TEACHING AND LEARNING JOURNAL OF MANDALIKA (TEACHER) e- ISSN 2721-9666最新文献

{"title":"PENINGKATKAN HASIL BELAJAR DENGAN MODEL PEMBELAJARAN READING GUIDE PADA MATA PELAJARAN PPKn KELAS X MAN 1 BANYUMAS","authors":"Indriyati","doi":"10.36312/teacher.v2i2.131","DOIUrl":"https://doi.org/10.36312/teacher.v2i2.131","url":null,"abstract":"Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar dengan model Reading Guide pada mata pelajaran PPKn kelas X MAN Banyumas. Objek tindakan pada penelitian adalah hasil belajar perserta didik kelas X.Subyek penelitian dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas X MAN 1 Banyumas, dengan jumlah peserta didik sebanyak 38 peserta didik. Durasi penelitian dilaksanakan selama dua bulan. Metode pengumpulan data terdiri dari observasi, wawancara, tes atau evaluasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian membuktikan bahwa model pembelajaran Reading Guide dapat meningkatkan hasil belajar bagi peserta didik kelas X semester ganjil MAN 1 Banyumas.","PeriodicalId":112080,"journal":{"name":"TEACHING AND LEARNING JOURNAL OF MANDALIKA (TEACHER) e- ISSN 2721-9666","volume":"92 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-10-14","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"125629194","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"PENERAPAN METODE KOOPERATIF MODEL TGT (TEAM GAMES TOURNAMEN) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PADA MATERI BILANGAN BERPANGKAT DAN BENTUK AKAR SISWA KELAS IX E MTsN 3 JEMBER","authors":"J. AchmadJunaidi, A. Sonia, Ahmad Ferdiansya, Angga Saputra, Bagus Budianto, Dani Triswanto, Desy Karisma, Dewi Mustika, Erna Wati, Fara Fadia Haya, F. Salsabila, H. Rohman, M. Faisal, M. Mohtarom, I. Moch.Arifin, Muhammad Saifu, Muhammad Fikri, Muhammad Rendi, Moch. Roviki, Nurul Maulida, I. PuanIndahNan, Roni Riyan, Salhu Nurul Huda, Viola Ayu Ida Putri, Yani Kurniawati","doi":"10.36312/teacher.v2i2.129","DOIUrl":"https://doi.org/10.36312/teacher.v2i2.129","url":null,"abstract":"Penelitian ini dilatarbelakangi oleh adanya permasalahan yaitu rendahnya hasil belajar matematika siswa kelas IXE MTs Negeri 3 Jember. Hal tersebut disebabkan oleh berbagai faktor, diantaranya guru masih menggunakan metode konvensional serta dominasi guru dalam proses pembelajaran sehingga menyebabkan proses pembelajaran menjadi pasif dan membosankan, juga menyebabkan rendahnya hasil belajar matematika siswa. Sehubungan dengan permasalahan tersebut, melalui penelitian ini diharapkan memperoleh cara yang tepat untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas IXE MTs Negeri 3 Jember. Penerapan model pembelajaran kooperatif model TGT (Team Games Tournament ) diharapkan dapat meningkatkan hasil belajar matematika siswa, karena dengan model pembelajaran kooperatif model TGT siswa dapat lebih aktif berpartisipasi bersama kelompok belajarnya. Pembelajaran dengan model kooperatif model TGT digunakan untuk meningkatkan hasil belajar  matematika siswa MTs Negeri 3 Jember, karena metode pembelajaran  kooperatif model TGT banyak memberikan kesempatan pada siswa untuk mampu mengeluarkan pendapat dan aktif dalam kegiatan pembelajaran. Jenis penelitian yang dilakukan adalah penelitian tindakan kelas, metode pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah observasi, dokumentasi, dan tes. Subyek penelitian ini adalah  siswa kelas IXE MTs Negeri 3 Jember. Berdasarkan hasil observasi dapat disimpulkan bahwa penggunaan  metode  pembelajaran kooperatif model TGT dapat meningkatkan hasil belajar matematika siswa. Dari hasil observasi yang dilakukan, didapatkan pada siklus I