БИЈЕЉИНСКИ МЕТОДИЧКИ ЧАСОПИС最新文献_第4页

ВАННАСТАВНЕ АКТИВНОСТИ КАО РАЗВОЈ ЕСТЕТСКОГ РАЗМИШЉАЊА КОД УЧЕНИКА

БИЈЕЉИНСКИ МЕТОДИЧКИ ЧАСОПИС Pub Date : 2022-03-03 DOI: 10.7251/bmc2211028z

Марина Зец, Мира Видаковић, Анђела Илић, Радмила Цвијетиновић, Лало Перић

{"title":"ВАННАСТАВНЕ АКТИВНОСТИ КАО РАЗВОЈ ЕСТЕТСКОГ РАЗМИШЉАЊА КОД УЧЕНИКА","authors":"Марина Зец, Мира Видаковић, Анђела Илић, Радмила Цвијетиновић, Лало Перић","doi":"10.7251/bmc2211028z","DOIUrl":"https://doi.org/10.7251/bmc2211028z","url":null,"abstract":"Од малих ногу, појединац тежи ка изражавању креативности. Током школског периода долази до смањења заинтересованости за даљи развој креативности, а највероватније због устаљених норми и правила које налажу школа и наставници. Управо из овог разлога се примењују ваннаставне активности, у циљу да се креативност не запостави, а да се ученици више заинтересују за наставни предмет или га усаврше. Под појмом „ваннаставне активности“ подразумевамо све оне активности којима се ученици баве изван часова редовне наставе, предвиђених планом и програмом. Њихов главни значај се огледа у томе да оне представљају део учениковог времена, којим ученик задовољава своја интересовања и знатижељу. Ваннаставне активности се реализују у просторијама образовних институција, као што су: учионице, кабинети и радионице, лабораторије, атељеи, а могу се реализовати и на отвореном простору у природи или урбаној средини. У раду ће бити обрађене следеће ваннаставне активности – додатна настава, секције и зимска/летња школа, односно радионица. Такође, осврнућемо се и на исказивање естетског размишљања ученика и шта је то битно да бисмо естетски проценили неки предмет или уметничко дело, шта је потребно да откријемо у њему, оно што нас привлачи, радује или изазива нека осећања. То свакако није једноставно и за тако нешто је потребно припремити се, школовати, а исто тако и стећи широко знање и искуство.","PeriodicalId":120353,"journal":{"name":"БИЈЕЉИНСКИ МЕТОДИЧКИ ЧАСОПИС","volume":"60 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-03-03","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"121576891","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

ХИЈЕРАРХИЈСКИ МОДЕЛ МОТИВАЦИЈЕ АБРАХАМА Х. МАСЛОВА У ТЕОРИЈИ И ШКОЛСКОЈ ПРАКСИ

БИЈЕЉИНСКИ МЕТОДИЧКИ ЧАСОПИС Pub Date : 2022-03-03 DOI: 10.7251/bmc2211001h

Ана Д. Хелета

{"title":"ХИЈЕРАРХИЈСКИ МОДЕЛ МОТИВАЦИЈЕ АБРАХАМА Х. МАСЛОВА У ТЕОРИЈИ И ШКОЛСКОЈ ПРАКСИ","authors":"Ана Д. Хелета","doi":"10.7251/bmc2211001h","DOIUrl":"https://doi.org/10.7251/bmc2211001h","url":null,"abstract":"Мотивација, феномен је који у великој мери одрећује човеков живот и развој. Без обзира на значај мотивације за учење, још увек се у нашем друштву расправља о когнитивном развоју, когнитивним диспозицијама и сл. изузимајући притом факторе као што је мотивација, а који поспешују когнитивни развој и без којих један такав развој не би био могућ у правој мери. Учење не би, дакле, било могуће без мотивације, без обзира на развијеност когнитивних структира појединца. Уопштено, у раду је реч о мотивима као покретачима људског понашања, истиче се значај хуманистичке теорије мотивације и за циљ се има упознавање читаоца са овим концептом мотивације. Кориштена су различита тумачења аутора који су се ближе бавили овом проблематиком, али и указивањем на неке неосветљене делове ове теорије.","PeriodicalId":120353,"journal":{"name":"БИЈЕЉИНСКИ МЕТОДИЧКИ ЧАСОПИС","volume":"104 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-03-03","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"131796628","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

ПОЛНЕ РАЗЛИКЕ И ЗАСТУПЉЕНОСТ IT СТРУЧЊАКА У ЈАВНОМ И ПРИВАТНОМ СЕКТОРУ ГРАДА БИЈЕЉИНА 充分认识并保护比热纳镇公共和私营部门的豆荚。

