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Promovendo a saúde escolar: a experiência de Hong Kong na parceria saúde e educação 促进学校健康:香港健康与教育伙伴关系的经验
Educacao Linguagem Pub Date : 2019-12-06 DOI: 10.15603/2176-1043/el.v22n2p207-209
Sônia Maria Pereira Vidigal
{"title":"Promovendo a saúde escolar: a experiência de Hong Kong na parceria saúde e educação","authors":"Sônia Maria Pereira Vidigal","doi":"10.15603/2176-1043/el.v22n2p207-209","DOIUrl":"https://doi.org/10.15603/2176-1043/el.v22n2p207-209","url":null,"abstract":"Lee A, Tsang C, Lee SH , et al A comprehensive “Healthy Schools Programme” to promote school health: the Hong Kong experience in joining the efforts of health and education sectors Journal of Epidemiology & Community Health  2003;57 : 174-177.","PeriodicalId":55691,"journal":{"name":"Educacao Linguagem","volume":"22 1","pages":"207-209"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-12-06","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"67048476","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Coração de Estudante: Relato de experiência de um grupo voltado à educação em um Centro de Atenção Psicossocial II 学生心:社会心理护理中心教育小组的经验报告II
Educacao Linguagem Pub Date : 2019-12-06 DOI: 10.15603/2176-1043/el.v22n2p61-86
Luna Cassel Trott, D. Schneider
{"title":"Coração de Estudante: Relato de experiência de um grupo voltado à educação em um Centro de Atenção Psicossocial II","authors":"Luna Cassel Trott, D. Schneider","doi":"10.15603/2176-1043/el.v22n2p61-86","DOIUrl":"https://doi.org/10.15603/2176-1043/el.v22n2p61-86","url":null,"abstract":"As praticas de cuidado na Rede de Atencao Psicossocial sao desafios diarios dos profissionais dos servicos de saude mental em busca de desconstruir formas hegemonicas de cuidado, antes centradas no modelo manicomial e suas praticas de exclusao social. A articulacao entre saude mental e educacao e uma importante acao para pensar a inclusao social dos usuarios, ja que muitos, na multideterminacao do sofrimento psiquico, tambem viveram processos de exclusao escolar. O artigo e um relato de experiencia de carater pedagogica e terapeutica, realizada em um CAPS II. A oficina “Coracao de Estudante” teve encontros semanais com o intuito de ser espaco de reflexao sobre as experiencias do campo educacional e incentivar os usuarios do servico em seu ingresso a Educacao de Jovens e Adultos e de ampliacao das possibilidades de ser e de retomada de projetos de vida.","PeriodicalId":55691,"journal":{"name":"Educacao Linguagem","volume":"22 1","pages":"61-86"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-12-06","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"67048485","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Narrativas em diários online: uma pesquisa formação no Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência do Curso de Pedagogia 在线日记中的叙事:教育学课程教学启动机构奖学金项目的研究形成
Educacao Linguagem Pub Date : 2019-07-29 DOI: 10.15603/2176-1043/EL.V22N1P39-55
Socorro Aparecida Cabral Pereira, Simone Lucena
{"title":"Narrativas em diários online: uma pesquisa formação no Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência do Curso de Pedagogia","authors":"Socorro Aparecida Cabral Pereira, Simone Lucena","doi":"10.15603/2176-1043/EL.V22N1P39-55","DOIUrl":"https://doi.org/10.15603/2176-1043/EL.V22N1P39-55","url":null,"abstract":"O texto discute sobre a importância das narrativas como estratégia formativa dos bolsistas do Programa de Bolsas de Iniciação à Docência, destacando esse espaço multireferrencial de reflexões sobre a prática docente nas escolas, bem como lócus de colaboração vivenciado pelos pares. A partir da experiência empírica com os bolsistas, identificamos o diário online como uma interface potencializadora para o exercício da escrita, a reflexão, e a socialização de dilemas docentes. A metodologia utilizada foi a pesquisa-formação na cibercultura, por possibilitar aos sujeitos aprendentes um olhar sobre si mesmos ao longo de suas vidas, em que a narrativa é destaque, pois ela permitiu aos sujeitos explicitarem a singularidade e perceber o caráter processual da formação e da vida, articulando espaços, tempos e as diferentes dimensões de nós mesmos e no empoderamento do sujeito social contemporâneo.","PeriodicalId":55691,"journal":{"name":"Educacao Linguagem","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-07-29","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"67047875","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Estratégias políticas na formação docente: diálogo e interações entre sujeitos, instituições formadoras e sociedade 教师教育的政治策略:主体、教育机构与社会之间的对话与互动
Educacao Linguagem Pub Date : 2019-07-29 DOI: 10.15603/2176-1043/EL.V22N1P77-94
Lúcia Helena Schuchter, Adriana Rocha Bruno
