Journal of Childhood and Adolescence Research最新文献

{"title":"Stationäre Kinder- und Jugendhilfe im internationalen Vergleich – Unterstützungsmöglichkeiten für junge Erwachsene und die Bedeutung von Care Leaver-Selbstvertretungen","authors":"Benjamin Strahl, A. Breda, Varda Mann-Feder","doi":"10.3224/DISKURS.V16I2.06","DOIUrl":"https://doi.org/10.3224/DISKURS.V16I2.06","url":null,"abstract":"Leseprobe ----- Zusammenfassung Care Leaver*innen stellen weltweit eine besonders vulnerable und benachteiligte Gruppe junger Menschen dar. Bislang sind jedoch kaum international vergleichende Studien vorhanden, die gesetzliche Regelungen fur Unterstutzungsmoglichkeiten und Hilfeformen fur junge Menschen in den Blick nehmen. Der Beitrag greift diese Forschungslucke auf und untersucht gesetzliche Rahmenbedingungen, sowie das Vorhandensein von Care Leaver-Selbstvertretungen, in 36 Landern Amerikas, Europas, Asiens, Afrikas und Australiens. Die Ergebnisse zeigen, dass zwar grose Unterschiede zwischen einzelnen Landern bestehen, Care Leaver*innen und junge Erwachsene aber weltweit kaum Hilfestellungen erhalten. Schlagworter: Leaving Care, Ubergange ins Erwachsenenalter, stationare Kinder- und Jugendhilfe, Selbstvertretungen, transnational ----- An international comparison of alternative care for children and youths –availability of support for young adults and meaning of care-leaver organizations Abstract Care-leavers – those transitioning from alternative care towards young adult-hood – are widely recognisedas a vulnerable population, yet child protection legislation seldom provides for them once they have reached adulthood. Despite this, little international comparative research on care-leaving policy and legislation has been conducted. This article maps multinational policy and legislation across 36 countries in North America, Europe, Asia, Africa and Australia. It also identifies the existence of care-leaver organizations in these countries. Findings reveal considerable differences between countries but few aftercare supports worldwide. Keywords: leaving care, transitions to adulthood, care-leaver organizations, alternative care, transnational ----- Bibliographie: Strahl, Benjamin/van Breda, Adrian/Mann-Feder, Varda: Stationare Kinder- und Jugendhilfe im internationalen Vergleich – Unterstutzungsmoglichkeiten fur junge Erwachsene und die Bedeutung von Care Leaver-Selbstvertretungen, Diskurs Kindheits- und Jugendforschung / Discourse. Journal of Childhood and Adolescence Research, 2-2021, S. 223-239. https://doi.org/10.3224/diskurs.v16i2.06","PeriodicalId":155491,"journal":{"name":"Journal of Childhood and Adolescence Research","volume":"26 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-06-15","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"127624974","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"„Seitdem ich 18 bin, muss ich einige Sachen selber machen“ – Prozesse des Selbstständigwerdens in Pflegefamilien aus der Perspektive junger Geflüchteter","authors":"Anna Lips, Johanna Gesang","doi":"10.3224/DISKURS.V16I2.05","DOIUrl":"https://doi.org/10.3224/DISKURS.V16I2.05","url":null,"abstract":"Leseprobe ----- Zusammenfassung Mit dem Anstieg der Anzahl unbegleiteter minderjahriger Gefluchteter, die vor allem in den Jahren 2015 und 2016 nach Deutschland kamen, gewann auch ihre Unterbringung in Pflegefamilien an Bedeutung und wurde mit zahlreichen Hoffnungen fur die Entwicklung der jungen Menschen verbunden. Inwiefern dieses Setting aus der subjektiven Perspektive der jungen Gefluchteten jedoch einen sozialen Bezugsrahmen in welchem individuelle Ermoglichungsraume geschaffen oder andersherum moglicherweise auch eingeschrankt bzw. verhindert werden, ist bis dato offen. Der vorliegende Beitrag geht dieser Frage mit Blick auf Prozesse des Selbststandigwerdens nach und zieht hierfur vier Interviews mit jungen Gefluchteten heran. Schlagworter: Unbegleitete minderjahrige Gefluchtete, Vollzeitpflege, Jugend, Selbststandigkeit ----- „Since I am 18, I have to do some things by myself“ – processes of becoming independent in foster care from the perspective of young refugees Abstract With the increase of the number of unaccompanied minor refugees who came to Germany, especially in 2015 and 2016, their placement in foster care also gained in