{"title":"Dima Zito (2015): Überlebensgeschichten. Kindersoldatinnen und -soldaten als Flüchtlinge in Deutschland. Eine Studie zur sequentiellen Traumatisierung","authors":"Sabina Schutter","doi":"10.3224/DISKURS.V11I3.11","DOIUrl":"https://doi.org/10.3224/DISKURS.V11I3.11","url":null,"abstract":"Empfohlene Zitierung / Suggested Citation: Schutter, S. (2016). Rezension: Dima Zito (2015): Überlebensgeschichten. Kindersoldatinnen und -soldaten als Flüchtlinge in Deutschland. Eine Studie zur sequentiellen Traumatisierung. [Rezension des Buches Überlebensgeschichten Kindersoldatinnen und -soldaten als Flüchtlinge in Deutschland: eine Studie zur sequentiellen Traumatisierung, von D. Zito]. Diskurs Kindheitsund Jugendforschung / Discourse. Journal of Childhood and Adolescence Research, 11(3), 371-373. https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:0168-ssoar-48317-8","PeriodicalId":155491,"journal":{"name":"Journal of Childhood and Adolescence Research","volume":"62 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2016-08-29","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"124758019","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Emanuela Chiapparini, Patricia Schuler Braunschweig, C. Kappler
{"title":"Pädagogische Zuständigkeiten in Tagesschulen","authors":"Emanuela Chiapparini, Patricia Schuler Braunschweig, C. Kappler","doi":"10.21256/ZHAW-1194","DOIUrl":"https://doi.org/10.21256/ZHAW-1194","url":null,"abstract":"Bibliographie: Chiapparini, Emanuela/Schuler Braunschweig, Patricia/Kappler, Christa: Padagogische Zustandigkeiten in Tagesschulen, Diskurs Kindheits- und Jugendforschung, 3-2016, S. 355-361. https://doi.org/10.3224/diskurs.v11i3.8","PeriodicalId":155491,"journal":{"name":"Journal of Childhood and Adolescence Research","volume":"70 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2016-08-29","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"122006046","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
{"title":"Kindliches Wohlbefinden: Von Kinderarmut und Fürsorge zur kindlichen Teilhabe","authors":"H. Bertram","doi":"10.3224/DISKURS.V11I3.2","DOIUrl":"https://doi.org/10.3224/DISKURS.V11I3.2","url":null,"abstract":"Zusammenfassung Kindliches Wohlbefinden wird heute als ein mehrdimensionales Konzept gesehen, das in seinen Dimensionen die einzelnen Aspekte der kindlichen Entwicklung und die sozialen Bedingungen fur diese Entwicklung umfasst und im Rahmen einer Sozialberichterstattung fur Kinder zur Verbesserung der Lebensbedingungen von Kindern beitragen soll. Das Thema hat im angelsachsischen Sprachraum eine lange Tradition. Es bietet die Moglichkeit, das klassische Defizitmodell der Sozialisationsforschung durch Konzepte zu ersetzen, die die Akteursperspektive des Kindes einnehmen, und die konkreten sozialen und psychischen Bedingungen zu benennen, die die Entwicklung der kindlichen Teilhabe an der gesellschaftlichen Entwicklung ermoglichen. Schlagworter: Kindliches Wohlbefinden (mehrdimensional), Armut (relativ und absolut), Landervergleiche zur Bildung, Effekte des Wohlfahrtsstaats, Kinderrechte ----- Children’s Well-Being: From Poverty and Welfare to Participation Abstract Today children’s well-being is seen as a multidimensional concept including the various aspects of child development and the social conditions of this development. As part of a social reporting for children this concept aims to improve the living conditions of children. This topic has a long tradition in the Anglo- Saxon countries. It offers the possibility to replace the classic deficit model of socialization research by concepts which take the perspective of the child as the actor’s view. The specific social and psychological conditions are designated as well to allow children’s participation in the social development. Keywords: Children’s well-being (multidimensional), poverty (relative and absolute), country comparisons (education), effects of the Welfare State, children’s rights ----- Bibliographie: Bertram, Hans: Kindliches Wohlbefinden: Von Kinderarmut und Fursorge zur kindlichen Teilhabe, Diskurs Kindheits- und Jugendforschung, 3-2016, S. 269-285. https://doi.org/10.3224/diskurs.v11i3.2","PeriodicalId":155491,"journal":{"name":"Journal of Childhood and Adolescence Research","volume":"5 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2016-08-29","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"132119172","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