БИЈЕЉИНСКИ МЕТОДИЧКИ ЧАСОПИС Pub Date : 2022-03-03 DOI: 10.7251/bmc2211021m

Далибор Милетић, Анђа Зарић

{"title":"ПОЛНЕ РАЗЛИКЕ И ЗАСТУПЉЕНОСТ IT СТРУЧЊАКА У ЈАВНОМ И ПРИВАТНОМ СЕКТОРУ ГРАДА БИЈЕЉИНА","authors":"Далибор Милетић, Анђа Зарић","doi":"10.7251/bmc2211021m","DOIUrl":"https://doi.org/10.7251/bmc2211021m","url":null,"abstract":"Циљ овог истраживања базира се, прије свега, на заступљености IT стручњака у оквиру приватног и државног сектора Града Бијељина, који имају различита поља пословне дјелатности. Чињеница је да доминатну улогу преузимају мушкарци у сфери информатичког дјеловања, а да су жене у том погледу угроженије. Током година постојања, мушкарци су у свим ђелатностима имали доминатну улогу, али демократизацијом, побољшава се и статус жена. Рачунарима се користе како мушкарци, тако и жене, што ствара добру подлогу да сами резултати програмирања одговарају крајним кориснима мушког, али и женског пола. Специфичност IT-а је и то да је генерално присутан у свим секторима, од почетка до краја радног времена. Огроман број информација које теку кроз фирму прођу кроз овај сектор. У самом раду биће изражене табеле, са детаљним описом, које и доказују такву тврдњу. XXI вијек представља ново, тзв. информатичко, доба и то слабијем полу доноси прилику за дјеловање у IT области. Креативност, осјећајност и друге предиспозиције које су урођене женама јесу разлози, зашто је њима мјесто у IT индустији.","PeriodicalId":120353,"journal":{"name":"БИЈЕЉИНСКИ МЕТОДИЧКИ ЧАСОПИС","volume":"10 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-03-03","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"134576509","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

РАЗЛИКЕ У ИНДЕКСУ ТЕЛЕСНЕ МАСЕ КОД ДЕЧАКА СТАРОСТИ 10 ГОДИНА

БИЈЕЉИНСКИ МЕТОДИЧКИ ЧАСОПИС Pub Date : 2022-03-03 DOI: 10.7251/bmc2211039j

Мићо Јевтић

引用次数: 0

ПРОГРАМИРАНА НАСТАВЕ ПРИРОДЕ И ДРУШТВА ПРИМЈЕНОМ КОМПЈУТЕРА 利用计算机开展自然和友谊教育计划

БИЈЕЉИНСКИ МЕТОДИЧКИ ЧАСОПИС Pub Date : 2022-03-03 DOI: 10.7251/bmc2211009k

Биљана Којић

{"title":"ПРОГРАМИРАНА НАСТАВЕ ПРИРОДЕ И ДРУШТВА ПРИМЈЕНОМ КОМПЈУТЕРА","authors":"Биљана Којић","doi":"10.7251/bmc2211009k","DOIUrl":"https://doi.org/10.7251/bmc2211009k","url":null,"abstract":"У првом дијелу рада дата су теоријска полазишта програмиране наставе као модела учења који води ка самообразовању и самоевалуацији рада, док други дио нуди модел конкретног примјера који се може примијенити на садржаје о чулним органима. Програмирана настава је прилагођена индивидуалним способностима и темпу рада сваког ученика кроз унапријед одређен модел обраде наставног садржаја. Програмирање наставних садржаја могуће је примјеном образовног рачунарског софтвера, наставних листића или програмираних уџбеника. Једна од највећих вриједности образовних рачунарских софтвера као облика програмирања у настави природе и друштва је његова мултимедијалност која обезбјеђује активацију већег броја чула. Из тог разлога, у раду се одлучујемо управо за овај облик програмирања. Програмирани материјал се састоји од девет информација које прате задаци за провјеру њихове усвојености. На крају се налазе занимљивости намијењене ученицима који желе сазнати више, и преглед цјелокупног градива.","PeriodicalId":120353,"journal":{"name":"БИЈЕЉИНСКИ МЕТОДИЧКИ ЧАСОПИС","volume":"30 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-03-03","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"134033793","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