meningkat terdapat 15 anak atau 50% dan pada siklus II meningkat menjadi 27 anak atau 90%. Dari data tersebut dapat diketahui peningkatan hasil belajar matematika siswa secara klasikal yang diperoleh 90% yang berarti peningkatan hasil belajar matematika siswa secara klasikal sudah tercapai. Hal ini berarti penggunaan metode pembelajaran kooperatif model TGT dapat meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas IXE MTs Negeri 3 Jember.","PeriodicalId":112080,"journal":{"name":"TEACHING AND LEARNING JOURNAL OF MANDALIKA (TEACHER) e- ISSN 2721-9666","volume":"3 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-10-14","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"134299154","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"PENERAPAN KARTU WARNA MELALUI PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD UNTUK MENNGKATKAN AKTIVITAS BELAJAR MATEMATIKA SISWA SMP","authors":"Laili Indrayani","doi":"10.36312/teacher.v2i2.133","DOIUrl":"https://doi.org/10.36312/teacher.v2i2.133","url":null,"abstract":"Model pengajaran langsung (direct teaching) merupakan salah satu model pengajaran yang biasa diterapkan dalam kegiatan belajar mengajar (KBM) pada siswa di kelas. Dimana model pengajaran ini lebih menitikberatkan proses pembelajaran pada guru (teacher oriented). Guru Matematika bertindak mengontrol secara penuh materi pembelajaran serta metode penyampaiannya.Namun  akibat yang ditimbulkan adalah peran siswa di dalam pembelajaran sangat kurang. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan aktivitas dan prestasi belajar siswa melalui penggunaan alat peraga Kartu Warna dengan tekhnik demonstrasi dan pembelajaran kooperatif tipe STAD pada materi operasi penjumlahan dan pengurangan  Bilangan Bulat  siswa SMP. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas (PTK). Penelitian ini dilaksanakan di SMP Negeri 2 Kayangan pada semester I tahun ajaran 2017/2018. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas VII-1 dengan jumlah siswa 23 orang siswa yang terdiri atas 14 orang siswa putra dan 9 orang siswa putri. Materi pokok dalam penelitian ini adalah Operasi penjumlahan dan pengurangan Bilangan Bulat. Penelitian ini dilaksanakan dalam 2 siklus. Masing-masing siklus terdiri dari lima tahap kegiatan yaitu tahap perencanaan, tahap pelaksanaan tindakan, tahap observasi, tahap evaluasi dan tahap refleksi. instrumen penelitian yang di gunakan adalah berupa pedoma wawancara dan lembar observasi activity check list. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada siklus I hasil observasi aktivitas  guru sebesar 16,5 dan berada pada katagori sangan baik. Kemudian untuk skor hasil observasi aktivitas siswa sebesar 15 dan berda pada kataogi aaktif sedangkan rata-rata nilai hasil belajar siswa 68,69. Selanjutnya pada siklus II, skor aktivitas belajar siswa yang diperoleh sebesar 19 yang tergolong aktif, sedangkan rata-rata nilai hasil belajar siswa yang diperoleh adalah 74,2. Hal tersebut menunjukkan bahwa terjadi peningkatan aktivitas guru dan siswa sehingga dapat di simpulkan bahwa Penggunaan Alat peraga Kartu Warna melalui pembelajaran kooperatif tipe STAD dapat meningkatkan aktivitas belajar siswa kelas VII.1 SMPN 2 Kayangan pada pokok bahasan operasi Penjumlahan dan Pengurangan bilangan bulat Tahun Pelajaran 2017/ 2018. \u0000 ","PeriodicalId":112080,"journal":{"name":"TEACHING AND LEARNING JOURNAL OF MANDALIKA (TEACHER) e- ISSN 2721-9666","volume":"22 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-10-14","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"121285998","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"KEMAMPUAN