{"title":"Estratégias políticas na formação docente: diálogo e interações entre sujeitos, instituições formadoras e sociedade","authors":"Lúcia Helena Schuchter, Adriana Rocha Bruno","doi":"10.15603/2176-1043/EL.V22N1P77-94","DOIUrl":"https://doi.org/10.15603/2176-1043/EL.V22N1P77-94","url":null,"abstract":"Este capítulo é um recorte de uma pesquisa de doutorado, concluida em 2017, que objetivou investigar como se constituíram, historicamente, as políticas públicas de formação docente para o uso das Tecnologias Digitais da Informação e da Comunicação na rede municipal de ensino de Juiz de Fora. A investigação é de cunho qualitativo, na abordagem histórico-cultural, respaldada por Vygotsky e Bakhtin e associada ao “ciclo de políticas” (BALL, 1994). A pesquisa defende que, para a constituição e execução das políticas públicas educacionais, é necessária a configuração de uma arquitetônica cíbrida (SCHUCHTER, 2017). Os “contextos do ciclo das políticas” (BALL, 1994) precisam se reconhecer como instâncias corresponsáveis pela melhoria na educação.","PeriodicalId":55691,"journal":{"name":"Educacao Linguagem","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-07-29","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"67048310","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Perspectivas de autoria em práticas de APP-Learning 应用程序学习实践中的作者视角
Educacao Linguagem Pub Date : 2019-07-29 DOI: 10.15603/2176-1043/EL.V22N1P95-118
Wallace Carriço de Almeida, E. Santos
{"title":"Perspectivas de autoria em práticas de APP-Learning","authors":"Wallace Carriço de Almeida, E. Santos","doi":"10.15603/2176-1043/EL.V22N1P95-118","DOIUrl":"https://doi.org/10.15603/2176-1043/EL.V22N1P95-118","url":null,"abstract":"Este artigo surge a partir do levantamento dos achados de uma pesquisa-formação na cibercultura, onde buscamos compreender, como mobilizar Atos de Currículo que contemplassem a proposta de App-Learning. Nossa opção metodológica foi a pesquisa- formação na cibercultura (SANTOS), a multirreferencialidade (ARDOINO) e as pesquisas nos/dos/com os cotidianos (CERTEAU, ALVES). Como achados da pesquisa apresentamos as narrativas e imagens, além da minha própria experiência, transformação e aprendizado fruto dessa convivência entre praticantes, pesquisadores e artefatos tecnológicos. Verificamos também a manifestação da autoria dos praticantes em App-Learning na produção de um recurso didático estruturado por uma aplicação de Realidade Aumentada na Aula 1, que surge a partir dos saberes coletivos em contexto colaborativo de aprendizagem e mediação.","PeriodicalId":55691,"journal":{"name":"Educacao Linguagem","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-07-29","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"48206112","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Apresentação 提交
Educacao Linguagem Pub Date : 2019-07-29 DOI: 10.15603/2176-1043/el.v22n1p1-3
Ana Maria Di Grado Hessel, L. Pesce, Marcelo Furlin
{"title":"Apresentação","authors":"Ana Maria Di Grado Hessel, L. Pesce, Marcelo Furlin","doi":"10.15603/2176-1043/el.v22n1p1-3","DOIUrl":"https://doi.org/10.15603/2176-1043/el.v22n1p1-3","url":null,"abstract":"O presente dossiê apresenta pesquisas, que buscam investigar o papel das linguagens hipermidiáticas do ciberespaço, junto ao empoderamento dos sujeitos sociais contemporâneos.","PeriodicalId":55691,"journal":{"name":"Educacao Linguagem","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-07-29","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"67047808","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Racionalidade tecnológica e formação humana em perspectiva: integração das TDIC na educação e o empoderamento Freiriano como possibilidade 技术理性与人的形成视角:TDIC在教育中的整合与弗莱雷的赋权作为一种可能性
Educacao Linguagem Pub Date : 2019-07-29 DOI: 10.15603/2176-1043/EL.V22N1P57-75
Lucas Marfim, L. Pesce
{"title":"Racionalidade tecnológica e formação humana em perspectiva: integração das TDIC na educação e o empoderamento Freiriano como possibilidade","authors":"Lucas Marfim, L. Pesce","doi":"10.15603/2176-1043/EL.V22N1P57-75","DOIUrl":"https://doi.org/10.15603/2176-1043/EL.V22N1P57-75","url":null,"abstract":"O presente artigo situa-se como um estudo teórico-conceitual, que discute como o desenvolvimento e o espraiamento da tecnologia, sob o modo de produção capitalista e condicionados pela racionalidade tecnológica, são parte integrante de um modelo global de organização do poder, que procura conduzir os propósitos de formação humana e afetar decisivamente as políticas públicas educacionais. O texto também evidencia e problematiza as contradições afeitas às transformações socioculturais ocasionadas pela emersão das tecnologias digitais de informação e comunicação (TDIC), com vistas a discutir os limites e as possibilidades de sua integração às práticas pedagógicas. Considerando a indissociação entre as atuais práticas ciberculturais, saberes e cidadania, faz emergir a possibilidade de que essa integração seja pautada no empoderamento dos sujeitos (na acepção freireana do termo).","PeriodicalId":55691,"journal":{"name":"Educacao Linguagem","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-07-29","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"48120563","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Narrativa de Fanfiction: o autor e o leitor (des) autorizados pela cibercultura 同人小说叙事:网络文化授权的作者和读者(des)
