Perspectivas de autoria em práticas de APP-Learning

Este artigo surge a partir do levantamento dos achados de uma pesquisa-formação na cibercultura, onde buscamos compreender, como mobilizar Atos de Currículo que contemplassem a proposta de App-Learning. Nossa opção metodológica foi a pesquisa- formação na cibercultura (SANTOS), a multirreferencialidade (ARDOINO) e as pesquisas nos/dos/com os cotidianos (CERTEAU, ALVES). Como achados da pesquisa apresentamos as narrativas e imagens, além da minha própria experiência, transformação e aprendizado fruto dessa convivência entre praticantes, pesquisadores e artefatos tecnológicos. Verificamos também a manifestação da autoria dos praticantes em App-Learning na produção de um recurso didático estruturado por uma aplicação de Realidade Aumentada na Aula 1, que surge a partir dos saberes coletivos em contexto colaborativo de aprendizagem e mediação.