{"title":"Bilanz und Zukunft der Kindheits- und Jugendforschung","authors":"H. Krüger","doi":"10.3224/DISKURS.V11I3.6","DOIUrl":"https://doi.org/10.3224/DISKURS.V11I3.6","url":null,"abstract":"Bibliographie: Kruger, Heinz-Hermann: Bilanz und Zukunft der Kindheits- und Jugendforschung, Diskurs Kindheits- und Jugendforschung, 3-2016, S. 325-337. https://doi.org/10.3224/diskurs.v11i3.6","PeriodicalId":155491,"journal":{"name":"Journal of Childhood and Adolescence Research","volume":"15 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2016-08-29","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"132364329","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
{"title":"Kinder als Akteure – Forschungsbezogene Implikationen des erfolgreichen Agency-Konzepts","authors":"Tanja Betz, F. Eßer","doi":"10.3224/DISKURS.V11I3.4","DOIUrl":"https://doi.org/10.3224/DISKURS.V11I3.4","url":null,"abstract":"Zusammenfassung Seit den 1980er-Jahren ist Agency mit der Formel „Kinder als Akteure“ das zentrale, einheitsstiftende Konzept in der Kindheitsforschung. Im Beitrag wird der Frage nachgegangen, welche Faktoren dazu beigetragen haben, dass das Agency-Konzept zum Erfolgsmodell einer neuen und mittlerweile etablierten Forschungsrichtung werden konnte. Zugleich werden die Herausforderungen diskutiert, die sich daraus fur diejenigen Forschungsstrategien ergeben, die sich an diesem Konzept orientieren. Im Beitrag werden Auswege aus einer weit verbreiteten substantialistischen und eurozentrischen Vorstellung einer individuellen Agency diskutiert. Dies ist insofern kritikwurdig, als sie weder ihren eigenen Beitrag zur Hervorbringung eines autonomen und sozial nicht eingebetteten Kindersubjektes reflektierten noch ihre Rolle bei einer Normierung von Kindheit nach westlichem Muster. Schlagworter: Agency, Kindheit, Kinder als Akteure, Kindheitsforschung, Forschung mit Kindern ----- Children as Actors – Research Related Implications of the Successful Agency Concept Abstract Since the 1980s agency with its buzz phrase “Children as actors” is the most central and at the same time unifying concept in Childhood Studies. We ask for the factors which contributed to this success story within Childhood Studies. At the same time we discuss the challenges researchers have to deal with when using the concept of agency. The dominant understanding in research promotes a substantialist and eurocentric understanding of individual agency, which has come under critique because it is said to produce children as autonomous subjects beyond the social. We discuss ways of dealing with these pitfalls. Keywords: Agency, childhood, children as actors, Childhood Studies, research with children ----- Bibliographie: Betz, Tanja/Eser, Florian: Kinder als Akteure – Forschungsbezogene Implikationen des erfolgreichen Agency-Konzepts, Diskurs Kindheits- und Jugendforschung, 3-2016, S. 301-314. https://doi.org/10.3224/diskurs.v11i3.4","PeriodicalId":155491,"journal":{"name":"Journal of Childhood and Adolescence Research","volume":"16 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2016-08-29","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"129960815","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
{"title":"Laudatio für Professor Dr. Heinz-Hermann Krüger","authors":"T. Rauschenbach","doi":"10.3224/DISKURS.V11I3.5","DOIUrl":"https://doi.org/10.3224/DISKURS.V11I3.5","url":null,"abstract":"----- Bibliographie: Rauschenbach, Thomas: Laudatio fur Professor Dr. Heinz-Hermann Kruger, Diskurs Kindheits- und Jugendforschung, 3-2016, S. 315-323. https://doi.org/10.3224/diskurs.v11i3.5","PeriodicalId":155491,"journal":{"name":"Journal of Childhood and Adolescence Research","volume":"84 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2016-08-29","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"123268433","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
