JURNAL EDUKASI: KAJIAN ILMU PENDIDIKAN最新文献

PENGARUH MODEL IKRAR TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA MTS NURUL SA’ADAH 誓言模式对学生的学习有影响

JURNAL EDUKASI: KAJIAN ILMU PENDIDIKAN Pub Date : 2021-10-31 DOI: 10.51836/je.v7i2.152

Risdiana Chandra Dhewy

{"title":"PENGARUH MODEL IKRAR TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA MTS NURUL SA’ADAH","authors":"Risdiana Chandra Dhewy","doi":"10.51836/je.v7i2.152","DOIUrl":"https://doi.org/10.51836/je.v7i2.152","url":null,"abstract":"Dalam pembelajaran k13, pembelajaran yang digunakan adalah pembelajaran yang berpusat pada siswa, siswa dituntut untuk aktif mengembangkan pengetahuannya sendiri. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil belajar siswa pada materi bangun ruang sisi datar (kubus dan balok) dengan menggunakan model pembelajaran IKRAR. Model pembelajaran IKRAR merupakan model pembelajaran yang sesuai dengan paham konstruktivis dimana dalam proses pembelajaran siswa diberikan suatu masalah matematika dan siswa dituntut aktif dalam mengkonstruksi konsep yang dipelajari. Penelitian ini dilaksanakan pada tahun ajaran 2018/2019 di MTS Nurul Sa’adah pada kelas VIII-C dengan jumlah siswa sebanyak 25 siswa. Jenis penelitian yang digunakan adalah kuantitatif yang terdiri dari 2 kali pertemuan pembelajaran dan 1 hari pertemuan untuk evaluasi hasil belajar siswa. Rancangan yang digunakan dalam penelitian ini adalah One Shoot Case Study. Pengambilan sampel dalam penelitian ini menggunakan teknik Simple Random Sampling. Penelitian ini menggunakan instrumen lembar observasi guru, lembar observasi siswa dan lembar observasi soal tes. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah uji asumsi klasik dilanjutkan menggunakan analisis regresi linier sederhana. Pada hasil penelitian ini uji t diperoleh (4,166 > 2,069) sehingga ditolak. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh antara model pembelajaran IKRAR terhadap hasil belajar siswa. \u0000 ","PeriodicalId":146355,"journal":{"name":"JURNAL EDUKASI: KAJIAN ILMU PENDIDIKAN","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-10-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"117052399","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN MASTERY LEARNING DALAM MENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA PADA PESERTA DIDIK KELAS IX.3 SMP NEGERI 32 PALEMBANG

JURNAL EDUKASI: KAJIAN ILMU PENDIDIKAN Pub Date : 2021-10-30 DOI: 10.51836/je.v7i2.250

Aulia

{"title":"PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN MASTERY LEARNING DALAM MENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA PADA PESERTA DIDIK KELAS IX.3 SMP NEGERI 32 PALEMBANG","authors":"Aulia","doi":"10.51836/je.v7i2.250","DOIUrl":"https://doi.org/10.51836/je.v7i2.250","url":null,"abstract":"dalam penelitian ini adalah sebagian besar peserta didik kelas IX.3 SMP Negeri 32 Palembang kurang memahami Pewarisan sifat. Bertitik tolak dari uraian di atas, maka dirumuskan masalah dalam penelitian ini yaitu yang menjadi rumusan masalah dalam penelitian ini adalah: “Bagaimanakah peningkatan hasil belajar IPA setelah diterapkannya model pembelajaran Mastery Learning pada peserta didik kelas IX.3 SMP Negeri 32 Palembang?”. Tujuan yang diharapkan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan hasil belajar IPA setelah diterapkan model pembelajaran Mastery Learning pada peserta didik kelas IX.3 SMP Negeri 32 Palembang. Subjek dalam penelitian ini adalah peserta didik Kelas IX.3 SMP Negeri 32 Palembang yang berjumlah 32 peserta didik. Penelitian ini akan dilaksanakan pada semester ganjil di kelas IX.3 SMP 32 Palembang pada bulan Agustus s/d Oktober tahun 2019. Penelitian tindakan kelas ini telah dikatakan tuntas dengan dibuktikannya peningkatan hasil belajar IPA menggunakan model pembelajaran Mastery Learning. Ketuntasan belajar meningkat dari Pra siklus, siklus I ke siklus II yaitu masing-masing 46.88%, 59,38% dan 90,63 % Pada siklus II ketuntasan belajar peserta didik secara klasikal telah tercapai dan mengalami peningkatan yang sangat baik. \u0000 \u0000Kata Kunci: Hasil Belajar,IPA, Mastery Learning","PeriodicalId":146355,"journal":{"name":"JURNAL EDUKASI: KAJIAN ILMU PENDIDIKAN","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-10-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"127891420","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 1

EVALUASI PEMBELAJARAN PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN JASMANI, OLAHRAGA DAN KESEHATAN (PJOK) SELAMA PANDEMI COVID-19 在COVID-19大流行期间，体育和健康教育课程的学习评估

JURNAL EDUKASI: KAJIAN ILMU PENDIDIKAN Pub Date : 2021-10-30 DOI: 10.51836/je.v7i2.272

Sutrisno.

