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Ciência e subjetividade na perspectiva de Hilton Japiassu 希尔顿日本视角下的科学与主体性
Filosofia e Educação Pub Date : 2019-09-11 DOI: 10.20396/rfe.v11i1.8654796
Vanessa de Sousa Oliveira
{"title":"Ciência e subjetividade na perspectiva de Hilton Japiassu","authors":"Vanessa de Sousa Oliveira","doi":"10.20396/rfe.v11i1.8654796","DOIUrl":"https://doi.org/10.20396/rfe.v11i1.8654796","url":null,"abstract":"As transformações epistemológicas que presenciamos nos últimos cinquenta anos, fundamentadas no questionamento ao Positivismo, alteraram profundamente o modo de pensar a relação entre ciência e subjetividade. Nesse contexto, cabe perguntar como essa relação é abordada nas Ciências Humanas/Sociais. O ensaio discorre sobre como as Epistemologias da Subjetividade se apresentam diante dessa relação, qual o papel social delegado ao cientista, sujeito e objeto de suas próprias práticas, e como a discussão é abordada pelo filósofo Hilton Japiassu. ","PeriodicalId":114318,"journal":{"name":"Filosofia e Educação","volume":"66 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-09-11","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"127573151","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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A importância das humanidades na construção do conhecimento 人文学科在知识建设中的重要性
Filosofia e Educação Pub Date : 2019-09-11 DOI: 10.20396/rfe.v11i1.8654931
João Alberto Mendonça Silva, Álisson Muryel dos Reis, J. Maciel
{"title":"A importância das humanidades na construção do conhecimento","authors":"João Alberto Mendonça Silva, Álisson Muryel dos Reis, J. Maciel","doi":"10.20396/rfe.v11i1.8654931","DOIUrl":"https://doi.org/10.20396/rfe.v11i1.8654931","url":null,"abstract":"O presente artigo abordará a construção do conhecimento em Giambattista Vico embasando-se no discurso De Nostri Temporis Studiorum. Com a troca da “imaginação” pela “racionalidade”, colocou-se de lado a engenhosidade humana, anulando assim a verossimilhança que fora negada por não apresentar verdades factuais levando à atrofia do engenho. O intuito aqui é analisar o desenvolvimento imaginativo proposto por Vico, gerando uma nova crítica. Conclui-se sobre uma possível epistemologia das humanidades, na qual cada sujeito possa, com seus próprios instrumentos, desenvolver um conhecimento menos “dogmático” e mais humano, partindo de um solo estável, qual seja, a história.","PeriodicalId":114318,"journal":{"name":"Filosofia e Educação","volume":"46 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-09-11","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"133287434","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Interdisciplinaridade e formação docente 跨学科与教师培训
Filosofia e Educação Pub Date : 2019-09-11 DOI: 10.20396/rfe.v11i1.8652143
Alexandre Hahn, Junior Bufon Centenaro
{"title":"Interdisciplinaridade e formação docente","authors":"Alexandre Hahn, Junior Bufon Centenaro","doi":"10.20396/rfe.v11i1.8652143","DOIUrl":"https://doi.org/10.20396/rfe.v11i1.8652143","url":null,"abstract":"Pesquisar sobre uma temática de tamanha envergadura e polissemia como a interdisciplinaridade não é uma tarefa simples, ainda mais quando ela está se constituindo em um campo de conhecimento próprio. Sendo assim, tocar no assunto exige cautela e rigorosidade intelectual, visto que a interdisciplinaridade não se resume apenas a uma ponte entre saberes como comumente é acatada. Não é uma questão de deslocamento, mas de vinculação, de atitude, de um olhar cruzado entre o que se sabe e o que sepode aprender com outros sujeitos e outros saberes; em sua gênese, podemos explicitar que a interdisciplinaridade “busca uma nova forma de compreensão a respeito do conhecimento e sua produção” (p. 11). ","PeriodicalId":114318,"journal":{"name":"Filosofia e Educação","volume":"90 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-09-11","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"129003450","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Imagem corporal de mulheres de assentamento de reforma agrária 土地改革安置妇女的身体形象
Filosofia e Educação Pub Date : 2019-09-09 DOI: 10.20396/rfe.v11i1.8655125
Iara Lázara Batista de Souza, C. Leal, Vivianne Oliveira Gonçalves
