Revista Española de Educación Física y Deportes最新文献_第10页

COMPOSICIÓN CORPORAL Y SOMATOTIPO DE JÓVENES DEPORTISTAS DE ALTO NIVEL DE ATLETISMO, NATACIÓN Y TRIATLÓN 高水平田径、游泳和铁人三项青年运动员的身体组成和体型

Revista Española de Educación Física y Deportes Pub Date : 2020-07-02 DOI: 10.55166/reefd.vi429.898

Vicente Torres Navarro

{"title":"COMPOSICIÓN CORPORAL Y SOMATOTIPO DE JÓVENES DEPORTISTAS DE ALTO NIVEL DE ATLETISMO, NATACIÓN Y TRIATLÓN","authors":"Vicente Torres Navarro","doi":"10.55166/reefd.vi429.898","DOIUrl":"https://doi.org/10.55166/reefd.vi429.898","url":null,"abstract":"El objetivo del estudio fue determinar el somatotipo de jóvenes deportistas enfunción de su deporte y grupo de edad. La muestra estuvo compuesta por 516deportistas de ambos sexos del Centro de Tecnificación de Cheste (Valencia) clasificados en 3 grupos de edad: 12-13, 14-16 y 17-20 años, y de las especialidades deportivas de atletismo, natación y triatlón. Los datos antropométricos se han obtenido mediante el protocolo ISAK. Los resultados del Análisis de Varianza (ANOVA)indican que para el endomorfismo y ectomorfismo se han encontrado diferenciassignificativas (p<0.05) entre los tres deportes. Para el mesomorfismo se han encontrado diferencias significativas (p<0.05) de atletismo con triatlón, y de triatlóncon natación, no encontrando diferencias significativas (p>0.05) de atletismo connatación. En los grupos de edad, para el endomorfismo se han encontrado diferencias significativas (p<0.05) del grupo de 12-13 con el de 14-16 años, y con el de17-20 años, y entre el grupo de 14-16 con el de 17-20 años. Para el mesomorfismose han encontrado diferencias significativas (p<0.05) entre el grupo de 14-16 conel de 17-20 años, no encontrando diferencias significativas entre el grupo de 12-13con el de 14-20 años, y con el de 17-20 años.","PeriodicalId":126869,"journal":{"name":"Revista Española de Educación Física y Deportes","volume":"269 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-07-02","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"124367419","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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PROPUESTA DE INTERVENCIÓN EN EL ÚLTIMO CURSO DE EDUCACIÓN PRIMARIA PARA MEJORAR LA IMAGEN DEL ÁRBITRO DE FÚTBOL 建议在小学最后一年进行干预，以改善足球裁判的形象

Revista Española de Educación Física y Deportes Pub Date : 2020-07-02 DOI: 10.55166/reefd.vi429.904

J. Hernández-García, José L. Arias-Estero

{"title":"PROPUESTA DE INTERVENCIÓN EN EL ÚLTIMO CURSO DE EDUCACIÓN PRIMARIA PARA MEJORAR LA IMAGEN DEL ÁRBITRO DE FÚTBOL","authors":"J. Hernández-García, José L. Arias-Estero","doi":"10.55166/reefd.vi429.904","DOIUrl":"https://doi.org/10.55166/reefd.vi429.904","url":null,"abstract":"Cada vez es más frecuente la presencia de comportamientos violentos tanto enel deporte profesional como en el deporte de base y el contexto escolar. A pesar delimportante papel del árbitro en el desarrollo del juego, este es objeto de todo tipode violencia. El objetivo del presente trabajo fue presentar una propuesta de intervención para el contexto escolar, con el fin de concienciar al alumnado sobre lasfunciones del árbitro y lograr una visión más respetuosa del mismo. La propuestase fundamenta en seis talleres a desarrollar en la asignatura de Educación Física ensexto de Educación Primaria. Tres de los talleres implicarán la asistencia a entrevista, charla coloquio y mesa redonda con árbitros. Los otros tres talleres demandarán la participación activa del alumnado actuando como árbitros y valorando lasconductas de los espectadores durante partidos de fútbol. Además, se evaluará lapropuesta a través de un cuestionario inicial y final para conocer la opinión sobreel árbitro de fútbol de forma cuantitativa y cualitativa. Tras la realización de losdistintos talleres se pretende que el alumnado perciba la violencia en el deportecomo un aspecto negativo, que impide su autorrealización como ser humano. Implicar al alumnado en talleres como los que se presentan en este trabajo permite queexperimenten, reflexionen y obtengan conclusiones contrastadas sobre la figura delárbitro y la violencia que sufre. Esto les ayudará a actuar en consecuencia comopersonas responsables.","PeriodicalId":126869,"journal":{"name":"Revista Española de Educación Física y Deportes","volume":"39 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-07-02","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"116541141","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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COVID-19: La crisis ha afectado a todos COVID-19:危机影响了每个人

Revista Española de Educación Física y Deportes Pub Date : 2020-07-02 DOI: 10.55166/reefd.vi429.896

Vicente Gambau i Pinasa

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EL DEPORTE DE ORIENTACIÓN EN LOS CENTROS EDUCATIVOS DE ÁGUILAS aguila教育中心的定向运动

Revista Española de Educación Física y Deportes Pub Date : 2020-03-31 DOI: 10.55166/reefd.vi428.879