{"title":"EVALUASI PEMBELAJARAN PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN JASMANI, OLAHRAGA DAN KESEHATAN (PJOK) SELAMA PANDEMI COVID-19","authors":"Sutrisno.","doi":"10.51836/je.v7i2.272","DOIUrl":"https://doi.org/10.51836/je.v7i2.272","url":null,"abstract":"Penelitian ini bertujuan untuk menggali sistem pelaksanaan penilaian pembelajaran di sekolah dan permasalahan yang dihadapi oleh guru pada mata pelajaran Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan (PJOK) selama pandemi Covid-19. Jenis penelitian yang digunakan adalah kualitatif eksploratori yang dilakukan di Sekolah Menengah Pertama (SMP) Negeri di Kota Surabaya. Sumber data penelitian diperoleh dari guru PJOK sebanyak 40 responden dengan menggunakan kuesioner dan wawancara. Sedangkan alat utama adalah peneliti yang dilengkapi dengan pedoman kuesioner dan pedoman wawancara. Bentuk analisis data penelitian adalah deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelaksanaan penilaian hasil belajar di sekolah pada masa pandemi Covid-19 kurang efektif dan tidak dilakukan secara maksimal terutama pada aspek kognitif emosional dan psikologis. Guru hanya bisa menggunakan aplikasi WhatsApp sebagai sarana utama proses penilaian bahkan ada yang menggunakan aplikasi Zoom Meeting, Google Meet atau Microsoft Teams. Telah terukti bahwa guru hanya menyimpulkan dari hasil kerja pada soal tanpa memvalidasi proses. Selain itu guru menghadapi kendala dalam melakukan penilaian ini antara lain: guru bingung terhadap alat yang akan dimana keterampilan teknologi yang rendah dari guru, orang tua dan siswa Jaringan yang lemah dan kuota teratas juga menjadi kendala dalam kegiatan pembelajaran selama pandemi.","PeriodicalId":146355,"journal":{"name":"JURNAL EDUKASI: KAJIAN ILMU PENDIDIKAN","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-10-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"123766787","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

PENUNTASAN TAKTIL DAN MOTORIK HALUS MELALUI METODE SENSOMOTORIK PADA KELOMPOK A2 TKIT INSAN KAMIL SIDOARJO 精细的触觉和运动分解通过A2基inkit KAMIL SIDOARJO的sensomotor方法

JURNAL EDUKASI: KAJIAN ILMU PENDIDIKAN Pub Date : 2021-10-30 DOI: 10.51836/je.v7i2.276

Endang Wahju Andjariani, Ifadoturrohmah

引用次数: 0

PENINGKATAN KEMAMPUAN GURU DALAM MENERAPKAN STRATEGI PEMBELAJARAN INKUIRI MELALUI SUPERVISI AKADEMIK DI SD NEGERI 193 PALEMBANG 提高教师在193帕伦邦小学通过学术监督实施宗教教策略的能力

JURNAL EDUKASI: KAJIAN ILMU PENDIDIKAN Pub Date : 2021-10-30 DOI: 10.51836/je.v7i2.251

Aulia

引用次数: 0

PERSEPSI SISWA TERHADAP PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA DARING PADA MASA PANDEMI COVID-19 学生在COVID-19大流行期间对在线印尼语学习的看法

JURNAL EDUKASI: KAJIAN ILMU PENDIDIKAN Pub Date : 2021-10-30 DOI: 10.51836/je.v7i2.274

Purwanto

引用次数: 1

UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MOTORIK HALUS MELALUI KEGIATAN MENGANYAM DI TK PELITA BANGSA PERENG, PRAMBANAN,KLATEN 通过在火国巴南、普拉巴南和克拉滕的编织活动来提高精细的运动能力

