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La accesibilidad comunicacional en los procesos de formación laboral de Mujeres con Discapacidad intelectual: ¿inclusión o derechos? 智障妇女劳动培训过程中的沟通无障碍:包容还是权利?
Revista de Estudios y Experiencias en Educacion Pub Date : 2023-06-26 DOI: 10.33255/2591/1599
M. Fernández
{"title":"La accesibilidad comunicacional en los procesos de formación laboral de Mujeres con Discapacidad intelectual: ¿inclusión o derechos?","authors":"M. Fernández","doi":"10.33255/2591/1599","DOIUrl":"https://doi.org/10.33255/2591/1599","url":null,"abstract":"Este artículo tiene como objetivo reflexionar y problematizar cuestiones de género emergentes como temática de interés, en una investigación sobre “La participación ciudadana de las personas con discapacidad intelectual en el diseño de los programas de trabajo de los que son destinatarias activas”. Si bien son varios los temas que surgen a lo largo de este estudio, para este artículo se recuperan las cuestiones relacionadas con los procesos deformación laboral y las cuestiones de género en torno a las mujeres con discapacidad intelectual y el acceso al derecho al trabajo. En este estudio, se interpela a las escasas oportunidades de elección y de decisión, se cuestiona a la necesidad de implementar accesibilidad comunicacional como un recurso de apoyo y/o ajuste razonable que promueve el acceso y la participación en las políticas de las cuales son destinatarias. Se evidencia en las narrativas de las personas participantes, que la situación de desigualdad por la posición de ser mujer con discapacidad intelectual responde a barreras sociales actitudinales, determinando estereotipos y estigmatizaciones que limitan aún más suparticipación tanto en el ámbito educativo, como en temas relacionados con el campo del trabajo.","PeriodicalId":55695,"journal":{"name":"Revista de Estudios y Experiencias en Educacion","volume":"24 2 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-06-26","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"82681662","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Formación docente para la atención de personas con discapacidad como elemento necesario dentro de la educación en derechos humanos 为照顾残疾人而进行的教师培训是人权教育的一个必要组成部分
Revista de Estudios y Experiencias en Educacion Pub Date : 2023-06-26 DOI: 10.33255/2591/1449
Ángel Carmelo Prince Torres
{"title":"Formación docente para la atención de personas con discapacidad como elemento necesario dentro de la educación en derechos humanos","authors":"Ángel Carmelo Prince Torres","doi":"10.33255/2591/1449","DOIUrl":"https://doi.org/10.33255/2591/1449","url":null,"abstract":"Este artículo tuvo como propósito general comprender la importancia de la formación docente para la atención de personas con discapacidad como elemento esencial dentro de la educación en derechos fundamentales. Con esta intención, se configuró un trabajo documental cualitativo utilizando textos teóricos y jurídicos para el logro de los objetivos específicos. Se concluyó que la educación sobre derechos humanos parte de la inclusión, por lo que es crucial insertar en la capacitación docente con esta perspectiva, a la preparación sobre el abordaje de personas discapacitadas en los contextos educaciones y se destacó el papel de los Estados y sus gobiernos como determinantes en la formación de políticas públicas que permitan el entrenamiento de profesores y profesoras como difusores y defensores de los derechos naturales.","PeriodicalId":55695,"journal":{"name":"Revista de Estudios y Experiencias en Educacion","volume":"955 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-06-26","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"85607662","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Tres concepciones sobre la enseñanza en escuelas secundarias 关于中学教育的三个概念
Revista de Estudios y Experiencias en Educacion Pub Date : 2023-06-26 DOI: 10.33255/2591/1570
Gimena Machicado
