Diagnostica最新文献_第7页

Kriteriumsorientiertes adaptives Testen mit der KAT-HS-App 使用KAT HS应用程序进行面向标准的自适应测试

IF 0.7 4区心理学

Diagnostica Pub Date : 2021-04-23 DOI: 10.1026/0012-1924/A000268

A. Fink, Christian Spoden, A. Frey, Patric Naumann

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Lernverlaufsdiagnostik im Rechtschreibunterricht der Grundschule 小学笔迹学

IF 0.7 4区心理学

Diagnostica Pub Date : 2021-01-22 DOI: 10.1026/0012-1924/A000261

S. Blumenthal, Simon Sikora, Kathrin Mahlau

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Längsschnittliche Messung numerischer Kompetenzen von Kindergartenkindern 幼儿园儿童数字能力的纵向测量

IF 0.7 4区心理学

Diagnostica Pub Date : 2021-01-22 DOI: 10.1026/0012-1924/A000262

Susanne Kuratli Geeler, Urs Grob, A. Heinze, M. Leuchter, Anke Lindmeier, F. Vogt, E. Opitz

{"title":"Längsschnittliche Messung numerischer Kompetenzen von Kindergartenkindern","authors":"Susanne Kuratli Geeler, Urs Grob, A. Heinze, M. Leuchter, Anke Lindmeier, F. Vogt, E. Opitz","doi":"10.1026/0012-1924/A000262","DOIUrl":"https://doi.org/10.1026/0012-1924/A000262","url":null,"abstract":"Zusammenfassung. Wird ein Instrument für längsschnittliche Messungen eingesetzt, muss es zusätzlich zu üblichen messtheoretischen Anforderungen die Voraussetzung zeitbezogener Messinvarianz erfüllen. Dies ist für die Erfassung numerischer Kompetenzen im Kindergartenalter aufgrund des hohen Entwicklungstempos herausfordernd. Ziel des vorliegenden Beitrags ist, anhand einer Stichprobe von 894 Kindergartenkindern aus der Schweiz ( n = 523) und Deutschland ( n = 371) zu untersuchen, ob auf Grundlage des TEDI-MATH-Itempools die Entwicklung numerischer Kompetenzen von Kindergartenkindern reliabel und unverzerrt erfassbar ist. In einer Skalierung mittels des Raschmodells erwies sich das Instrument nach Ausschluss von 17 Items mit zeitbezogenen differenziellen Itemfunktionen (DIF) als überzeitlich reliabel. Eine anschließende CFA zeigte jedoch auf, dass die faktorielle Struktur zwar theoriekonform, über die Zeit jedoch nicht vollständig strukturstabil war. Zudem wies das gekürzte Instrument DIF auf Ebene der Länderteilstichproben auf: Diese Unterschiede könnten durch unterschiedliche Kindergarten-Förderkonzepte in den Ländern bedingt sein, was bereits für das Kindergartenalter die Frage der Kontextabhängigkeit von Leistungsmessungen aufwirft.","PeriodicalId":11293,"journal":{"name":"Diagnostica","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.7,"publicationDate":"2021-01-22","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"41345143","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":4,"RegionCategory":"心理学","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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In norming we trust 在规范方面，我们信任

IF 0.7 4区心理学

Diagnostica Pub Date : 2021-01-22 DOI: 10.1026/0012-1924/A000263

Sebastian Gary, W. Lenhard

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Wir trauern um Hans Westmeyer 我们悼念汉斯·韦斯特迈尔

IF 0.7 4区心理学

Diagnostica Pub Date : 2021-01-01 DOI: 10.1026/0012-1924/a000264

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Danksagung 感谢。

IF 0.7 4区心理学

Diagnostica Pub Date : 2021-01-01 DOI: 10.1026/0012-1924/a000265

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Die Dunkle Triade in einer deutschen repräsentativen Stichprobe 德国代表性样本中的黑暗三合会

IF 0.7 4区心理学

Diagnostica Pub Date : 2020-12-22 DOI: 10.31234/osf.io/wu2m9

Julia Krasko, Till Kaiser

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Vergleich von Intelligenztestleistungen bei monolingualen und bilingualen Kindern und Jugendlichen in den Intelligence and Development Scales–2 (IDS-2) 对个别语言儿童和青少年智力水平的比较