{"title":"Imagem corporal de mulheres de assentamento de reforma agrária","authors":"Iara Lázara Batista de Souza, C. Leal, Vivianne Oliveira Gonçalves","doi":"10.20396/rfe.v11i1.8655125","DOIUrl":"https://doi.org/10.20396/rfe.v11i1.8655125","url":null,"abstract":"No espaço midiático, o culto à aparência corporal propaga a imagem de um corpo feminino bonito, jovem e magro. Com relação à mulher que vive no campo, a imagem difundida é de uma mulher alheia aos cuidados com a beleza, “desleixada”. O objetivo dessa pesquisa foi avaliar a satisfação com a imagem corporal e a influência dos meios de comunicação em mulheres em um assentamento rural de Jataí-Go. Foi aplicado o Body Shape Questionnaire a 25 mulheres e realizada entrevista com oito mulheres. Os resultados indicam que maioria das participantes está satisfeita com a sua imagem corporal, embora afirmem que realizariam algum procedimento cirúrgico para fins estéticos. ","PeriodicalId":114318,"journal":{"name":"Filosofia e Educação","volume":"170 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-09-09","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"133621187","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Uma análise sobre corpos periféricos, normais e anormais a partir do filme Pieles 从皮草电影中对正常和异常身体的分析
Filosofia e Educação Pub Date : 2019-09-09 DOI: 10.20396/rfe.v11i1.8655090
Leandro Faustino Polastrini, L. Neves
{"title":"Uma análise sobre corpos periféricos, normais e anormais a partir do filme Pieles","authors":"Leandro Faustino Polastrini, L. Neves","doi":"10.20396/rfe.v11i1.8655090","DOIUrl":"https://doi.org/10.20396/rfe.v11i1.8655090","url":null,"abstract":"Buscamos neste artigo realizar uma análise sobre os termos normalidade, anormalidade, corporalidade central e periférica através do filme “Pieles” (2017) do diretor espanhol Eduardo Casanova. Para realizar este trabalho utilizamos a metodologia bibliográfica e análise fílmica. Destarte, apresentamos a descrição sobre o filme e algumas personagens, desenvolvemos uma discussão teórica e fechamos com análises sobre o filme e as considerações finais. Concluímos que não são as diferenças corpóreas, sejam elas anomalias ou mutações congênitas que definem os lugares e funções desses corpos diferentes na sociedade, mas sim os padrões, normas e convenções construídas histórico-socialmente.","PeriodicalId":114318,"journal":{"name":"Filosofia e Educação","volume":"316 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-09-09","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"121454911","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Meu/nosso corpo estranho, o que temos é dele/nele que somos 我/我们的异物，我们所拥有的就是他/我们自己
Filosofia e Educação Pub Date : 2019-09-09 DOI: 10.20396/rfe.v11i1.8655077
Juliano Ribeiro Faria, Marcos Antônio Bessa-Oliveira
{"title":"Meu/nosso corpo estranho, o que temos é dele/nele que somos","authors":"Juliano Ribeiro Faria, Marcos Antônio Bessa-Oliveira","doi":"10.20396/rfe.v11i1.8655077","DOIUrl":"https://doi.org/10.20396/rfe.v11i1.8655077","url":null,"abstract":"Construo esta pesquisa para dar visibilidade ao corpo estranho como produtor de arte, cultura e conhecimentos, quando esse encontra sua casa, o “seu corpo” (Bertherat, 2010), na escola. Esta se desenvolve epistemologicamente em Arte-educação descolonial a partir da condição na qual sempre fui colocado, de corpo estranho, por ser imperfeito ao modelo de corpo colonial imposto no ocidente, sempre em relação a um Outro. Continuamente, por isso, vivo sendo posto na categoria de “Ser menos”, na cultura, na vida, no aprendizado, como outros tantos corpos estranhos também vivem: ocupando o fundo da cena para deixar a coreografia em dança bonita ou as apresentações teatrais ou musicais harmônicas.","PeriodicalId":114318,"journal":{"name":"Filosofia e Educação","volume":"42 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-09-09","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"122256272","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Perfis femininos no romance A maçã no escuro, de Clarice Lispector 克拉丽斯·利斯佩克特小说《黑暗中的苹果》中的女性简介
Filosofia e Educação Pub Date : 2019-09-09 DOI: 10.20396/rfe.v11i1.8653643
Marília Murta de Almeida
{"title":"Perfis femininos no romance A maçã no escuro, de Clarice Lispector","authors":"Marília Murta de Almeida","doi":"10.20396/rfe.v11i1.8653643","DOIUrl":"https://doi.org/10.20396/rfe.v11i1.8653643","url":null,"abstract":"Este artigo propõe uma análise das figuras femininas no romance A maçã no escuro, de Clarice Lispector. Tal análise busca explicitar o modo como as personagens femininas se relacionam com o protagonista Martim, trazendo à luz estruturas marcadamente conhecidas socialmente como “lugares” femininos, formas típicas de expressão e de dominação da mulher, assim como a saída vislumbrada pelo desenlace do texto para tal situação.","PeriodicalId":114318,"journal":{"name":"Filosofia e Educação","volume":"2017 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-09-09","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"128071649","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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O recurso didático à geometria em Agostinho e Espinosa 奥古斯丁和斯宾诺莎的几何学教学资源
