Espiral (Guadalajara, Mexico)最新文献_第5页

Procesos de implementación de herramientas de gestión de la calidad 质量管理工具的实施过程

Espiral (Guadalajara, Mexico) Pub Date : 2020-09-24 DOI: 10.15332/ERDI.V9I1.2443

Carlos Fernando Zuluaga

{"title":"Procesos de implementación de herramientas de gestión de la calidad","authors":"Carlos Fernando Zuluaga","doi":"10.15332/ERDI.V9I1.2443","DOIUrl":"https://doi.org/10.15332/ERDI.V9I1.2443","url":null,"abstract":"Resumen El objetivo del artículo es describir la investigación centrada en comprender la relación entre herramientas de gestión de la calidad y los resultados en la formación de los estudiantes de los establecimientos educativos de la ciudad de Manizales. Para lograr dicho objetivo, se desarrolló un proceso de carácter cualitativo, con una intencionalidad comprensiva, sustentado en la hermenéutica, mediante la cual se realizó una lectura de un fenómeno de la realidad de los procesos de gestión para interpretar las lógicas de relación entre herramientas de gestión de la calidad y los resultados en la formación de los estudiantes de los colegios y el impacto que ha tenido en la educación. Los principales hallazgos obtenidos permitieron una aproximación a los principales aportes teóricos enfocados en los procesos de implementación de herramientas de gestión de la calidad y la formación de los estudiantes en establecimientos educativos, sin embargo, encontramos que las investigaciones a nivel nacional son muy pocas y de las cuales muestran una co-relación significativa entre los planteamientos de la normatividad educativa y el discurso. Dando a conocer que, en los últimos años, estos estudios enfatizan los planes de desarrollo de las instancias político-administrativas, pero aun estos planteamientos y discursos no se reflejan de manera efectiva en la transformación social-cultural que requiere el país en relación con los procesos de sistema de gestión de la calidad.","PeriodicalId":84674,"journal":{"name":"Espiral (Guadalajara, Mexico)","volume":"24 1","pages":"99-113"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-09-24","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"80228715","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Las baterías como residuos tecnológicos contaminantes: Un reto de la educación ambiental 电池作为污染技术废物:环境教育的挑战

Espiral (Guadalajara, Mexico) Pub Date : 2020-09-24 DOI: 10.15332/ERDI.V9I1.2442

Nancy Rocío Espinosa Escobar

{"title":"Las baterías como residuos tecnológicos contaminantes: Un reto de la educación ambiental","authors":"Nancy Rocío Espinosa Escobar","doi":"10.15332/ERDI.V9I1.2442","DOIUrl":"https://doi.org/10.15332/ERDI.V9I1.2442","url":null,"abstract":"This research article presents the development of an environmental education strategy oriented to the responsible management of the most frequent technological waste in two educational institutions of Boyaca. This research is developed under a preventive approach around the problems in the market of technological equipment: such as laptops, tablets and cell phones in Colombia which has grown rapidly, with the subsequent production in quantities of discarded batteries, which contain high concentrations of metals such as gold, silver, nickel, cadmium and mercury, among others, which, when disposed of improperly, affect water resources, air and soil. In addition, the Colombian market does not show clear controls for the disposal of technological waste, which makes it necessary to develop an environmental education strategy for the disposal said elements, based on action research under a mixed approach. The survey, the focus groups and the semi-structured interview are used as information gathering techniques. Through research groups, these workshops are developed to strengthen the implementation of strategies in environmental education with respect to the disposition of the batteries of technological equipment, in order to promote knowledge, attitudes and habits that minimize the environmental impact generated by technological waste. The survey, the focus groups and the semi-structured interview are used as information gathering techniques through research groups. These workshops are developed to strengthen the implementation of strategies in environmental education with respect to the disposition of the batteries of technological equipment, in order to promote knowledge, attitudes and habits that minimize the environmental impact generated by technological waste.","PeriodicalId":84674,"journal":{"name":"Espiral (Guadalajara, Mexico)","volume":"15 1","pages":"71-85"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-09-24","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"88845304","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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La ética magisterial disidente en la educación contemporánea

