Revista de la Fundación Educación Médica最新文献

{"title":"Satisfacción de los estudiantes de enfermería sobre la implementación remota de la metodología de aprendizaje y servicio para el fortalecimiento de las competencias profesionales","authors":"Mirna Muñoz-Roa, Tania Grant-Riquelme, M. Hechenleitner-Carvallo, Karen Plummer-Palma, Departamento de Ciencias Básicas, M. Hechenleitner-Carvallo, .. Educación, Dra. Mirna Muñoz, Roa. Facultad","doi":"10.33588/fem.262.1267","DOIUrl":"https://doi.org/10.33588/fem.262.1267","url":null,"abstract":"Sujetos y métodos. Estudio cuantitativo de corte transversal y descriptivo, con una muestra de tipo no probabilístico intencional conformada por 75 estudiantes, un 12% hombres y un 88% mujeres, con una media de edad de 19,5 años (desviación estándar = 0,58). Los estudiantes participaron en la implementación remota de una experiencia de A+S para la población infantil del programa Elige Vida Sana de un centro de salud con la finalidad de apoyar la entrega de información y reforzamiento de hábitos y conductas saludables. La satisfacción de los estudiantes de la implementación remota de la metodología A+S se midió a través de una encuesta propia con escala de tipo Likert.","PeriodicalId":131160,"journal":{"name":"Revista de la Fundación Educación Médica","volume":"116 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"1900-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"124142570","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Consideraciones acerca de la crisis del método clínico ante el desarrollo tecnológico","authors":"L. Guillen-León, C. Campos-Sánchez, I. Acosta-Escanaverino","doi":"10.33588/fem.245.1148","DOIUrl":"https://doi.org/10.33588/fem.245.1148","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":131160,"journal":{"name":"Revista de la Fundación Educación Médica","volume":"58 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"1900-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"131952421","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Habilidades pedagógicas en docentes cirujanos de la carrera de medicina de la Universidad de Antofagasta","authors":"C. Álvarez-Iguaín, N. Becerra-Mellado, K. Díaz-Díaz, A. Torres-Belma","doi":"10.33588/fem.225.1017","DOIUrl":"https://doi.org/10.33588/fem.225.1017","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":131160,"journal":{"name":"Revista de la Fundación Educación Médica","volume":"62 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"1900-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"130732116","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Revisión de la educación médica en Costa Rica: logros y desafíos","authors":"Hilda Sancho-Ugalde, J. C. Vanegas-Pissa","doi":"10.33588/FEM.224.1007","DOIUrl":"https://doi.org/10.33588/FEM.224.1007","url":null,"abstract":"espanolLa educacion medica en Costa Rica se inicia en 1959 con la creacion de la Escuela de Medicina de la Universidad de Costa Rica. La interaccion entre la Junta de Proteccion Social y la Caja Costarricense del Seguro Social ha fortalecido su desarrollo. La fundacion de las escuelas de medicina privadas en la decada de los setenta, asi como la creacion del Siste-ma Nacional de Acreditacion de la Educacion Superior como garante de la calidad academica de las instituciones de edu-cacion superior y el Colegio de Medicos y Cirujanos, ente que regula el ejercicio profesional y la idoneidad del recurso medico, han contribuido de forma importante a este desarrollo. Todos estos esfuerzos institucionales conjuntos permiten a los estudiantes de grado y posgrado el acceso a planes de estudio de calidad, para dar mejores servicios de salud a la poblacion costarricense, permitiendo el avance en los indices de salud del pais y el desarrollo de un sistema sanitario que cubre el 95% de la poblacion. Los desafios se dirigen a una mejor planificacion, que regule la formacion de este recurso, a la atencion de la poblacion mayor de 65 anos, tanto en lo preventivo como en las patologias propias de la edad, al desa-rrollo de estrategias mediante la tecnologia informatica que potencie la formacion de redes para la investigacion en edu-cacion medica, a la formacion de profesionales a nivel general y a una especializacion de mayor calidad. EnglishMedical education in Costa Rica began in 1959 with the creation of the School of Medicine of the University of Costa Rica. The subsequent interaction between the Social Protection Board and the alliances with the Costa Rican Social Security Fund has strengthened its development. Black in the seventies, the foundation of the private schools of medicine, and the creation of the National System of Accreditation of Higher Education as guarantor of the minimum academic quality and the role of the College of Physicians and Surgeons, entity that regulates the professional practice and the suitability of the resource edict, has contributed in an important way with this development. All these joint institutional efforts allow undergraduate and graduate students, access to quality study plans, to provide better health services to the Costa Rican population and allowing advancement in the health indices presented by the country and the development of a health system that covers 95% of the population. The challenges are focused on the achievement of a better planning, that regulates the formation of this course, the attention for the population over 65 years, both in the