importance and was associated with many hopes for the development of the young people. However, it remains open to what extent this setting can represent a social context in which individual enabling spaces are created or, conversely, possibly also restricted or prevented. This article examines this question with a view to processes of becoming independent, drawing on four interviews with young refugees. Keywords: Unaccompanied minor refugees, foster care, youth, independence ----- Bibliographie: Lips, Anna/Gesang, Johanna: „Seitdem ich 18 bin, muss ich einige Sachen selber machen“ – Prozesse des Selbststandigwerdens in Pflegefamilien aus der Perspektive junger Gefluchteter, Diskurs Kindheits- und Jugendforschung / Discourse. Journal of Childhood and Adolescence Research, 2-2021, S. 189-204. https://doi.org/10.3224/diskurs.v16i2.05","PeriodicalId":155491,"journal":{"name":"Journal of Childhood and Adolescence Research","volume":"22 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-06-15","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"127678032","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"„Ob das wirklich der Sinn vom Islam ist weiß ich nicht“ − Perspektiven nicht-muslimischer junger Menschen auf den Islam im Kontext antimuslimischen Rassismus in der BRD","authors":"Lamya Kaddor, Aylin Karabulut, Nicolle Pfaff","doi":"10.3224/DISKURS.V16I2.08","DOIUrl":"https://doi.org/10.3224/DISKURS.V16I2.08","url":null,"abstract":"Leseprobe ----- Zusammenfassung Der vorliegende Beitrag stellt Ergebnisse eines Projekts dar, das Perspektiven nicht-muslimischer junger Menschen auf den Islam und auf Muslim*innen in der Migrationsgesellschaft Nordrhein-Westfalens untersucht. Die Studie bewegt sich in einem Untersuchungsfeld, in dem unterschiedliche, oft als kontrar entworfene Forschungsansatze existieren, die einfuhrend nachvollzogen werden. Auf der Grundlage einer diskursanalytisch orientierten Interviewstudie werden zunachst thematische Felder und anschliesend narrative Verdichtungen in den Aussagen Jugendlicher uber den Islam und Muslim*innen aufgezeigt. Diese werden in ein Verhaltnis zu solchen Untersuchungen gestellt, die auf der Basis von Rekonstruktionen historischer und medialer Ausdrucksformen aktuelle Formen des antimuslimischen Rassismus nachzeichnen. Die Analyse verdeutlicht, dass junge Menschen in ihren Perspektiven innerhalb dieser gesellschaftlichen Bezugnahmen agieren. Schlagworter: Islamfeindlichkeit, antimuslimischer Rassismus, Jugendforschung, Narrative, Diskurs, politische Sozialisation ----- “I don’t know if that’s really the point of Islam.” Non-Muslim Young People’s perspectives on Islam in the Context of Anti-Muslim Racism in Germany Abstract This article presents the results of a project that examined the perspectives of non-Muslim young people on Islam and Muslims in the migration society of North Rhine-Westphalia. The study moves in a field of investigation in which different research approaches, often designed as contrary, exist and are being followed in an introductory way. Based on a discourse-analytically oriented interview study, first thematic fields and then narrative condensations in the statements of young people about Islam and Muslims are shown. These are placed in relation to such studies, which trace current forms of anti-Muslim racism on the basis of reconstructions media discourses. The analysis makes it clear that young people act in their perspectives within these social references. Keywords: Islamophobia, anti-muslim racism, youth research, narratives, discourse, political socialization ----- Bibliographie: Kaddor, Lamya/Karabulut, Aylin/Pfaff, Nicolle: „Ob das wirklich der Sinn vom Islam ist weis ich nicht“ − Perspektiven nicht-muslimischer junger Menschen auf den Islam im Kontext antimuslimischen Rassismus in der BRD, Diskurs Kindheits- und Jugendforschung / Discourse. Journal of Childhood and Adolescence Research, 2-2021, S. 240-254. https://doi.org/10.3224/diskurs.v16i2.08","PeriodicalId":155491,"journal":{"name":"Journal of Childhood and Adolescence Research","volume":"99 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-06-15","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"123532639","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Leaving Care aus Pflegefamilien – Die Bedeutung von Hilfestrukturen und sozialer Unterstützung aus Sicht junger Erwachsener","authors":"Carolin Ehlke","doi":"10.3224/DISKURS.V16I2.04","DOIUrl":"https://doi.org/10.3224/DISKURS.V16I2.04","url":null,"abstract":"Leseprobe ----- Zusammenfassung Der Ubergang ins Erwachsenenleben stellt sich fur Care Leaver in besonderer Weise als herausfordernd dar. Sie mussen, wie andere junge Menschen auch, die Kernherausforderungen der Qualifizierung, Verselbststandigung und Selbstpositionierung bewaltigen, konnen dabei aber auf weniger strukturelle und soziale Unterstutzungsressourcen zuruckgreifen. Dies ist insbesondere durch ein oft zu fruhzeitiges Hilfeende und generell geringen bzw. fehlenden sozialen Beziehungen der jungen Menschen zu erklaren. Wie junges Erwachsensein und daran geknupfte erforderliche Hilfestrukturen im Leaving-Care-Prozess von den jungen Menschen erfahren werden und welche Bedeutung ‚doing relationships‘ hinsichtlich der sozialen Unterstutzung einnimmt, ist Anliegen des Beitrags. Schlagworter: Care Leaver, Pflegekinderhilfe, Ubergang, junge Erwachsene, soziale Unterstutzung ----- Leaving care from foster families – The meaning of reliable support structures and social support from the perspective of young adults Abstract The transition to adulthood is especially challenging for care leavers. Like their peers, they have to cope with the main challenges ‘qualification’, ‘becoming independent’ and ‘self-positioning’, but they have less structural and social support resources. This can be explained by a premature end of care amongst care leavers and by a scarcity or lack of social relationships in general. The aim of this paper is to show how young adulthood and the need of support structures in the process of leaving care is experienced by the young people. Further, the meaning which ‘doing relationships‘ has within social support will also be explored. Keywords: care leavers, foster care, transition, young adults, social support ----- Bibliographie: Ehlke, Carolin: Leaving Care aus Pflegefamilien – Die Bedeutung von Hilfestrukturen und sozialer Unterstutzung aus Sicht junger Erwachsener, Diskurs Kindheits- und Jugendforschung / Discourse. Journal of Childhood and Adolescence Research, 2-2021, S. 176-188. https://doi.org/10.3224/diskurs.v16i2.04","PeriodicalId":155491,"journal":{"name":"Journal of Childhood and Adolescence Research","volume":"21 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-06-15","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"116910360","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Kinderrechtsforschung auf der Suche nach einem eigenen Profil","authors":"Manfred Liebel","doi":"10.3224/DISKURS.V16I2.07","DOIUrl":"https://doi.org/10.3224/DISKURS.V16I2.07","url":null,"abstract":"Leseprobe ----- Zusammenfassung Die Kinderrechtsforschung versteht sich als ein wissenschaftliches Feld mit spezifischen Erkenntnisinteressen und Fragestellungen, die sich von denen anderer Forschungsfelder, z.B. der Kindheitsforschung, signifikant unterscheiden. Sie untersucht die Entstehungsgrunde der Kinderrechte ebenso wie ihre Bedeutungen und Wirkungen im Leben der Kinder. In der bisherigen Debatte lassen sich einige Gemeinsamkeiten erkennen, aber es stellen sich auch Fragen, wie ihr Profil zu scharfen, zu erweitern und neu zu akzentuieren ist. Der Essay diskutiert einige dieser Fragen und formuliert Uberlegungen zu den weiteren Perspektiven einer interdisziplinaren Kinderrechtsforschung. Insbesondere geht er auf ihr Rechtsverstandnis, die politischen Implikationen der Kinderrechte, das Konzept der Living Rights und das spannungsreiche Verhaltnis von Forschung und politischem Aktivismus ein. Schlagworter: Kinderrechte, Kinderrechtsforschung, Rechtsverstandnis, Forschungsaufgaben, politischer Aktivismus, epistemologisches Umfeld ----- Children’s Rights Studies in search of an own profile Abstract Children’s rights studies see themselves as a scientific field with specific cognitive interests and questions that differ significantly from those of other fields of research, e.g. childhood studies. It examines the origins of children’s rights as well as their significance and effects in the lives of children. Some commonalities can be identified in the debate to date, but questions also arise as to