JURNAL EDUKASI: KAJIAN ILMU PENDIDIKAN Pub Date : 2021-10-30 DOI: 10.51836/je.v7i2.201

Siti chotijah Sitiendit

{"title":"UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MOTORIK HALUS MELALUI KEGIATAN MENGANYAM DI TK PELITA BANGSA PERENG, PRAMBANAN,KLATEN","authors":"Siti chotijah Sitiendit","doi":"10.51836/je.v7i2.201","DOIUrl":"https://doi.org/10.51836/je.v7i2.201","url":null,"abstract":" ABSTRAK \u0000Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan motorik halus melaui kegiatan menganyam di TK Pelita Bangsa Pereng Prambanan Klaten Tahun Ajaran 2012/2013. Kemampuan motorik halis anak masih rendah berdasarkan pengamatan dalam kegiatan menganyam sebagian besar anak masih banyak dibantu. Melalui kegiatan menganyam dapat melatih ketrampilan anak dalam menggunakan otot-otot halus, sehingga kemampuan motorik halus anak dapat meningkat dengan baik. \u0000Data tentang kemampuan motorik halus diperoleh dari anak dan data pelaksanaan kegiatan menganyam yang diperoleh dari guru. Metode yang digunakan untuk mengumpulkan data yaitu dengan observasi dan dokumentasi. Penelitian dilaksanakan dalam 2 siklusdan masing-masing siklus terdiri dari 4tahap yaitu dperencanaan, tindakan, observasi dan refleksi. Siklus pertama dan kedua dilakukan dalam 2 kali pertemuan. Tenik analisis koomperatif untuk membandingkan kemampuan anak setiap siklusnya yaitu dengan prosentasi keberhasilan. \u0000Hasil penelitian menunjukkan peningkatan dari siklus ke siklus, ini dapat dilihat dari hasil observsi. Kemampuan motorik halus anak pada pra siklus 27 % begitu pila melalui obsevasi wawancara hasil prosentase baru 2 % setelah dilakukan siklus 1 peningkatan kemampuan motorik halus mencapai 60 % dan wawancara mencapai 51% dan siklus II meningkat sebesar 75,5 % dan wawancara 77%.Ini menunjukkan bahwa kwmampuan motorik halus anak mengalami peningkatan menlalui kegiatan menganyam.","PeriodicalId":146355,"journal":{"name":"JURNAL EDUKASI: KAJIAN ILMU PENDIDIKAN","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-10-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"124884186","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA SISWA SMK DALAM PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING BERDASARKAN GAYA BELAJAR SISWA 学生学习风格探索学习的数学解决问题的能力

JURNAL EDUKASI: KAJIAN ILMU PENDIDIKAN Pub Date : 2021-10-30 DOI: 10.51836/je.v7i2.241

Arezqi Tunggal Asmana

{"title":"KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA SISWA SMK DALAM PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING BERDASARKAN GAYA BELAJAR SISWA","authors":"Arezqi Tunggal Asmana","doi":"10.51836/je.v7i2.241","DOIUrl":"https://doi.org/10.51836/je.v7i2.241","url":null,"abstract":"Kemampuan pemecahan masalah siswa yang masih kurang perlu ditinjau lebih lanjut berdasarkan Pembelajaran Discovery Learning dan gaya belajar siswa. Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif kualitatif. Subjek penelitian ini adalah 15 siswa kelas X Akuntansi SMK NU 05 Babat. Pengumpulan data dilakukan melalui angket gaya belajar, tes kemampuan pemecahan masalah, dan pedoman wawancara. Subjek penelitian ini diidentifikasi tipe gaya belajarnya dengan menggunakan angket gaya belajar Kolb. Data mengenai kemampuan pemecahan masalah dianalisis dari hasil tes kemampuan pemecahan masalah lalu dideskripsikan dengan data hasil wawancara. 8 siswa yang terdiri dari 2 siswa pada masing-masing tipe gaya belajar dipilih untuk dilakukan wawancara kemampuan pemecahan masalahnya. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa dari 15 siswa kelas X SMK NU 05 Babat menunjukkan bahwa: 1) terdapat 2 siswa memiliki gaya belajar converger, 6 siswa memiliki gaya belajar diverger, 3 siswa memiliki gaya belajar accommodator, dan 4 siswa memiliki gaya belajar assimilator; 2) siswa diverger paling banyak jumlahnya di kelas X Akuntansi SMK NU 05 Babat, daripada siswa converger, accommodator, assimilator dan converger; 3) siswa assimilator mampu memahami teori; 4) siswa accommodator bagus dalam melaksanakan rencana; 5) siswa diverger kemampuan berkreativitas dan berimajinasi; 6) siswa converger bagus ketika ada solusi tunggal yang benar dari sebuah masalah dan mereka dapat berpusat pada masalah atau situasi tertentu.","PeriodicalId":146355,"journal":{"name":"JURNAL EDUKASI: KAJIAN ILMU PENDIDIKAN","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-10-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"114453063","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 1

PENINGKATAN KOMPETENSI GURU DALAM MENYUSUN SILABUS DAN RPP MELALUI BIMBINGAN BERKELANJUTAN DI SD NEGERI 145 PALEMBANG 通过国家小学145帕伦邦的持续指导，提高教师在组织教学大纲和RPP方面的能力

JURNAL EDUKASI: KAJIAN ILMU PENDIDIKAN Pub Date : 2021-10-30 DOI: 10.51836/je.v7i2.249

Aulia

引用次数: 0

TAHAPAN PROSES BERPIKIR KREATIF SISWA MELALUI REALISTIC MATHEMATICS EDUCATION 通过现实数学教育进行创造性思维过程的各个阶段

JURNAL EDUKASI: KAJIAN ILMU PENDIDIKAN Pub Date : 2021-10-30 DOI: 10.51836/je.v7i2.242

Vivi Novitasari, Mohammad Faizal Amir

引用次数: 1