ПАРТНЕРСТВО ПРЕДШКОЛСКЕ УСТАНОВЕ И ПОРОДИЦЕ

БИЈЕЉИНСКИ МЕТОДИЧКИ ЧАСОПИС Pub Date : 2022-03-03 DOI: 10.7251/bmc2211044i

Николина Илић, Лидија Јовичић

{"title":"ПАРТНЕРСТВО ПРЕДШКОЛСКЕ УСТАНОВЕ И ПОРОДИЦЕ","authors":"Николина Илић, Лидија Јовичић","doi":"10.7251/bmc2211044i","DOIUrl":"https://doi.org/10.7251/bmc2211044i","url":null,"abstract":"Активности породице и васпитно-образовне установе, као два кључна чиниоца васпитања, различите су али комплементарне. Све оно што породица подстиче и развија код дјетета, у васпитно- образовним установама треба да се продубљује, а све оно што се у предшколским установама и школи развија, породица треба да подстиче. Породица и предшколска установа имају заједнички циљ, а то је добробит дјетета. Савремене васпитно-образовне установе, посебно установе раног и предшколског васпитања и образовања подстичу активно укључивање родитеља у непосредни васпитно-образовни процес сматрајући родитеље равноправним учесницима тог процеса. Циљ овог рада јесте да се укаже на значај сарадње предшколске установе и породице као и унапређивање савремених модела партнерских односа између родитеља и предшколске установе.","PeriodicalId":120353,"journal":{"name":"БИЈЕЉИНСКИ МЕТОДИЧКИ ЧАСОПИС","volume":"119 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-03-03","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"128251174","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

ТРШИЋ-ВРЕЛО СРПСКЕ КУЛТУРЕ tršiћ-vrelo srpske kulturu

БИЈЕЉИНСКИ МЕТОДИЧКИ ЧАСОПИС Pub Date : 2022-03-03 DOI: 10.7251/bmc2211070m

Бранко Митрић

引用次数: 0

КЉУЧНИ КОНЦЕПТИ У САВРЕМЕНОЈ ПОСТКОЛОНИЈАЛНОЈ ТЕОРИЈИ: МУЛТИКУЛТУРАЛИЗАМ, ОТПОР, ХИБРИДНОСТ И КОНЦЕПТ „ДРУГОГ”

БИЈЕЉИНСКИ МЕТОДИЧКИ ЧАСОПИС Pub Date : 2022-03-03 DOI: 10.7251/bmc2211051p

Оливера С. Петровић

{"title":"КЉУЧНИ КОНЦЕПТИ У САВРЕМЕНОЈ ПОСТКОЛОНИЈАЛНОЈ ТЕОРИЈИ: МУЛТИКУЛТУРАЛИЗАМ, ОТПОР, ХИБРИДНОСТ И КОНЦЕПТ „ДРУГОГ”","authors":"Оливера С. Петровић","doi":"10.7251/bmc2211051p","DOIUrl":"https://doi.org/10.7251/bmc2211051p","url":null,"abstract":"Koncept „drugog” jedan je od najvažnijih u postkolonijalnoj teoriji i njemu će posebno biti posvećena pažnja u ovom radu. Međutim, postoje problemi i složenosti vezane za taj pojam. „Drugo” uključuje dvostrukost i identiteta i različitosti tako da svako „drugo”, svako različito i izdvojeno, u sebi sadrži vrijednosti i značenje kulture kolonizatora čak iako odbija da to jasno definiše. Postkolonijalna teorija je takođe izgrađena na konceptima otpora, otpora kao prevrata, suprotstavljanja ili podražavanja. Taj koncept otpora u sebi nosi ideje o slobodi, identitetu, individualnosti koje možda u istom tom obliku ne postoje u kolonizovanoj kulturi i njihovom pogledu na svijet. U postkolonijalnim studijama često se kao veoma važan koncept navodi hibridnost. On se odnosi na integraciju ili miješanje kulturnih znakova i praksi iz kulture kolonizatora i kolonizovanih. Hibridnost je takođe koristan koncept koji pomaže da se razbije lažni osjećaj da su kolonizovane ili kolonizujuće kulture monolitne i imaju trajne i nepromjenljive odlike. Usko povezan sa svim prethodno navedenim konceptima jeste i koncept multikulturalizma, nezaobilazan u postkolonijalnoj teoriji. Najjednostavnija definicija ovog pojma bila bi da je to svjesnost i prihvatanje činjenice da je priroda svih kultura izrazito višestruka i mješovita. Skoro je nemoguće pronaći neku kulturu koja je bila ili će ikada biti čista, jednostruka, nepomješana, bez primjesa drugih uticaja. Književna djela koja se bave patnjom, rasnom nejednakošću, klasnim razlikama i političkim razmimoilaženjima najbolji su poligon za razumijevanje i tumačenje „drugog”.","PeriodicalId":120353,"journal":{"name":"БИЈЕЉИНСКИ МЕТОДИЧКИ ЧАСОПИС","volume":"37 4 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-03-03","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"116406761","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