{"title":"Koloniale und postkoloniale Staatsverbrechen an Kindern","authors":"Manfred Liebel","doi":"10.3224/DISKURS.V11I3.9","DOIUrl":"https://doi.org/10.3224/DISKURS.V11I3.9","url":null,"abstract":"Bibliographie: Liebel, Manfred: Koloniale und postkoloniale Staatsverbrechen an Kindern, Diskurs Kindheits- und Jugendforschung, 3-2016, S. 363-368. https://doi.org/10.3224/diskurs.v11i3.9","PeriodicalId":155491,"journal":{"name":"Journal of Childhood and Adolescence Research","volume":"12 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2016-08-29","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"121999756","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
{"title":"Gudrun Quenzel (2015): Entwicklungsaufgaben und Gesundheit im Jugendalter","authors":"E. Sticker","doi":"10.3224/DISKURS.V11I3.12","DOIUrl":"https://doi.org/10.3224/DISKURS.V11I3.12","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":155491,"journal":{"name":"Journal of Childhood and Adolescence Research","volume":"34 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2016-08-29","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"126382773","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
{"title":"Kindheit und Ungleichheit – Kritik einer Defizitrhetorik","authors":"Doris Bühler-niederberger","doi":"10.3224/DISKURS.V11I3.3","DOIUrl":"https://doi.org/10.3224/DISKURS.V11I3.3","url":null,"abstract":"Zusammenfassung Die Unterscheidung von „guten“ und „schlechten“ Eltern gehort zum Standardrepertoire sozialreformerischer Diskurse und ist ein zentrales Element „generationalen Ordnens“. Sie hat eine jahrhundertealte Geschichte, aus der aufschlussreiche Etappen in knapper Form vorgestellt werden. Zeitgenossische Debatten zur Bildungsungleichheit greifen auf diese Unterscheidung zuruck. Dabei besteht eine Diskrepanz zwischen der Glaubwurdigkeit, die der Einteilung in „gute“ und „schlechte“ Eltern allgemein zugebilligt wird, und dem Ausmas, in dem es der Sozialisations- und Bildungsforschung gelingt, diese Unterscheidung an konkretem Elternverhalten empirisch festzumachen. Das zeigt ein Uberblick uber die entsprechende Forschung und insbesondere auch neuere Large Scale Studien. Die Fokussierung auf die Eltern entspricht einem „Defizitdenken“, das die alltaglichen Debatten ebenso charakterisiert wie die wissenschaftliche Annaherung an die Thematik. Dieses beinhaltet ein „blaming the victim“ und blendet Erklarungen aus, die nicht immer schon von Defiziten der Benachteiligten ausgehen. Ein mogliches Erklarungsmodell wird abschliesend in Grundzugen entworfen; dieses thematisiert Interaktionen in und mit der Schule, in denen alle Beteiligten, Lehrkrafte, Eltern und Kinder, soziale Ungleichheit in Rechnung stellen, darauf reagieren und sie in dieser Weise interaktiv (re-)produzieren. Schlagworter: Bildungsungleichheit, Defizitdenken, generationales Ordnen, Elternpraktiken ----- Childhood and Inequality – A Critique of Deficit Thinking Abstract The distinction between “good” and “bad” parents is part of the standard repertoire of social reform discourse and of “generational ordering”. It has a centuries-long history. This is presented in a short historical digression, focusing on informative stages. This differentiation between “good” and “bad” parents is also characteristic of the current debate on the inequality of education. Yet, there is a discrepancy between the general credibility that is given to the distinction and its empirical validity, which is shown by an overview on the state of research and newer large-scale studies of empirical education and socialization research. The focus on parents corresponds to a “deficit thinking” dominating everyday debates as well as the scientific approach to the topic. It implies “blaming the victim” and excludes explanations that are not based on the assumed deficits of the actors involved. A possible explanatory model will be formulated; it