Juan Carlos Escaravajal Rodríguez, María Elena García Montes

{"title":"EL DEPORTE DE ORIENTACIÓN EN LOS CENTROS EDUCATIVOS DE ÁGUILAS","authors":"Juan Carlos Escaravajal Rodríguez, María Elena García Montes","doi":"10.55166/reefd.vi428.879","DOIUrl":"https://doi.org/10.55166/reefd.vi428.879","url":null,"abstract":"El objetivo del presente trabajo fue analizar la situación del deporte de orientaciónen los centros escolares del municipio de Águilas. El diseño del trabajo fue de carácter no experimental, seccional y descriptivo. Los participantes fueron 25 docentesde Educación Física (19 hombre y 6 mujeres) procedentes de 13 centros educativosdel municipio de Águilas. Para la recogida de datos se diseñó un cuestionario de opinión tipo “ad-hoc”, el cual fue distribuido de forma presencial y autoadministrado.Por último, para el análisis de los datos se realizó una estadística descriptiva con elSPSS-20.0. Los resultados más significativos muestran como el 88% de los docentesincluyen la orientación en sus programaciones didácticas, siendo en Primaria en 4º y6 mayormente (80%), y en los cursos de Secundaria por igual (75%). Los contenidosespecíficos más trabajados son los juegos de pistas y la orientación con mapa en elcentro escolar (68%). En cuanto a la disposición de mapa como recurso educativo,solo 3 centros educativos disponían de un mapa de su propio centro con simbologíaespecífica de orientación. Para concluir, la orientación es un contenido presente en lamayoría de programaciones didácticas de Educación Física, aunque no se realiza unaadecuada progresión en la enseñanza de sus contenidos específicos, posiblemente porla falta de formación y de materiales. A pesar de ello, los docentes tienen una actitudpositiva hacia su desarrollo si se les dota de recursos.","PeriodicalId":126869,"journal":{"name":"Revista Española de Educación Física y Deportes","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-03-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"129698019","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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CÓDIGO DE BUEN GOBIERNO DE LA ORGANIZACIÓN COLEGIAL DE LA EDUCACIÓN FÍSICA Y DEPORTIVA 体育和体育学院组织良好治理守则

Revista Española de Educación Física y Deportes Pub Date : 2020-03-31 DOI: 10.55166/reefd.vi428.883

Consejo Colef

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UNA EXPERIENCIA EN INNOVACIÓN EDUCATIVA. APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS EN EL MARCO DE LA EDUCACIÓN FÍSICA EN 1º BACHILLERATO 教育创新经验。1ºBACHILLERATO体育框架下的基于项目的学习

Revista Española de Educación Física y Deportes Pub Date : 2020-03-31 DOI: 10.55166/reefd.vi428.887

J. Álvarez-Álvarez, Lorena Velasco-Santos

{"title":"UNA EXPERIENCIA EN INNOVACIÓN EDUCATIVA. APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS EN EL MARCO DE LA EDUCACIÓN FÍSICA EN 1º BACHILLERATO","authors":"J. Álvarez-Álvarez, Lorena Velasco-Santos","doi":"10.55166/reefd.vi428.887","DOIUrl":"https://doi.org/10.55166/reefd.vi428.887","url":null,"abstract":"El presente artículo describe una experiencia en innovación educativa sobrela puesta en práctica de una metodología de Aprendizaje Basado en Proyectos enel área de Educación Física, con los alumnos de primero de Bachillerato del IESConde Diego Porcelos de Burgos, durante el curso escolar 2018/19. Se establecen4 grupos experimentales, que implementan la metodología de ABP, y un grupocontrol, que sigue la metodología tradicional. Se lleva a cabo un análisis de frecuencias de las notas por grupos, así como de los grupos experimentales aunadosrespecto del grupo control. Se completa el estudio con los estadísticos descriptivosmás importantes. Las comparaciones de los resultados académicos a final de cursodemuestran que la diferencia de las notas medias de los grupos experimentalesrespecto del grupo control es superior a un punto, lo cual atestigua la eficiencia delABP en el marco de los contenidos trabajados en EF en el nivel de Bachillerato,sin perjuicio de la gran validez de los métodos tradicionales en otros contextos ymomentos de aplicación. Esta metodología activa y cooperativa que caracterizael ABP, no sólo conlleva una mejora de resultados académicos, sino también deestabilidad en la consolidación de aprendizajes y mejora de otras habilidades personales como pueden ser las sociales y comunicativas.","PeriodicalId":126869,"journal":{"name":"Revista Española de Educación Física y Deportes","volume":"64 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-03-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"114816433","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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EXPLORANDO LAS POSIBILIDADES DE APLICACIÓN DEL MODELO DE EDUCACIÓN DEPORTIVA PARA ALUMNADO CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL 探讨将体育教育模式应用于智障学生的可能性

Revista Española de Educación Física y Deportes Pub Date : 2020-03-31 DOI: 10.55166/reefd.vi428.880

Jorge Abellán, Irene González-Martí

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PROPUESTA DE PRUEBAS MOTRICES COLECTIVAS PARA DEPORTISTAS CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL 智障运动员集体运动测试的建议

Revista Española de Educación Física y Deportes Pub Date : 2020-03-31 DOI: 10.55166/reefd.vi428.882

Jorge Abellán

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MUÉVETE EN CASA, ENTRENA… PERO HAGÁMOSLO BIEN. 回家，训练，但让我们把它做好。

Revista Española de Educación Física y Deportes Pub Date : 2020-03-31 DOI: 10.55166/reefd.vi428.878

Virginia Serrano Gómez

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DIRECCIÓN Y GESTIÓN DE INSTALACIONES Y CENTROS DEPORTIVOS 体育设施和中心的指导和管理

Revista Española de Educación Física y Deportes Pub Date : 2020-03-31 DOI: 10.55166/reefd.vi428.885

Joan Celma Giménez

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