IF 0.7 4区心理学

Diagnostica Pub Date : 2020-11-05 DOI: 10.1026/0012-1924/a000260

F. Schweizer, Silvia Grieder, Anette Bünger, A. Grob

{"title":"Vergleich von Intelligenztestleistungen bei monolingualen und bilingualen Kindern und Jugendlichen in den Intelligence and Development Scales–2 (IDS-2)","authors":"F. Schweizer, Silvia Grieder, Anette Bünger, A. Grob","doi":"10.1026/0012-1924/a000260","DOIUrl":"https://doi.org/10.1026/0012-1924/a000260","url":null,"abstract":"Zusammenfassung. Die Studie untersucht Mittelwertdifferenzen bei Monolingualen und Bilingualen in der allgemeinen Intelligenz sowie 7 Faktoren mit je 2 Untertests mit den Intelligence and Development Scales-2 (IDS-2; Grob & Hagmann-von Arx, 2018 ). Die Stichprobe besteht aus je 132 gepaarten monolingualen, simultan bilingualen und sukzessiv bilingualen Kindern und Jugendlichen der Normierungs- und Validierungsstichprobe ( MAlter = 12.34, SDAlter = 4.44; 48 % Jungen). In einer einfaktoriellen Varianzanalyse wurde in der allgemeinen Intelligenz 5 – 7 %, im Langzeitgedächtnis 3 % und im Denken Verbal 11 % der Varianz durch die Gruppenzugehörigkeit erklärt: Die sukzessiv Bilingualen erzielten in der allgemeinen Intelligenz, im verbalen Langzeitgedächtnis und im verbalen Denken niedrigere Werte als die Monolingualen und teilweise auch als die simultan Bilingualen, während die Unterschiede zwischen simultan Bilingualen und Monolingualen nicht bedeutsam waren. Die Befunde implizieren, dass ein möglicher sprachlicher Nachteil für Personen mit fremdsprachigem Hintergrund bei der Interpretation der Intelligenz-Testergebnisse in den IDS-2 berücksichtigt werden muss.","PeriodicalId":11293,"journal":{"name":"Diagnostica","volume":" ","pages":"1-11"},"PeriodicalIF":0.7,"publicationDate":"2020-11-05","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"45956291","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":4,"RegionCategory":"心理学","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Erfassung von mathematischen Kompetenzen im Vorschulalter mit MARKO-D MARKO-D对学龄前儿童数学能力的习得

IF 0.7 4区心理学

Diagnostica Pub Date : 2020-11-05 DOI: 10.1026/0012-1924/a000258

Ariana Garrote, E. Opitz

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Psychometrie und Normierung des Lebensqualitätsinventars KIDSCREEN in Deutschland 心理测量与德国KIDSCREEN生活质量量表的规范化

IF 0.7 4区心理学

Diagnostica Pub Date : 2020-11-05 DOI: 10.1026/0012-1924/a000257

C. Barkmann, C. Otto, Ann-Katrin Meyrose, F. Reiß, Anne Wüstner, C. Voß, M. Erhart, U. Ravens-Sieberer

{"title":"Psychometrie und Normierung des Lebensqualitätsinventars KIDSCREEN in Deutschland","authors":"C. Barkmann, C. Otto, Ann-Katrin Meyrose, F. Reiß, Anne Wüstner, C. Voß, M. Erhart, U. Ravens-Sieberer","doi":"10.1026/0012-1924/a000257","DOIUrl":"https://doi.org/10.1026/0012-1924/a000257","url":null,"abstract":"Zusammenfassung. Der KIDSCREEN–27 und der KIDSCREEN–10 Index dienen der Messung der gesundheitsbezogenen Lebensqualität (gLQ) bei Kindern und Jugendlichen. In der vorliegenden Analyse werden beide Instrumente im Selbst- und Elternurteil mit Hilfe von bevölkerungsrepräsentativen Querschnittsdaten psychometrisch geprüft und normiert. Die dazu verwendeten Angaben von 11- bzw. 8- bis 18-Jährigen ( n = 1 163 Selbst- und 1 658 Elternurteile) stammen aus der BELLA-Studie, dem Modul zur psychischen Gesundheit der Studie zur Gesundheit von Kindern und Jugendlichen in Deutschland (KiGGS-Studie) des Robert Koch-Instituts. Die Item- und Skalenkennwerte gemäß der klassischen Testtheorie (KTT) entsprachen denen der europäischen Konstruktionsstichprobe und fielen akzeptabel bis gut aus. Die faktorielle Validität konnte über konfirmatorische und explorative Faktorenanalysen teilweise bestätigt werden, es zeigte sich aber auch ein starker Generalfaktor. Item-Response-Analysen im Partial-Credit-Modell legen die Rasch-Skalierbarkeit nahe, es verblieben aber bedeutsame Residualfaktoren. Es werden nach Alter, Geschlecht und Urteilenden stratifizierte Normwerttabellen bereitgestellt. Insgesamt handelt es sich um verbreitete, bewährte und sehr umfassend psychometrisch evaluierte Instrumente, die einen Vergleich der gLQ von Kindern und Jugendlichen aus verschiedenen europäischen Ländern ermöglichen.","PeriodicalId":11293,"journal":{"name":"Diagnostica","volume":"1 1","pages":"1-11"},"PeriodicalIF":0.7,"publicationDate":"2020-11-05","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"44589408","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":4,"RegionCategory":"心理学","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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