MENULIS IKLAN SISWA KELAS VIII D MTsN 8 JOMBANG TAHUN PELAJARAN 2019/2020","authors":"Khoirun Nafis A.Y","doi":"10.36312/teacher.v2i2.132","DOIUrl":"https://doi.org/10.36312/teacher.v2i2.132","url":null,"abstract":"Menulis merupakan aspek keterampilan terakhir dan sulit dikuasai sehingga kegiatan menulis di sekolah masih kurang diminati oleh siswa. Berdasarkan hasil observasi, maka penulis mencoba membuat penelitian di MTsN 8 Jombang, terkhusus pada siswa kelas VIII D yang masih berkutat mempelajari teks iklan sedangkan kelas lainnya sudah memasuki materi teks eksposisi. Penelitian ini bertujuan untuk mendiskripsikan: (1) kemampuan menulis iklan berdasarkan aspek struktur teks iklan siswa kelas VIII D MTsN 8 Jombang, (2) kemampuan menulis iklan berdasarkan aspek kaidah kebahasaan teks iklan siswa kelas VIII D MTsN 8 Jombang. Pendekatan yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian deskriptif. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas VIII D MTsN 8 Jombang yang berjumlah 38 orang. Data penelitian adalah kemampuan menulis iklan siswa kelas VIII D MTsN 8 Jombang ditinjau dari dua aspek yaitu struktur dan kaidah kebahasaan teks iklan. Sumber data penelitian ini adalah hasil menulis siswa kelas VIII D MTsN 8 Jombang. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik observasi, teknik pengukuran dan teknik dokumentasi. Instrumen penelitian berupa tes kinerja. Teknik analisis data menggunakan statistik. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: (1) kemampuan menulis iklan berdasarkan aspek struktur iklan dengan nilai rata-rata 81,57 termasuk kategori mampu. (2) Kemampuan menulis iklan berdasarkan aspek kaidah kebahasaan teks iklan dengan nilai rata-rata 82 termasuk kategori mampu. Secara umum kemampuan menulis iklan siswa kelas VIII D MTsN 8 Jombang dengan nilai rata-rata 81,79 termasuk kategori mampu. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa kualitas keterampilan menulis siswa kelas VIII D MTsN 8 Jombang berada pada kategori mampu. Saran penelitian ini adalah : (1)  agar guru MTsN 8 Jombang dapat memperbaiki penulisan iklan pada aspek pernyataan teks iklan bersifat persuasif dan aspek pilihan kata berima dan puitis. (2) Agar siswa kelas VIII D MTsN 8 Jombang dapat meningkatkan pemahamannya pada pelajaran menulis iklan. (3) Agar peneliti lain dapat menggunakan penelitian ini sebagai sumber referensi.","PeriodicalId":112080,"journal":{"name":"TEACHING AND LEARNING JOURNAL OF MANDALIKA (TEACHER) e- ISSN 2721-9666","volume":"67 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-10-14","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"116587495","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"URGENSI PENGEMBANGAN BAHAN AJAR IPS BERBASIS LITERASI GEOGRAFI MATERI FLORA DAN FAUNA TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK","authors":"Achmad Farid","doi":"10.36312/teacher.v1i2.120","DOIUrl":"https://doi.org/10.36312/teacher.v1i2.120","url":null,"abstract":"Dalam proses pembelajaran terdapat beberapa hal yang penting dan harus terpenuhi. Bahan ajar merupakan bagian penting dalam proses pembelajaran. Bahan ajar dijadikan sebagai salah satu sumber informasi materi yang penting bagi guru maupun peserta didik. Mengingat pentingnya keberadaan bahan ajar dalam menunjang proses pembelajaran dan tercapainya tujuan pembelajaran tetapi berdasarkan fakta yang terdapat di lapangan kebanyakan guru belum pernah mengembangkan sendiri bahan ajar IPS. Guru tidak tahu bagaimana prosedur dalam pengembangan bahan ajar. Selain itu fakta yang ditemukan di lapangan