how its profile can be sharpened, expanded and newly accentuated. This essay discusses some of these questions and formulates considerations on the further perspectives of interdisciplinary children’s rights studies. In particular, their legal understanding, the political implications of children’s rights, the concept of Living Rights and the tense relationship between research and political activism are addressed. Keywords: children’s rights, children’s rights studies, legal understanding, research tasks, political activism, epistemological environment ----- Bibliographie: Liebel, Manfred: Kinderrechtsforschung auf der Suche nach einem eigenen Profil, Diskurs Kindheits- und Jugendforschung / Discourse. Journal of Childhood and Adolescence Research, 2-2021, S. 223-239. https://doi.org/10.3224/diskurs.v16i2.07","PeriodicalId":155491,"journal":{"name":"Journal of Childhood and Adolescence Research","volume":"21 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-06-15","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"116328925","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Von sozialer Exklusivität und „sozialem Sprengstoff“ – Perspektiven von Lehr- und Leitungskräften auf Differenz und Ungleichheit in der Ausbildung von Erzieher_innen","authors":"M. Kuhn, Sandra Landhäußer","doi":"10.3224/DISKURS.V16I1.03","DOIUrl":"https://doi.org/10.3224/DISKURS.V16I1.03","url":null,"abstract":"Leseprobe ----- Zusammenfassung Angehende Erzieher_innen sollen an Fachschulen fur Sozialpadagogik fur einen professionellen Umgang mit Differenz in ihrer spateren Berufspraxis ausgebildet werden. Diese Professionalisierung an Fachschulen findet aber auch in institutionellen Kontexten statt, die selbst von gesellschaftlichen Differenz- und Ungleichheitsverhaltnissen gepragt sind. Gezeigt wird in einer kontrastierenden Analyse zweier Expert_inneninterviews mit einer Lehr- und einer Leitungskraft von Fachschulen, dass die wahrgenommene soziale Positioniertheit der eigenen Schuler_innen praformiert, wie die breiten curricularen Vorgaben zur differenzbezogenen Professionalisierung konkretisiert werden und welche inhaltlichen Schwerpunkte die Schulen setzen. Schlagworter: Erzieher_innenausbildung, Fachschule fur Sozialpadagogik, Differenz, Ungleichheit, Expert_inneninterviews ----- On social exclusivity and “social explosives” – Views about difference and inequality in early childhood teacher education Abstract At (non-academic) colleges of social pedagogy prospective early childhood teachers should be qualified for dealing competently with heterogeneity in the field of early childhood education. This professionalisation also takes place in institutional contexts of the colleges that are themselves characterised by social differences and inequalities. A contrasting analysis is provided on the base of two expert interviews with teaching and management staff working at colleges of social pedagogy. It is shown that the perceived social positioning of their own students has a far-reaching influence: firstly, on how the broad curricular guidelines for difference-related professionalisation are implemented and secondly on what contents the schools prioritise. Keywords: early childhood teacher education, colleges of social pedagogy, difference, inequality, expert interview ----- Bibliographie: Kuhn, Melanie/Landhauser, Sandra: Von sozialer Exklusivitat und „sozialem Sprengstoff“ – Perspektiven von Lehr- und Leitungskraften auf Differenz und Ungleichheit in der Ausbildung von Erzieher_innen, Diskurs Kindheits- und Jugendforschung / Discourse. Journal of Childhood and Adolescence Research, 1-2021, S. 22-35. https://doi.org/10.3224/diskurs.v16i1.03","PeriodicalId":155491,"journal":{"name":"Journal of Childhood and Adolescence Research","volume":"22 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-03-17","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"123855786","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Die Akteurschaft von Kindern in Tür- und Angelgesprächen. Ergebnisse einer ethnographischen Studie im frühpädagogischen Setting","authors":"B. Menzel","doi":"10.3224/DISKURS.V16I1.07","DOIUrl":"https://doi.org/10.3224/DISKURS.V16I1.07","url":null,"abstract":"Leseprobe ----- Zusammenfassung In den vergangenen Jahren hat das Verhaltnis