Educacao Linguagem Pub Date : 2019-07-29 DOI: 10.15603/2176-1043/EL.V22N1P119-136
Verônica Alves dos Santos Conceição, Cristiane de Magalhães, Isabella Silva dos Santos
{"title":"Narrativa de Fanfiction: o autor e o leitor (des) autorizados pela cibercultura","authors":"Verônica Alves dos Santos Conceição, Cristiane de Magalhães, Isabella Silva dos Santos","doi":"10.15603/2176-1043/EL.V22N1P119-136","DOIUrl":"https://doi.org/10.15603/2176-1043/EL.V22N1P119-136","url":null,"abstract":"O estudo, inspirado nos pressupostos da Cibercultura, aborda o processo de autorizar-se enquanto autor e leitor de fanfiction. Trata das práticas de escrita e leitura de fanfiction para, como desdobramento, discutir o deslocamento do lugar do autor e do leitor de um texto em um contexto de Cibercultura. Para tanto, entabula- se uma conversa com autores como Chartier (1999, 2001, 2002), Jenkins (2009,2015), Marcuschi (2008, 2010), Santaella (2003, 2004, 2008) entre outros. O texto se constitui como uma revisão bibliográfica de base teórica. Como resultado, constata-se que o autor e o leitor de fanfiction constituem um público que utiliza da habilidade de multiletramentos e amplia as possibilidades de produção e divulgação de narrativas inerentes a Cibercultura.","PeriodicalId":55691,"journal":{"name":"Educacao Linguagem","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-07-29","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"67047704","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Narrativas audiovisuais de mulheres negras no youtube e mobilização de processos formativos youtube上黑人女性的视听叙事和形成过程的动员
Educacao Linguagem Pub Date : 2019-07-29 DOI: 10.15603/2176-1043/EL.V22N1P23-38
T. Paz, E. S. Junqueira
{"title":"Narrativas audiovisuais de mulheres negras no youtube e mobilização de processos formativos","authors":"T. Paz, E. S. Junqueira","doi":"10.15603/2176-1043/EL.V22N1P23-38","DOIUrl":"https://doi.org/10.15603/2176-1043/EL.V22N1P23-38","url":null,"abstract":"Neste artigo busca-se analisar como os conteúdos das narrativas audiovisuais construídas e compartilhadas por mulheres negras em um site de rede social podem mobilizar processos formativos. As análises apresentadas são baseadas no conteúdo de 12 vídeos postados nos canais de 3 mulheres negras no Youtube e na observação das suas ações em rede, especialmente nesta rede social. A metodologia da pesquisa teve um caráter etnográfico e as principais técnicas de pesquisa foram observação participante e entrevista semiestruturada. As ações dessas mulheres apontam apropriações midiáticas de caráter político, sobre identidades estéticas, que proporcionam processos formativos centrados em seus relatos biográficos, nas suas vivências sócio raciais e na construção de narrativas acerca da formação das identidades de mulheres negras.","PeriodicalId":55691,"journal":{"name":"Educacao Linguagem","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-07-29","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"67047817","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Cultura indígena e tecnologias digitais da informação e comunicação: uma narrativa sobre formação e empoderamento 土著文化与数字信息和通信技术:关于培训和赋权的叙述
Educacao Linguagem Pub Date : 2019-07-29 DOI: 10.15603/2176-1043/EL.V22N1P5-21
Alexsandro Cosmo de Mesquita, L. Pesce, Ana Maria Di Grado Hessel
{"title":"Cultura indígena e tecnologias digitais da informação e comunicação: uma narrativa sobre formação e empoderamento","authors":"Alexsandro Cosmo de Mesquita, L. Pesce, Ana Maria Di Grado Hessel","doi":"10.15603/2176-1043/EL.V22N1P5-21","DOIUrl":"https://doi.org/10.15603/2176-1043/EL.V22N1P5-21","url":null,"abstract":"O artigo narra uma pesquisa sobre os indígenas e o uso de tecnologias digitais. O objetivo da investigação é compreender em que medida os aspectos percebidos na construção da identidade das comunidades indígenas, durante uma experiência de formação, podem auxiliar na compreensão do papel das tecnologias para essas comunidades. O método utilizado foi a pesquisa-ação, mediante o qual o pesquisador de campo situou-se como um praticante social. A observação e o registro da experiência, em um diário de bordo, foram os instrumentos de produção de dados. Os resultados revelam que o uso das tecnologias pelas comunidades indígenas não se reduz ao entretenimento, mas se situa como empoderamento e importante instância em prol da afirmação da identidade desses sujeitos sociais.","PeriodicalId":55691,"journal":{"name":"Educacao Linguagem","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-07-29","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"67047884","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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