focuses on interactions in and with school, in which all actors involved, teachers, parents and children, take social reproduction into consideration and react to it. Keywords: Educational inequality, deficit thinking, generational ordering, parenting practices ----- Bibliographie: Buhler-Niederberger, Doris: Kindheit und Ungleichheit – Kritik einer Defizitrhetorik, Diskurs Kindheits- und Jugendforschung, 3-2016, S. 287-299. https://doi.org/10.3224/diskurs.v11i3.3","PeriodicalId":155491,"journal":{"name":"Journal of Childhood and Adolescence Research","volume":"19 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2016-08-29","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"130338892","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
{"title":"Erwartungen von Eltern zu Nutzen und Kosten eines Krippenbesuchs – Eine Analyse zu Zusammenhängen mit kindbezogenen und familialen Strukturmerkmalen","authors":"L. Burghardt, Katharina Kluczniok","doi":"10.3224/DISKURS.V11I3.7","DOIUrl":"https://doi.org/10.3224/DISKURS.V11I3.7","url":null,"abstract":"Zusammenfassung Die Inanspruchnahme von fruhkindlicher Fremdbetreuung in den ersten drei Lebensjahren zeigt Zusammenhangsmuster mit Strukturmerkmalen der Familie wie z.B. Migrationshintergrund und soziookonomischer Status. Bislang ist wenig daruber bekannt, wovon die elterlichen Erwartungen zum Krippenbesuch des Kindes abhangen. An dieser Stelle setzt der Beitrag an und analysiert mit Daten des Nationalen Bildungspanels (NEPS), welche Erwartungen Eltern zu Nutzen und Kosten eines Krippenbesuchs vor dessen Beginn haben, wie diese mit kindbezogenen und familialen Merkmalen zusammenhangen und ob es bestimmte Elterntypen hinsichtlich dieser Erwartungen gibt. Die Ergebnisse zeigen, dass Eltern einen hohen Nutzen im Krippenbesuch sehen (z.B. bezuglich der Aussicht auf die eigene Berufstatigkeit). Dass ein Krippenbesuch mit sozialen Kosten (z.B. der Konfrontation mit negativen Einstellungen) in Verbindung steht, trifft nur auf wenige Eltern zu. Des Weiteren erweisen sich familiale Strukturmerkmale als bedeutsam. Hinsichtlich der Erwartungen konnen drei verschiedene Elterntypen gebildet werden. Schlagworter: Nutzenerwartungen, elterliche Erwartungen, Krippe, familiale und kindbezogene Strukturmerkmale ----- Parental Expectations Concerning Creche Attendance – Relations to Child and Family Background Factors Abstract The attendance of early child care institutions in the first three years of a child shows relational patterns with family background factors (e.g. migration background or socioeconomic status). Until now less is known about influencing factors regarding parental beliefs concerning creche attendance. Using data of the National Educational Panel Study (NEPS) the paper examines parental expectations regarding benefits and costs of creche attendance before child’s creche attendance, which family and child factors are linked to those expectations and whether there are specific types of parents concerning their expectations. Results show that parents’ expectations that the creche attendance of their child will be helpful are quite high (e.g. for the prospect of occupation). Only a few parents consider social costs (like confrontation with negative attitudes) as a result of their child attending a creche. Family background factors are relevant. Regarding the expectations three types of parents were found. Keywords: Use expectations, parental expectations, creche, child and family background factors ----- Bibliographie: Burghardt, Lars/Kluczniok, Katharina: Erwartungen von Eltern zu Nutzen und Kosten eines Krippenbesuchs – Eine Analyse zu Zusammenhangen mit kindbezogenen und familialen Strukturmerkmalen, Diskurs Kindheits- und Jugendforschung, 3-2016, S. 339-354. https://doi.org/10.3224/diskurs.v11i3.7","PeriodicalId":155491,"journal":{"name":"Journal of Childhood and Adolescence Research","volume":"7 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2016-08-29","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"130176692","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}