zwischen Familie und Kindertageseinrichtung im politischen, fachpraktischen und -wissenschaftlichen Diskurs an Bedeutung gewonnen und wird insbesondere mit Bezug auf die Zusammenarbeit zwischen Familie und Kindertageseinrichtung verhandelt. Im padagogischen Alltag bildet der Kontakt zwischen Eltern und Fachkraften ein zentrales Moment der Zusammenarbeit. Ausgangspunkt des Kontaktes sind haufig die Kinder, welche auch – zumindest theoretisch – als Teil des Verhaltnisses zwischen Familie und Kindertageseinrichtung konzipiert werden. Bislang ist jedoch wenig daruber bekannt, inwiefern Kinder dieses Verhaltnis (mit)gestalten (konnen). Im Rahmen eines kindheitstheoretischen Forschungsprojekts wurde mittels ethnographischen Beobachtungen die Akteurschaft von Kindern (3 bis 6 Jahre) im taglichen Austausch von Eltern und Fachkraften am Beispiel von Tur- und Angelgesprachen untersucht. Die Ergebnisse zeigen, dass Kinder als Akteur_innen in vielfaltiger Weise an der Zusammenarbeit zwischen Familie und Kindertageseinrichtung beteiligt sind, indem sie etwa als Expert_innen sowohl fur Zuhause als auch fur die Einrichtung agieren oder Erwachsene als Sprachrohr fur eigene Interessen nutzen. Schlagworter: Kindheitsforschung, Zusammenarbeit mit Eltern, fruhe Bildung, Ethnographie, Akteurschaft ----- Children’s agency in daily conversations between parents and ECEC staff. Findings from an ethnographic study in an early childhood setting Abstract In recent years, home-ECEC relations are becoming an increasingly important topic in policy, practice and research debates and are especially discussed with regard to collaborations between parents and ECEC staff. Within pedagogical routines and practices, regular interactions between the child's parent and ECEC staff are fundamental for collaboration practices. Children often are the subject of these conversations and at the same time – at least theoretically – are conceptualised as being part of these relations. However, little is known about the extent to which children actually (can) engage in home- ECEC relations. Using an ethnographic approach, this paper draws on a research project in sociological childhood studies investigating children’s agency (3-6-year-olds) in daily conversations between parents and ECEC staff. Findings reveal that children as social actors shape home-ECEC relations in multiple ways, for example by being experts of both the home and ECEC setting or by getting adults to act as their voice who will communicate the children’s needs and interests. Keywords: childhood studies, collaboration with parents, early education, ethnography, agency ----- Bibliographie: Menzel, Britta: Die Akteurschaft von Kindern in Tur- und Angelgesprachen. Ergebnisse einer ethnographischen Studie im fruhpadagogischen Setting, Diskurs Kindheits- und Jugendforschung / Discourse. Journal of Childhood and Adolescence Research, 1-2021, S. 95-111. http","PeriodicalId":155491,"journal":{"name":"Journal of Childhood and Adolescence Research","volume":"384 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-03-17","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"134457607","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Michael Cremers, Maria Klingel, Kevin Stützel (2020): Umgang mit Heterogenität. Geschlechtsbezogene Zusammenarbeit in Kindertagesstätten","authors":"Antje Rothe","doi":"10.3224/DISKURS.V16I1.10","DOIUrl":"https://doi.org/10.3224/DISKURS.V16I1.10","url":null,"abstract":"Bibliographie: Rothe, Antje: Michael Cremers, Maria Klingel, Kevin Stutzel (2020): Umgang mit Heterogenitat. Geschlechtsbezogene Zusammenarbeit in Kindertagesstatten, Diskurs Kindheits- und Jugendforschung / Discourse. Journal of Childhood and Adolescence Research, 1-2021, S. 125-127. https://doi.org/10.3224/diskurs.v16i1.10","PeriodicalId":155491,"journal":{"name":"Journal of Childhood and Adolescence Research","volume":"11 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-03-17","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"117310282","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Jugendliche und Kommunen beim Übergang von der Schule in die Berufsausbildung: Die „Doppelte Erreichbarkeit“ unter Corona-Bedingungen – Ein Projektentwurf zur Best