preventive, as in the pathologies of that time, the development of strategies through the computer technology that enhances the formation of networks for research in medical education and the training of general and specialty professionals of higher quality.","PeriodicalId":131160,"journal":{"name":"Revista de la Fundación Educación Médica","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"1900-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"130924050","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Satisfacción académica y prácticas pedagógicas percibidas por estudiantes de salud de Chile","authors":"Alonso González-Contreras, C. Pérez-Villalobos, Marcela Hechenleitner, Giulietta Vaccarezza-Garrido, Josselinne Toirkens-Niklitschek","doi":"10.33588/FEM.223.992","DOIUrl":"https://doi.org/10.33588/FEM.223.992","url":null,"abstract":"espanolIntroduccion. Las practicas pedagogicas siguen siendo un fenomeno poco investigado, pese a su relevancia para la cali- dad de la formacion universitaria. Objetivo. Analizar la relacion entre las practicas pedagogicas percibidas por estudiantes de programas de grado en salud de una universidad de Chile y su satisfaccion academica. Sujetos y metodos. Se encuesto a 649 estudiantes de la salud de una universidad chilena, quienes respondieron el cues- tionario de satisfaccion academica y el cuestionario de practicas pedagogicas percibidas por estudiantes, previo consenti- miento informado. Resultados. Los alumnos percibieron practicas pedagogicas mas tradicionales, planificadas y menos centradas en el estu- diante. Ademas, las practicas pedagogicas percibidas, junto con el nivel cursado, la titulacion, el sexo y la edad del alum- no, predicen un 37,19% de la satisfaccion academica. Conclusion. La satisfaccion academica varia segun la titulacion y los niveles formativos cursados por el alumno, se asocia a su sexo y es favorecido por practicas pedagogicas constructivistas. EnglishIntroduction. Teaching practices are still a little investigated phenomenon, despite its relevance for the quality of higher education. Aim. To analyze the relationship between teaching practices perceived by Chilean health degree students and their academic satisfaction. Subjects and methods. 649 health students from a university in Chile were surveyed. They answered the Academic Satisfaction Questionnaire and the Teaching Practices Perceived by Students Questionnaire, after an informed consent process. Results. Students perceived more traditional, more planned and less student-centered teaching practices. In addition, perceived teaching practices and student information, such as training moment, degree, sex and age predicted 37.19% of the academic satisfaction. Conclusion. Academic satisfaction varies according to degree and educational levels completed by the student. It is also associated to their sex and is enhanced by constructivist pedagogical practices.","PeriodicalId":131160,"journal":{"name":"Revista de la Fundación Educación Médica","volume":"8 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"1900-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"127460817","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Formación en reanimación cardiopulmonar pediátrica en los grados de Medicina y Enfermería en las universidades españolas","authors":"J. López-Herce","doi":"10.33588/fem.255.1228","DOIUrl":"https://doi.org/10.33588/fem.255.1228","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":131160,"journal":{"name":"Revista de la Fundación Educación Médica","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"1900-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"126998373","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Eficacia del uso de claves de color en ilustraciones para el aprendizaje de la relación entre estructura y función en un curso de anatomía","authors":"K. Contreras-Alcázar, M. incalla-Leandres, A.F. Cruz-Oviedo, O. Moreno-Loaiza, R. Paredes-Orue, R. Soto-Yana, M. Sierra-Delgado, V. Torres-Díaz, F. Hidalgo-Zevallos, P. Valencia-Paredes, J. Coaquira-Mamani, R. Paz-Aliaga","doi":"10.33588/fem.243.1126","DOIUrl":"https://doi.org/10.33588/fem.243.1126","url":null,"abstract":"espanolIntroduccion. La ensenanza de la anatomia humana ha hecho uso de diversas estrategias en la formacion medica. Frente al surgimiento de nuevos metodos de ensenanza, planteamos un sistema de ilustraciones basado en claves de color que resaltan y simplifican la relacion entre estructura y funcion. Asimismo, comparamos su eficacia frente a otros sistemas tradicionales. Sujetos y metodos. Ejecutamos un estudio experimental en estudiantes de pregrado de Medicina, asignados aleatoriamente en tres grupos que recibieron clases teoricas y practicas, y material de texto para el aprendizaje de topicos seleccionados de anatomia del miembro superior. El grupo ‘control’ no recibio material adicional, el grupo ‘tradicional’ recibio ilustraciones de alto realismo y a color y el grupo ‘colores’ recibio ilustraciones que hicieron uso de claves de color para la relacion entre estructura y funcion. Los estudiantes fueron evaluados de forma teorica a traves de una evaluacion ad hoc y sometidos a una evaluacion practica a traves del reconocimiento de estructuras cadavericas. Los resultados se expresaron como media y desviacion estandar. Resultados. En el estudio participaron 82 estudiantes distribuidos en tres grupos. No hubo diferencias en cuanto a edad y sexo. Las