{"title":"Tres concepciones sobre la enseñanza en escuelas secundarias","authors":"Gimena Machicado","doi":"10.33255/2591/1570","DOIUrl":"https://doi.org/10.33255/2591/1570","url":null,"abstract":"En el artículo se presentan parte de los principales resultados de una investigación que tuvo como objetivo analizar las concepciones acerca de la enseñanza de docentes que se desempeñan en escuelas secundarias que reciben a estudiantes de sectores sociales en situación de vulnerabilidad. En cuanto a la metodología, se utilizó el método de estudio de casos y se tomaron como casos a ocho docentes que trabajan en cuatro escuelas secundarias públicas de gestión estatal de las Regiones 6 y 9 de la Provincia de Buenos Aires. Los resultados obtenidos permiten identificar y caracterizar tres tipos de concepciones compartidas por los docentes sobre la enseñanza en dichos contextos. A su vez, estas concepciones ponen de manifiesto diversos desafíos para la enseñanza en este tipo de escuelas secundarias.","PeriodicalId":55695,"journal":{"name":"Revista de Estudios y Experiencias en Educacion","volume":"21 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-06-26","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"82681275","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Formas de exclusión de la educación formal en niñas purépechas migrantes en la Ciudad de México Resistencias invisibles 墨西哥城移民女孩被排除在正规教育之外的形式purepechas无形的抵抗
Revista de Estudios y Experiencias en Educacion Pub Date : 2023-06-26 DOI: 10.33255/2591/1606
Ángeles Eugenia López Herrera
{"title":"Formas de exclusión de la educación formal en niñas purépechas migrantes en la Ciudad de México Resistencias invisibles","authors":"Ángeles Eugenia López Herrera","doi":"10.33255/2591/1606","DOIUrl":"https://doi.org/10.33255/2591/1606","url":null,"abstract":"Ser niña indígena, migrante, que vive en asentamientos irregulares en las grandes ciudades se convierte en condición que dificulta el acceso a una educación formal. El presente artículo expone la experiencia de una comunidad purépecha cuyas niñas de 5 a 11 años, originarias de Capacuaro, Michoacán, migrantes en la Ciudad de México, viven esta exclusión. Se realizó una investigación acción con perspectiva de género cuyo propósito es explorar y describir las formas de exclusión de la educación formal durante la pandemia por COVID-19 así como las formas subalternas de resistencia de las infancias femeninas. La investigación acción se realizó a través de una estrategia educativa de expresión artística concretada en un proyecto intercultural desarrollado en el espacio público. Los resultados de la investigación hacen referencia a las desventajas en cuanto a las habilidades sociales, las manifestaciones de sexismo y la falta de acceso a los derechos humanos fundamentales así como en mecanismos de acompañamiento, autodeterminación y autogobierno que posibilitaron la resistencia al momento descrito.","PeriodicalId":55695,"journal":{"name":"Revista de Estudios y Experiencias en Educacion","volume":"73 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-06-26","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"79822112","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Apuntes para torcer y desmesurar lo recto. Entre activismos, la ESI, la gordura y lo queer 扭曲和夸大直线的笔记。在激进主义、ESI、肥胖和酷儿之间
Revista de Estudios y Experiencias en Educacion Pub Date : 2023-06-26 DOI: 10.33255/2591/1602
Agustín Favre, Vanina Hauff
{"title":"Apuntes para torcer y desmesurar lo recto. Entre activismos, la ESI, la gordura y lo queer","authors":"Agustín Favre, Vanina Hauff","doi":"10.33255/2591/1602","DOIUrl":"https://doi.org/10.33255/2591/1602","url":null,"abstract":"En el marco del trabajo de la cátedra Espacio de Reflexividad Pedagógica entre Disciplinas I: Imaginando la ESI. Derechos sexo-políticos, agencia educativa y conmociones somato-pedagógicas para el Profesorado y la Licenciatura en Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional de Entre Ríos, llevamos adelante este trabajo de indagación acerca de los modos sociales y pedagógicos de mirar el cuerpo y, sobre todo, la gordura. Realizamos una cartografía de activismos en Argentina y América Latina, e intentamos rastrear distintas retóricas que nos dicen algo sobre la gordura, en tanto identidad, problema y cuerpo político. Para luego intentar desmesurar, desde una mirada situada, crítica y queer, sus relaciones con la Educación Sexual Integral (ESI) y la pedagogía. Abordamos esta tarea con los aportes de la Teoría Queer y la producción de los activismos, y sostenemos nuestra posición en otros ámbitos de educación no necesariamente escolares, donde tienen un papel los activismos de las corporalidades gordas y la diversidad corporal.","PeriodicalId":55695,"journal":{"name":"Revista de Estudios y Experiencias en Educacion","volume":"15 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-06-26","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"82503909","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Tareas de aprendizaje promovidas en preguntas de instrumentos de evaluación en Educación Superior 高等教育评估工具问题中的学习任务