Espiral (Guadalajara, Mexico) Pub Date : 2020-09-24 DOI: 10.15332/ERDI.V9I1.2444

J. Gaytán

{"title":"La ética magisterial disidente en la educación contemporánea","authors":"J. Gaytán","doi":"10.15332/ERDI.V9I1.2444","DOIUrl":"https://doi.org/10.15332/ERDI.V9I1.2444","url":null,"abstract":"Resumen En este artículo se presentan resultados parciales de la investigación realizada dentro del programa doctoral de Desarrollo Educativo de la Universidad Pedagógica Nacional en Morelia, México. El objeto del texto versa sobre la ética de los maestros disidentes, no obstante, también se aborda la ética magisterial en general. A través de un enfoque hermenéutico, en el primer apartado se desarrollan las características actuales de la educación para situar la concepción convencional del profesor, sus saberes y las nociones éticas de este en posiciones que resultan antagónicas (cumplimiento irrestricto de la política educativa y el compromiso por incidir en la transformación social). La ética también se discute en el interior de los movimientos sociales, al esclarecer la génesis de los valores éticos en su constitución, las fluctuaciones que sufren dichos valores y las posibilidades de disolución del movimiento, además de que se dilucidan los valores más sobresalientes en los movimientos sociales. La construcción del perfil ético del profesorado y del militante sindical se presenta a través de las propuestas vinculadas a la formación de profesores y de las concepciones éticas en la formación alternativa de los maestros disidentes. El último apartado explica cómo las pedagogías alternativas influyen en la conformación de una ética y su repercusión en los proyectos sociales de transformación. La ética magisterial planteada, en conclusión, se debate entre la concepción del profesor como reproductor y entre aquel que se organiza para demandar sus reivindicaciones, junto con proyectos de justicia social que le configuran un ser ético distinto.","PeriodicalId":84674,"journal":{"name":"Espiral (Guadalajara, Mexico)","volume":"26 1","pages":"129-155"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-09-24","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"89137371","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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El binomio expectativas-intención en las decisiones académicas en el bachillerato 高中教育学术决策中的期望-意图二项式

Espiral (Guadalajara, Mexico) Pub Date : 2020-09-24 DOI: 10.15332/ERDI.V9I1.2440

Amparo Romero Valseca, Martha Leticia Gaeta González

{"title":"El binomio expectativas-intención en las decisiones académicas en el bachillerato","authors":"Amparo Romero Valseca, Martha Leticia Gaeta González","doi":"10.15332/ERDI.V9I1.2440","DOIUrl":"https://doi.org/10.15332/ERDI.V9I1.2440","url":null,"abstract":"Este trabajo centra la mirada en dos constructos que intervienen en la construcción que los estudiantes de bachillerato hacen de sí mismos, respecto a sus decisiones académicas. El primero, son las expectativas como elemento base, en cuanto a lo que los estudiantes desean realizar en su actividad académica y en las que inciden varios elementos personales y del contexto, que permitirán (o no) concretarla. A partir de ello, creemos necesario considerar, además, a la intencionalidad, para generar acciones concretas hacia el logro de las metas académicas. El objetivo de este estudio es reflexionar sobre la contribución conjunta que las expectativas y la intención tienen en las decisiones académicas de los estudiantes de bachillerato. Con tal propósito, se plantea realizar un recorrido por diferentes aproximaciones teóricas y avances investigativos sobre el tema, a través de una revisión documental. Lo anterior, esperamos nos permita contribuir en nuestro papel como educadores a la comprensión de las decisiones que toman los estudiantes para enfrentar los desafíos y aprovechar mejor las oportunidades de este nivel educativo hacia el éxito académico.","PeriodicalId":84674,"journal":{"name":"Espiral (Guadalajara, Mexico)","volume":"1 1","pages":"11-19"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-09-24","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"90323815","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Reseña del libro William Bunge. Las expediciones geográficas urbanas, 2017 威廉·邦吉书评。城市地理探险，2017年

Espiral (Guadalajara, Mexico) Pub Date : 2020-08-28 DOI: 10.15381/espiral.v2i3.17502

Gabino Giovanni Velázquez Velázquez

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El paisaje desterritorializado o multiterritorial. Una mirada desde la obra “Fuera de lugar” de Edward Said 非领土化或多领土景观。从爱德华·赛义德的戏剧《错位》来看

Espiral (Guadalajara, Mexico) Pub Date : 2020-08-28 DOI: 10.15381/espiral.v2i3.18451

