Interdisciplinaridade e formação docente

Alexandre Hahn, Junior Bufon Centenaro
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Abstract

Pesquisar sobre uma temática de tamanha envergadura e polissemia como a interdisciplinaridade não é uma tarefa simples, ainda mais quando ela está se constituindo em um campo de conhecimento próprio. Sendo assim, tocar no assunto exige cautela e rigorosidade intelectual, visto que a interdisciplinaridade não se resume apenas a uma ponte entre saberes como comumente é acatada. Não é uma questão de deslocamento, mas de vinculação, de atitude, de um olhar cruzado entre o que se sabe e o que sepode aprender com outros sujeitos e outros saberes; em sua gênese, podemos explicitar que a interdisciplinaridade “busca uma nova forma de compreensão a respeito do conhecimento e sua produção” (p. 11). 
跨学科与教师培训
研究一个像跨学科这样规模和多义性如此之大的主题并不是一项简单的任务,当它构成自己的知识领域时更是如此。因此,触及这一主题需要谨慎和智力上的严谨,因为跨学科不仅仅是知识之间的桥梁,因为它通常被接受。这不是一个置换的问题,而是一个联系的问题,一个态度的问题,一个知道什么和可以从其他学科和其他知识中学习什么之间的交叉视角的问题;在其起源中,我们可以明确指出,跨学科“寻求一种理解知识及其生产的新形式”(第11页)。
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