juga bahan ajar tidak dianggap penting karena kebanyakan guru menggunakan bahan ajar dari buku penerbit. Pada penelitian ini penulis ingin mengetahui fungsi bahan ajar bagi peserta didik dan guru serta Urgensi Pengembangan “Bahan Ajar IPS berbasis Literasi Geografi materi Flora dan Fauna” terhadap hasil belajar peserta didik. Metode yang dipakai dalam penulisan makalah ini adalah dokumentasi dan kajian pustaka/Literatur. Kajian pustaka literatur di peroleh dari buku-buku di perpustakaan dan beberapa jurnal yang seseuai dengan tema makalah yang penulis buat. Pada awalnya penulis mengindentifikasi permasalahan pembelajaran IPS melalui pengamatan bahan ajar dan wawancara, serta menganalisis secara lengkap hasil tersebut secara deskriptif. Hasil Pembahasan menunjukkan bahwa bahan ajar memiliki beraneka macam fungsi diantaranya fungsi bahan ajar menurut pihak yang memanfaatkan bahan ajar yang terdiri dari dua fungsi bahan ajar bagi pendidik, dan fungsi bahan ajar bagi peserta didik. Yang kedua fungsi bahan ajar menurut strategi yang digunakan yaitu fungsi bahan ajar pada pembelajaran klasikal dan fungsi bahan ajar pada pembelajaran kelompok. Pentingnya bahan ajar bagi peserta didik dan bagi guru, bagi guru bahan ajar dapat digunakan untuk meningkatkan proses pembelajaran menjadi lebih efektif dan  bagi peserta didik dapat belajar secara mandiri maupun Individu. Pengembangan bahan ajar IPS berbasis literasi Geografi juga memiliki banyak manfaat tidak hanya terhadap hasil belajar peserta didik tetapi juga dapat meningkatkan kecerdasan ruang peserta didik","PeriodicalId":112080,"journal":{"name":"TEACHING AND LEARNING JOURNAL OF MANDALIKA (TEACHER) e- ISSN 2721-9666","volume":"51 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-10-14","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"121026892","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"PENINGKATKAN HASIL BELAJAR BAHASA INGGRIS DENGAN MENGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN PICTURE AND PICTURE MELALUI METODE ARROW BASIC","authors":"Dariyo Soleh dan Amad Fatoni","doi":"10.36312/teacher.v1i2.126","DOIUrl":"https://doi.org/10.36312/teacher.v1i2.126","url":null,"abstract":"Tujuan dari penelitian tindakan kelas ini adalah untuk meningkatkan kemampuan peserta didik dalam menyusun teks tentang Perbandingan Jumlah dan Sifat Orang, Binatang, dan Benda. Penelitian ini adalah penelitian lapangan dengan menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif pada SMP Negeri 2 Mirit Kebumen, Jawa Tengah. Hasilnya menunjukkan bahwa Pembelajaran menggunakan Model Pembelajaran Picture and Picture melalui Metode Arrow Basic dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik.","PeriodicalId":112080,"journal":{"name":"TEACHING AND LEARNING JOURNAL OF MANDALIKA (TEACHER) e- ISSN 2721-9666","volume":"103 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-10-14","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"124629179","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"EFEKTIFITAS STRATEGI EVERYONE IS A TEACHER HERE UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI SISWA PADA MATA PELAJARAN IPA KELAS VIII.A SMPN 1 GUNUNGSARI","authors":"Lalu Ukir","doi":"10.36312/teacher.v2i2.134","DOIUrl":"https://doi.org/10.36312/teacher.v2i2.134","url":null,"abstract":"Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektifitas penggunaan srategi Everyone is A Teacher Here dalam kegiatan pembelajaran. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK), yang dilakukan siklus persiklus dengan beberapa tahapan yaitu : perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Data-data pada penelitian ini adalah kegiatan belajar siswa dan hasil belajar siswa. Penelitian ini dilaksanakan di SMP Negeri 1 Gunungsari. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Penerapan strategi beajar Everyone is a Teacher Here efektif untuk menigkatkan prestasi belajar IPA siswa kelas VIII.A dari siklus I ke siklus II dengan nialai rata-rata 70,48 pada siklus I menjadi 77,27, dan ketuntasan klasikal dari siklus I ke siklus II mengalami peningkatan yang signifikan yaitu 59,38 menjadi 87,5 sedangkan hasil analisis uji N-Gain sebesar 0,32 dengan katagori sedang. Kesimpulan dari hasil penelitian ini adalah penerapan strategi belajar Everyone is a Teacher Here efektif meningkatkan aktifitas belajar siswa SMPN 1 Gunungsari kelas VIII.A sehingga belajarnya lebih terfokus, lebih banyak menyerap materi pelajaran, dan lebih menyenangkan bagi siswa. Penerapan strategi beajar Everyone is a Teacher Here efektif untuk meningkatkan prestasi belajar IPA siswa SMPN 1 Gunungsari kelas VIII.A dari siklus I ke siklus II","PeriodicalId":112080,"journal":{"name":"TEACHING AND LEARNING JOURNAL OF MANDALIKA (TEACHER) e- ISSN 2721-9666","volume":"19 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-10-14","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"125423023","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) SEBAGAI UPAYA MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERFIKIR KRITIS TERHADAP NORMA AGAMA, KESOPANAN,KESUSILAAN, DAN HUKUM PADA PESERTA DIDIK KELAS 7 DI SMPN 1 GUNUNGSARI","authors":"I. Ayu, Putu Riyani","doi":"10.36312/teacher.v2i2.130","DOIUrl":"https://doi.org/10.36312/teacher.v2i2.130","url":null,"abstract":"Dalam konteks pendidikan, tujuan merupakan persoalan tentang misi dan visi suatu lembagapendidikan. Artinya, tujuan penyelenggaraan pendidikan diturunkan dari visi dan misi lembaga, dan sebagai arah yang harus dijadikan rujukan dalam proses pembelajaran. Komponen ini memiliki fungsi yang sangat penting dalam sistem pembelajaran yang dapatdigunakan untuk mengevaluasi efektifitas keberhasilan proses pembelajaran. Dalam setiap kelompok masyarakat terdapat macam macam norma sebagai suatu pedoman bagian anggota masyarakat untuk bertingkah laku agar sesuai dengan norma-norma yang berlaku dan apabila melanggar norma-norma tersebut maka akan dikenakan sanksi. Terdapat beberapa norma yang berlaku dalam masyarakat, yaitu norma agama, norma kebiasaan, norma kesusilaan, norma hukum, dan norma kesopanan. Diharapkan dengan menggunakan metode PBL dapat meningkatkan ketrampilan berpikir kritis terhadap norma norma yang berlaku dalam masyarakat seperti norma agama,kesusilaan,hukum dan kesopanan pada peserta didik . Kegiatan penelitian ini dilakukan dengan obsevasi,evaluasi dan refleksi.Hasil penelitian menunjukkan motivasi prestasi belajar siswa yang dapat dilihat dengan menerapkan model pembelajaran PBL (problem Basid Learning ) sebagai upaya meningkatkan ketrampilan berpikir kritis terhadap norma norma yang berlaku dalam masyarakat.","PeriodicalId":112080,"journal":{"name":"TEACHING AND LEARNING JOURNAL OF MANDALIKA (TEACHER) e- ISSN 2721-9666","volume":"66 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-10-14","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"121265673","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"EFEKTIVITAS METODE DEMONSTRASI DAN CARD SORT DALAM MEMPERCEPAT PROSES MENGHAFAL NAMA DAN TUGAS MALAIKAT PADA SISWA KELAS IV-3 SD","authors":"Lestari","doi":"10.36312/teacher.v2i2.135","DOIUrl":"https://doi.org/10.36312/teacher.v2i2.135","url":null,"abstract":"Segala cara dapat