Practice","authors":"H. Friebel","doi":"10.3224/DISKURS.V16I1.09","DOIUrl":"https://doi.org/10.3224/DISKURS.V16I1.09","url":null,"abstract":"Bibliographie: Friebel, Harry: Jugendliche und Kommunen beim Ubergang von der Schule in die Berufsausbildung: Die „Doppelte Erreichbarkeit“ unter Corona-Bedingungen – Ein Projektentwurf zur Best Practice, Diskurs Kindheits- und Jugendforschung / Discourse. Journal of Childhood and Adolescence Research, 1-2021, S. 119-123. https://doi.org/10.3224/diskurs.v16i1.09","PeriodicalId":155491,"journal":{"name":"Journal of Childhood and Adolescence Research","volume":"37 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-03-17","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"129499528","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"(Un)gleiche Zugänge zu frühkindlichen Bildungs- und Betreuungsangeboten? Ergebnisse zur Bedeutung kommunaler Steuerung aus qualitativen Fallstudien in Deutschland, Kanada und Schweden","authors":"B. Menzel, Antonia Scholz","doi":"10.3224/DISKURS.V16I1.05","DOIUrl":"https://doi.org/10.3224/DISKURS.V16I1.05","url":null,"abstract":"Leseprobe ----- Zusammenfassung Der Zugang zu fruhkindlicher Bildung, Betreuung und Erziehung bildet seit mehreren Jahren Ausgangspunkt unterschiedlicher (sozial)politischer Masnahmen, um gesellschaftlichen Ungleichheitsverhaltnissen entgegenzutreten. In den vergangenen Jahren ruckte dabei die lokale Steuerungsebene als zentraler Akteur in der Gestaltung fruhkindlicher Bildungsangebote zunehmend in den Blick der Forschung. Der vorliegende Beitrag schliest hier an und fragt in einer international vergleichend angelegten Studie danach, ob und wie lokales Steuerungsgeschehen in dezentral organisierten Betreuungssystemen (un)gleiche Zugangsbedingungen hervorbringt. Ausgehend von einer governance-analytischen Perspektive bilden die Grundlage der Studie qualitative Interviews aus Fallstudien in drei Kommunen in Deutschland, Kanada und Schweden, die inhaltsanalytisch ausgewertet wurden. Die Ergebnisse zeigen, dass die Handlungsspielraume der Kommunalverwaltungen durch vorgegebene Regelungen und strukturelle Rahmenbedingungen definiert werden. In der Angebotsausgestaltung vor Ort setzen die Kommunen allerdings unterschiedliche Prioritaten, die jeweils ungleiche Zugange fordern (konnen). Schlagworter: fruhkindliche Bildung und Betreuung, ungleicher Zugang, kommunale Akteure, local governance, internationaler Vergleich ----- (Un)equal access to early childhood education and care services? Results on the role of local governance from qualitative case studies in Germany, Canada and Sweden Abstract Access to early childhood education and care has become the starting point of various (social) policy measures in order to tackle social inequalities. In recent years, research has increasingly focused on the local steering level as key actor to implement access. This paper explores local steering processes by taking an international perspective. It is investigated whether and how local steering (may) contribute to (un)equal access conditions in decentralised ECEC systems. Based on the concept of governance, qualitative interviews with local stakeholders were conducted in three municipalities in Germany, Canada and Sweden. The interviews of the case studies have been assessed by content analysis. Results show that discretion of local authorities is defined by regulations and structural framework conditions. However, the municipalities pursue different priorities in organising local services, which (may) foster unequal access. Keywords: early childhood education and care, unequal access, municipalities, local governance, international comparison ----- Bibliographie: Menzel, Britta/Scholz, Antonia: (Un)gleiche Zugange zu fruhkindlichen Bildungs- und Betreuungsangeboten? Ergebnisse zur Bedeutung kommunaler Steuerung aus qualitativen Fallstudien in Deutschland, Kanada und Schweden, Diskurs Kindheits- und Jugendforschung / Discourse. Journal of Childhood and Adolescence Research, 1-2021, S. 57-74. https://doi.org/10.3224/diskurs.v16i1.05","PeriodicalId":155491,"journal":{"name":"Journal of Childhood and Adolescence Research","volume":"7 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-03-17","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"132766493","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}