МОГУЋНОСТ УПОТРЕБЕ ИСТОРИЗАМА И АРХАИЗАМА У НАСТАВИ ЛЕКСИКЕ СРПСКОГ ЈЕЗИКА У МЛАЂИМ РАЗРЕДИМА ОСНОВНЕ ШКОЛЕ

БИЈЕЉИНСКИ МЕТОДИЧКИ ЧАСОПИС Pub Date : 2021-10-03 DOI: 10.7251/bmc2110030t

Јасна Тешановић, Бранка Ристановић

{"title":"МОГУЋНОСТ УПОТРЕБЕ ИСТОРИЗАМА И АРХАИЗАМА У НАСТАВИ ЛЕКСИКЕ СРПСКОГ ЈЕЗИКА У МЛАЂИМ РАЗРЕДИМА ОСНОВНЕ ШКОЛЕ","authors":"Јасна Тешановић, Бранка Ристановић","doi":"10.7251/bmc2110030t","DOIUrl":"https://doi.org/10.7251/bmc2110030t","url":null,"abstract":"У овом раду ће се разматрати могућност употребе историзама и архаизама у настави лексике српског језика у млађим разредима основне школе. Историзми и архаизми су речи које су некада биле у употреби у српском књижевном језику. Када је престала употреба предмета које су те речи означавале или су нестале појаве које су те речи именовале, престала је и њихова употреба у савременом књижевном језику. Циљ је упознавање ученика са застарелом лексиком из домена материјалне културе. На часовима српског језика ће се остварити корелација и са другим наставним предметима (Моја околина, Математика, Музичка култура итд.). Постиже се и корелација између наставних и ваннаставних активности (фолклорна секција, новинарска секција, ликовна секција и сл.). На овакав начин одвијања наставе ученици би требало да покажу интересовање за традицију српског језика кроз историзме.","PeriodicalId":120353,"journal":{"name":"БИЈЕЉИНСКИ МЕТОДИЧКИ ЧАСОПИС","volume":"241 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-10-03","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"123004802","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

АНАЛИЗА РАЗЛИКА У ПОЗНАВАЊУ РАДА НА РАЧУНАРУ ИЗМЕЂУ ДЈЕЧАКА И ДЈЕВОЈЧИЦА У БИЈЕЉИНИ

БИЈЕЉИНСКИ МЕТОДИЧКИ ЧАСОПИС Pub Date : 2021-10-03 DOI: 10.7251/bmc2110046k

Мирослав Крсмановић, Љубинка Симић, Драгана Тодоровић, Слободан Николић

{"title":"АНАЛИЗА РАЗЛИКА У ПОЗНАВАЊУ РАДА НА РАЧУНАРУ ИЗМЕЂУ ДЈЕЧАКА И ДЈЕВОЈЧИЦА У БИЈЕЉИНИ","authors":"Мирослав Крсмановић, Љубинка Симић, Драгана Тодоровић, Слободан Николић","doi":"10.7251/bmc2110046k","DOIUrl":"https://doi.org/10.7251/bmc2110046k","url":null,"abstract":"Циљ нашег истраживања је утврђивање и анализа разлика у познавању рада на рачунару између дјечака и дјевојчица у основној школи. У оквиру тестирања испитано је укупно 52 ученика од чега је било 26 дјечака и 26 дјевојчица. Тестирали смо познавање рада на рачунару ученика уз помоћ задатака из Microsoft Office Word-a и из Microsoft Office Power Point-a. Добијени резултати показују да су дјечаци у благој предности што се тиче познавања рада на рачунару. Када анализирамо појединачне резултате за сваког ученика, и дјечаци и дјевојчице су задовољиле минимум знања у области познавања рада на рачунару, иако су у неким задацима имали боље резултате, а у неким лошије. Практични рад код дјеце је јако битан, јер развија логичко размишљање, креативност и критичко мишљење. Из тих разлога треба да тежимо ка вишем циљу и да искористимо сав потенцијал који нам нуди предмет информатика.","PeriodicalId":120353,"journal":{"name":"БИЈЕЉИНСКИ МЕТОДИЧКИ ЧАСОПИС","volume":"39 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-10-03","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"123827413","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0