dilakukan dalam rangka meminimalkan kuantitas peserta didik yang berada di bawah standar. Seorang guru di segala penjuru dunia pasti akan berusaha agar semua peserta didik dapat memahami apa yang telah diajarkannya. Mereka mempergunakan bervariasi gaya, metode dan strategi untuk meningkatkan motivasi peserta didik selama proses belajar mengajar berlangsung. Penelitian ini bertujuan untuk mempercepat proses menghafal nama Malaikat beserta tugasnya pada siswa kelas IV-3 SD Negeri 004 Balikpapan Utara. Permasalahan dalam penelitian ini adalah apakah metode demonstrasi dan card sort efektif  dalam mempercepat proses menghafal nama Malaikat beserta tugasnya pada siswa. Penggunaan metode demonstrasi yang dalam kesempatan ini dikhususkan pada kemampuan mendengar peserta didik yaitu metode demonstrasi menyanyi agar dapat lebih menghidupkan suasana belajar serta membantu para siswa yang berada dalam standar kemampuan di bawah rata–rata sehingga dapat mempermudah mereka menuntaskan materi Iman kepada Malaikat. Untuk memparipurnakan hafalan peserta didik kemudian dilanjutkan dengan penggunaan Card Sort yang akan dipresentasikan sebagai hasil kerja kelompok. Pelaksanaan kegiatannya merupakan Penelitian Tindakan Kelas yang dibagi dalam dua tahap yaitu siklus I dan siklus II. Kemampuan siswa diperoleh dari hasil tes belajar. Pada siklus I dan siklus II terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata hasil belajar menggunakan metode demonstrasi dan card sort adalah 64.24 pada siklus I, dan meningkat lagi menjadi 77,88 pada siklus II. Pada siklus I siswa yang tuntas belajar hanya 42.4 % meningkat menjadi 97,0 % pada siklus II.","PeriodicalId":112080,"journal":{"name":"TEACHING AND LEARNING JOURNAL OF MANDALIKA (TEACHER) e- ISSN 2721-9666","volume":"16 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-10-14","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"129714340","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"MENINGKATKAN KETRAMPILAN MENULIS PARAGRAF SEDERHANA BAHASA INGGRIS MENGGUNAKAN TEKNIK PERMAINAN KARTU","authors":"Agustiningtijas","doi":"10.36312/teacher.v1i2.122","DOIUrl":"https://doi.org/10.36312/teacher.v1i2.122","url":null,"abstract":"Penugasan ketrampilan menulis Bahasa Inggris siswa sangat lemah. Ketrampilan ini dianggap sulit, karena kurangnya perhatian guru secara proposional terhadap pengajaran ketrampilan tersebut. Salah satu upaya untuk meningkatkan ketrampilan menulis paragraf sederhana adalah dengan menggunakan media permainan kartu dalam pembelajaran, karena dengan media ini siswa merasa senang dan menikmatinya sehingga secara tidak langsung akan menumbuhkan rasa percaya diri untuk menggunakan ketrampilan itu dalam berkomunikasi secara tulis karena mereka merasa kosakatanya cukup, ucapannya benar dan tahu artinya sehingga mereka lebih berani dan tidak takut lagi untuk mengungkapkan idenya secara tulis. Ini terbukti dari kuisioner yang telah diberikan kepada siswa bahwa ketrampilan menulis paragraf sederhana mengalami peningkatan minat dan motivasi dalam pembelajaran Bahasa Inggris. Dari siklus I motivasi belajar 70,20% menjadi 94,08% pada siklus II. Sedangkan dalam hal memiliki minat untuk menulis paragraf meningkat dari 65% pada siklus I mengalami peningkatan menjadi 89,16% pada siklus II. \u0000 ","PeriodicalId":112080,"journal":{"name":"TEACHING AND LEARNING JOURNAL OF MANDALIKA (TEACHER) e- ISSN 2721-9666","volume":"34 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-10-14","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"129763938","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}