Revista de Estudios y Experiencias en Educacion Pub Date : 2023-04-01 DOI: 10.21703/0718-5162.v22.n48.2023.008
Alejandro Sepúlveda Obreque, Andrea Minte Münzenmayer, D. Díaz-Levicoy
{"title":"Tareas de aprendizaje promovidas en preguntas de instrumentos de evaluación en Educación Superior","authors":"Alejandro Sepúlveda Obreque, Andrea Minte Münzenmayer, D. Díaz-Levicoy","doi":"10.21703/0718-5162.v22.n48.2023.008","DOIUrl":"https://doi.org/10.21703/0718-5162.v22.n48.2023.008","url":null,"abstract":"_","PeriodicalId":55695,"journal":{"name":"Revista de Estudios y Experiencias en Educacion","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-04-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"41572715","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Competencias desplegadas por futuros profesores de matemática de educación secundaria en el diseño de una Tarea Matemática 未来中学数学教师在设计数学任务时所运用的能力
Revista de Estudios y Experiencias en Educacion Pub Date : 2023-04-01 DOI: 10.21703/0718-5162.v22.n48.2023.005
Teresa Sanhueza Vega, Anahí Huencho Ramos, Pamela Alarcón Chávez, Emilio Cariaga López, José Barahona Mura, Valeria Carrasco Zúñiga, Sergio Sanhueza Jara
{"title":"Competencias desplegadas por futuros profesores de matemática de educación secundaria en el diseño de una Tarea Matemática","authors":"Teresa Sanhueza Vega, Anahí Huencho Ramos, Pamela Alarcón Chávez, Emilio Cariaga López, José Barahona Mura, Valeria Carrasco Zúñiga, Sergio Sanhueza Jara","doi":"10.21703/0718-5162.v22.n48.2023.005","DOIUrl":"https://doi.org/10.21703/0718-5162.v22.n48.2023.005","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":55695,"journal":{"name":"Revista de Estudios y Experiencias en Educacion","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-04-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"47110714","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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La tesis de maestría en educación: una experiencia de graduación oportuna 教育硕士学位论文：及时毕业的经验
Revista de Estudios y Experiencias en Educacion Pub Date : 2023-04-01 DOI: 10.21703/0718-5162.v22.n48.2023.023
Orietta Marquina Vega, Claudia Achata García, Jhennifer Ramírez Mallqui, Tatiana Micalay Paredes, Dennis Muñoz Ponce
{"title":"La tesis de maestría en educación: una experiencia de graduación oportuna","authors":"Orietta Marquina Vega, Claudia Achata García, Jhennifer Ramírez Mallqui, Tatiana Micalay Paredes, Dennis Muñoz Ponce","doi":"10.21703/0718-5162.v22.n48.2023.023","DOIUrl":"https://doi.org/10.21703/0718-5162.v22.n48.2023.023","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":55695,"journal":{"name":"Revista de Estudios y Experiencias en Educacion","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-04-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"44363487","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Prácticas profesionales de futuros profesores en la crisis sanitaria COVID-19: aprendizajes y experiencias desde la perspectiva de estudiantes de pedagogía y de profesores mentores del sistema escolar COVID-19卫生危机中未来教师的专业实践:教育学学生和学校系统教师导师的学习和经验
Revista de Estudios y Experiencias en Educacion Pub Date : 2023-04-01 DOI: 10.21703/0718-5162.v22.n48.2023.020
Rosse Marie Vallejos Gómez, Marcela Palma Troncoso
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La educación en ciencias naturales en la universidad intangible. Hacia una buena enseñanza remota de emergencia 无形大学的自然科学教育。迈向良好的远程紧急教学
Revista de Estudios y Experiencias en Educacion Pub Date : 2023-04-01 DOI: 10.21703/0718-5162.v22.n48.2023.018
I. Idoyaga, M. Lorenzo
{"title":"La educación en ciencias naturales en la universidad intangible. Hacia una buena enseñanza remota de emergencia","authors":"I. Idoyaga, M. Lorenzo","doi":"10.21703/0718-5162.v22.n48.2023.018","DOIUrl":"https://doi.org/10.21703/0718-5162.v22.n48.2023.018","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":55695,"journal":{"name":"Revista de Estudios y Experiencias en Educacion","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-04-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"43761843","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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