociedad Pub Date : 2021-10-21 DOI: 10.22209/rhs.v9n2a05

N. E. Ochoa Guevara, Freddy A. Velandia Vivas, M. Ochoa Sana, Camila A. González, José L. Paternina

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