Juan Cruz Ramón Margueliche

{"title":"El paisaje desterritorializado o multiterritorial. Una mirada desde la obra “Fuera de lugar” de Edward Said","authors":"Juan Cruz Ramón Margueliche","doi":"10.15381/espiral.v2i3.18451","DOIUrl":"https://doi.org/10.15381/espiral.v2i3.18451","url":null,"abstract":"Fuera de Lugar se publicó por primera vez en el año 1999 y por su contenido podría haber formado parte del prólogo de Orientalismo (1978), una de sus obras más destacadas. En Fuera de lugar Said corporiza y materializa sus postulados vertidos en la obra Orientalismo, pero lo hace a través de una propuesta de un yo – autobiográfico. Es a partir de sus diferentes desplazamientos: viajes, traslados y exilios (voluntarios o forzados), que se disponen para el autor como verdaderos itinerarios transculturales (Clifford, 1999). Esta dinámica de vida le permitió no solo constituirse como sujeto (transitar pasajes etarios) sino como un escritor – habitante de los espacios siempre en situación de tensión entre identidades complejas e híbridas que buscaban (des) legitimarse. Se podría decir que Said supo (sobre) vivir a través de la movilidad permanente, siendo un sujeto en una constante búsqueda de autoidentificación. Se trabajará esta obra a través de los conceptos de paisaje y de desterritorialización para poder entender la trayectoria de vida de Said y sus configuraciones culturales en un espacio que ya no respondía a la tradicional estructura de representación que (todavía) impone el Estado – Nación.","PeriodicalId":84674,"journal":{"name":"Espiral (Guadalajara, Mexico)","volume":"10 1","pages":"091-102"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-08-28","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"82894847","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Las tres perspectivas de la Reserva Nacional Allpahuayo Mishana, Loreto 2019 Allpahuayo Mishana国家保护区的三个视角，Loreto 2019

Espiral (Guadalajara, Mexico) Pub Date : 2020-08-28 DOI: 10.15381/espiral.v2i3.18453

Marisol Aguirre Nieri

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El enfoque cualitativo y la renovación de la geografía escolar sustentada en el positivismo pedagógico 以教学实证主义为基础的学校地理的定性方法与更新

Espiral (Guadalajara, Mexico) Pub Date : 2020-08-28 DOI: 10.15381/espiral.v2i3.18450

José Armando Santiago Rivera

{"title":"El enfoque cualitativo y la renovación de la geografía escolar sustentada en el positivismo pedagógico","authors":"José Armando Santiago Rivera","doi":"10.15381/espiral.v2i3.18450","DOIUrl":"https://doi.org/10.15381/espiral.v2i3.18450","url":null,"abstract":"El artículo analiza el enfoque cualitativo como opción para renovar la geografía escolar sustentada en el positivismo pedagógico. Desde el siglo XIX, la enseñanza geográfica se facilita con el propósito de transmitir contenidos relacionados con los rasgos físico-naturales del territorio, a partir de la perspectiva descriptiva, reproductora y memorística. Esta realidad educativa es un obstáculo epistémico, pues impide desarrollar la reflexión analítica de las situaciones geográficas comunitarias y de la época. Metodológicamente se revisó bibliografía y exponer una explicación histórica de la geografía escolar desde los fundamentos positivistas y del positivismo a la ciencia cualitativa en la enseñanza geográfica. Concluye al proponer que en la geografía escolar es relevante asumir la opinión originada en el desempeño comunitario del habitante, en el estudio de las temáticas y problemáticas identificadas de su localidad. Aporta la importancia de los testimonios de los habitantes de la comunidad al posibilitar la formación de la conciencia crítica como misión formativa de la geografía escolar.","PeriodicalId":84674,"journal":{"name":"Espiral (Guadalajara, Mexico)","volume":"40 1","pages":"077-090"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-08-28","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"90419441","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Crisis en la frontera Colombo-Venezolana: derechos humanos, migraciones y conflicto geopolítico 哥伦比亚-委内瑞拉边境危机:人权、移民和地缘政治冲突

Espiral (Guadalajara, Mexico) Pub Date : 2020-08-28 DOI: 10.15381/espiral.v2i3.18447

Jorge Alexander Forero-Coronel

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Mapeo Artístico del Conflicto Armado 武装冲突的艺术地图

Espiral (Guadalajara, Mexico) Pub Date : 2020-08-28 DOI: 10.15381/espiral.v2i3.17691

Gabriela Gonzales Malca

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