Filosofia e Educação Pub Date : 2018-10-15 DOI: 10.20396/RFE.V10I3.8651403
Fernando Bonadia de Oliveira
{"title":"O recurso didático à geometria em Agostinho e Espinosa","authors":"Fernando Bonadia de Oliveira","doi":"10.20396/RFE.V10I3.8651403","DOIUrl":"https://doi.org/10.20396/RFE.V10I3.8651403","url":null,"abstract":"O objetivo do ensaio é compreender como Agostinho e Espinosa empregam a geometria na exposição de seus sistemas, tendo como foco o aspecto didático, devidamente sublinhado e discutido por cada um deles. Conclui-se que tal recurso é comum aos dois filósofos em sentido semelhante, sobretudo pela perspectiva da aplicação didática. No entanto, o modo de promover o uso da geometria segue orientações distintas em cada um dos sistemas. Enquanto Agostinho evoca a matemática para reforçar o desligamento dos sentidos corporais, Espinosa se vale do expediente dos matemáticos para pensar não o desligamento dos sentidos, mas a reordenação das afecções corporais do aprendiz.","PeriodicalId":114318,"journal":{"name":"Filosofia e Educação","volume":"36 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-10-15","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"116989112","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Deleuze-Guattari e educação física cultural: pedagogia do conceito de "escrita-currículo" 德勒兹-瓜塔里与文化体育:“写作-课程”概念的教育学
Filosofia e Educação Pub Date : 2018-10-15 DOI: 10.20396/RFE.V10I2.8651029
Pedro Xavier Russo Bonetto, M. Neira
{"title":"Deleuze-Guattari e educação física cultural: pedagogia do conceito de \"escrita-currículo\"","authors":"Pedro Xavier Russo Bonetto, M. Neira","doi":"10.20396/RFE.V10I2.8651029","DOIUrl":"https://doi.org/10.20396/RFE.V10I2.8651029","url":null,"abstract":"O artigo em questão trata do conceito de “escrita-currículo”, produzido no âmbito da perspectiva cultural de Educação Física. A partir da “pedagogia do conceito” inscrita na perspectiva filosófica de Félix Guattari e Gilles Deleuze (2010), analisamos o referido conceito tomando como referência os elementos de: assinatura, historicidade, campo de imanência, elementos e componentes, multiplicidade, personagem conceitual, traços de intensidade e objetividade. Assim, vimos que o conceito procura movimentar de uma outra forma as práticas pedagógicas prescritas, fixas, rígidas, tradicionais, tecnicistas, procedimentais, acríticas, homogeneizantes, moralizantes, deterministas e sequenciais. ","PeriodicalId":114318,"journal":{"name":"Filosofia e Educação","volume":" 16","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-10-15","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"114051508","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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A educação e a vida intelectual na Primeira Escolástica 第一经院哲学中的教育与知识生活
Filosofia e Educação Pub Date : 2018-10-15 DOI: 10.20396/RFE.V10I2.8651441
R. Almeida
{"title":"A educação e a vida intelectual na Primeira Escolástica","authors":"R. Almeida","doi":"10.20396/RFE.V10I2.8651441","DOIUrl":"https://doi.org/10.20396/RFE.V10I2.8651441","url":null,"abstract":"Quando se fala da Escolástica, é-se habituado a considerar quase tão somente o século XIII, que, deste ponto de vista, representaria o apogeu de todo o desenrolar do pensamento medieval. Fala-se pouco da Escolástica greco-árabe e greco-judaica. Todavia, os limites formais deste estudo não permitem uma análise mais acurada destas duas últimas. Esta é razão pela qual o meu foco recairá sobre a Escolástica latina e, mais precisamente, sobre a sua primeira fase - a Primeira Escolástica, que culminou com o século XII e que não se apresenta como uma simples passagem, ou transição, para a Alta Escolástica.","PeriodicalId":114318,"journal":{"name":"Filosofia e Educação","volume":"53 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-10-15","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"129211630","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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