calificaciones de la evaluacion teorica fueron mayores en el tercil medio de los estudiantes del grupo ‘colores’, 57,8% (5,8%), comparados con el grupo ‘tradicional’, 43,5% (3,9%). No existieron diferencias significativas en la evaluacion practica. Conclusion. El uso de claves de color en las ilustraciones tuvo una eficacia superior en un subgrupo de estudiantes cuando fue comparado con otro tipo de material (ilustraciones de alto realismo) para el aprendizaje de anatomia EnglishIntroduction. The teaching of human anatomy has made use of various strategies in medical training. Faced with the emergence of new teaching methods, we propose a system of illustrations based on color codes that highlight and simplify the relationship between structure and function. Likewise, we compare its effectiveness against other traditional systems. Subjects and methods. We carried out an experimental study in undergraduate medical students, randomly assigned into three groups that received theoretical and practical classes, and text material for learning selected topics of upper limb anatomy. The ‘control’ group received no additional material, the ‘traditional’ group received highly realistic and colored illustrations, and the ‘colors’ group received illustrations that made use of color keys for the relationship between structure and function. The students were evaluated theoretically through an ad-hoc evaluation, and subjected to a practical evaluation, through the recognition of cadaveric structures. The results were expressed as mean and standard deviation. Results. 82 students participated in the study, divided into three groups. There were no differences regarding age and sex. The theoretical evaluation scores w","PeriodicalId":131160,"journal":{"name":"Revista de la Fundación Educación Médica","volume":"17 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"1900-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"114066661","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Impacto de sesiones formativas en el conocimiento sobre la terapia de alto flujo en el área de pediatría","authors":"S. Álvarez-Martos, M. de la Piedra-Cubells, A. Melero-Morales, P. Silva-Tomás","doi":"10.33588/fem.251.1166","DOIUrl":"https://doi.org/10.33588/fem.251.1166","url":null,"abstract":"La terapia de alto flujo consiste en administrar oxígeno, solo o mezclado con aire, por encima del flujo máximo inspiratorio del paciente, a través de una cánula nasal [1]. Este sistema permite administrar mayores concentraciones de oxígeno que las cánulas nasales convencionales, aportando el gas caliente y humidificado con una presión positiva que reduce el trabajo respiratorio. Recientes estudios han demostrado que es una terapia efectiva, útil y segura en distintos grupos de pacientes y patologías, y que disminuye la necesidad de utilizar dispositivos de ventilación mecánica invasiva en unidades de cuidados intensivos, con el consiguiente ahorro en estancias hospitalarias y su impacto económico [2]. Esta terapia se puede utilizar tanto en unidades de hospitalización como de cuidados críticos, pero requiere unos cuidados enfermeros especializados en su manejo. En la actualidad, debido a los resultados y la seguridad demostrada en su uso, cada vez se utiliza más en pediatría [3]. Los profesionales enfermeros, con objeto de proporcionar unos cuidados de calidad, demandan una formación continuada que se adapte a su puesto de trabajo [4]. Dado que esta terapia es de reciente implantación en nuestra unidad de hospitalización pediátrica, que requiere un manejo y cuidados específicos, así como su estandarización, y ante la demanda formativa expresada por parte de los profesionales implicados en su uso, se decidió incluir la siguiente actividad formativa, ‘Taller de cuidados de enfermería en pacientes pediátricos con terapia de oxigenación mediante sistema de alto flujo’ denImpacto de sesiones formativas en el conocimiento sobre la terapia de alto flujo en el área de pediatría","PeriodicalId":131160,"journal":{"name":"Revista de la Fundación Educación Médica","volume":"19 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"1900-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"114513163","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Estudio psicométrico de las pruebas MIR de 2020 y 2021","authors":"J. Baladrón-Romero, F. Sánchez-Lasheras, J. Curbelo, A. García-Guerrero, C. Peñalver, T. Villacampa, P. Jiménez-Fonseca, C. Baladrón-Laborda","doi":"10.33588/fem.261.1256","DOIUrl":"https://doi.org/10.33588/fem.261.1256","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":131160,"journal":{"name":"Revista de la Fundación Educación Médica","volume":"21 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"1900-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"114795002","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Programa de intervención para mejorar la calidad de historias clínicas realizadas por internos de medicina de un hospital público de Lima, Perú","authors":"J. Yarinsueca, G. Ronceros, K. Pérez-Acuña, E. Gutiérrez","doi":"10.33588/fem.251.1169","DOIUrl":"https://doi.org/10.33588/fem.251.1169","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":131160,"journal":{"name":"Revista de la Fundación Educación Médica","volume":"23 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"1900-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"123828629","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}