Administracao-Ensino e Pesquisa最新文献_第2页

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Administracao-Ensino e Pesquisa Pub Date : 2022-12-29 DOI: 10.13058/raep.2022.v23n3.2314

Edson Sadao Iizuka

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Financial Education and Sustainability: A Conceptual Framework 金融教育与可持续性:一个概念框架

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Administracao-Ensino e Pesquisa Pub Date : 2022-12-29 DOI: 10.13058/raep.2022.v23n3.2239

Renally Fernandes Couto, Kettrin Farias Bem Maracajá, Petruska de Araújo Machado

{"title":"Financial Education and Sustainability: A Conceptual Framework","authors":"Renally Fernandes Couto, Kettrin Farias Bem Maracajá, Petruska de Araújo Machado","doi":"10.13058/raep.2022.v23n3.2239","DOIUrl":"https://doi.org/10.13058/raep.2022.v23n3.2239","url":null,"abstract":"This work arises from a literature review involving the fields of financial education and sustainability from 1995 to 2021, which researches are still insufficient and incipient. Being aware of this lack of investigation, this study aims to propose a conceptual framework based on the principles of three-term contingency, exposing the dimensions of intersection, as well as its relations between financial education and sustainability. The research has an exploratory nature and a qualitative description approach. The framework presents as previous elements: knowledge about financial education and sustainability, that influence the result and behavior elements, they are: construction and accompaniment of the personal household budget, the levels of debts, savings, and investments, in the habits of consumption and the waste production and reject, such behaviors lead to the consequence elements, they are: future life quality for the individual, as well as the legacy that will be left for the descendants, the latter being a product that influences and is influenced by the rewards and punishments that the individual can get as a result of his actions.","PeriodicalId":53951,"journal":{"name":"Administracao-Ensino e Pesquisa","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.1,"publicationDate":"2022-12-29","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"66138510","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Finanças Pessoais e Desafios Atuais: Uma Pesquisa com Estudantes Universitários para Estruturação de um App Financeiro e Pedagógico 个人理财和当前的挑战:一项针对大学生的调查，以构建一个金融和教学应用程序

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Administracao-Ensino e Pesquisa Pub Date : 2022-12-29 DOI: 10.13058/raep.2022.v23n3.2228

L. Longo, João Renan Almeida dos Santos

{"title":"Finanças Pessoais e Desafios Atuais: Uma Pesquisa com Estudantes Universitários para Estruturação de um App Financeiro e Pedagógico","authors":"L. Longo, João Renan Almeida dos Santos","doi":"10.13058/raep.2022.v23n3.2228","DOIUrl":"https://doi.org/10.13058/raep.2022.v23n3.2228","url":null,"abstract":"O objetivo deste trabalho consiste na análise dos determinantes da gestão das finanças pessoais dos estudantes de graduação e proposta para estruturação lógica de um aplicativo financeiro (App) para celular com visual e formato de fácil uso, mantendo os requisitos técnicos para o controle e planejamento das finanças pessoais, baseado em conceitos contábil-financeiros. Quanto aos aspectos metodológicos, adotou uma abordagem quantitativa para seleção e redução dos fatores relevantes da gestão financeira, no modelo de equações estruturais. A coleta deu-se no período que antecedeu o fechamento das aulas presenciais em 2020, com o envio de questionários para os estudantes de graduação dos cursos de administração e ciências contábeis e outras áreas, da Universidade Estadual do Centro-Oeste do Paraná, com um retorno de 300 respostas válidas. Após desenvolver as etapas de análise foi iniciado a fase de estruturação para a programação de um aplicativo financeiro. Como ponto forte do trabalho destaca-se a imersão dos estudantes nas etapas da pesquisa e desenvolvimento da proposta, possibilitando compreender os processos da gestão financeira pessoal, da realidade dos pesquisados. Em trabalhos futuros, existe a possibilidade do mesmo se tornar um instrumento de uso educacional em ambiente universitário e pré-universitário. ","PeriodicalId":53951,"journal":{"name":"Administracao-Ensino e Pesquisa","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.1,"publicationDate":"2022-12-29","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"66138503","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Organizações e Suas Histórias Perversas: O Potencial das Tirinhas para Estimular a Reflexividade dos Estudantes de Graduação 组织及其反常的故事:漫画激发本科生反思性的潜力

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Administracao-Ensino e Pesquisa Pub Date : 2022-12-29 DOI: 10.13058/raep.2022.v23n3.2205

L. Ferreira, Débora Cristina Soares, Cíntia Rodrigues de Oliveira, Valdir Machado Valadão Júnior, Daniel Victor de Sousa Ferreira

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Divino Gol: aos 45 Minutos do Segundo Tempo, Haverá Prorrogação? 迪维诺·戈尔:下半场45分钟后会有加时赛吗?

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Administracao-Ensino e Pesquisa Pub Date : 2022-12-29 DOI: 10.13058/raep.2022.v23n3.2275

J. G. D. Silva, Aline Belletti Maffezzoli, A. Alberton

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Estímulos e Bloqueios no Uso de Metodologias Ativas de Ensino 使用积极教学方法的刺激和障碍

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Administracao-Ensino e Pesquisa Pub Date : 2022-12-29 DOI: 10.13058/raep.2022.v23n3.2157

Ricardo Diniz dos Santos, S. Bonato, Guilherme Lerch Lunardi

{"title":"Estímulos e Bloqueios no Uso de Metodologias Ativas de Ensino","authors":"Ricardo Diniz dos Santos, S. Bonato, Guilherme Lerch Lunardi","doi":"10.13058/raep.2022.v23n3.2157","DOIUrl":"https://doi.org/10.13058/raep.2022.v23n3.2157","url":null,"abstract":"Este estudo teve por objetivo analisar diferentes estímulos e bloqueios no uso de metodologias ativas (MAs) no ensino de Administração. A pesquisa se caracteriza como um estudo exploratório-descritivo, de natureza quantitativa, realizada com 126 professores da área de Administração de nove instituições federais de ensino superior da região sul do Brasil. Os resultados apontaram a atitude docente quanto ao uso das MAs e o apoio da instituição (coordenação de curso) como os principais estímulos ao uso das MAs no ensino da Administração, enquanto a formação dos docentes destacou-se como o principal bloqueio a sua utilização. Complementarmente, os professores relataram um aumento na carga de trabalho docente em atividades de planejamento, organização e no desenvolvimento de atividades relacionadas às MAs, embora este fator não tenha se mostrado significativo para que o professor deixasse de utilizar essas metodologias em suas aulas, devendo, entretanto, ser identificadas formas de amenizar esse esforço. Espera-se que a pesquisa auxilie professores e gestores de Instituições de Ensino em relação ao uso de Metodologias Ativas no ensino de Administração, assim como no ensino de uma forma mais ampla.","PeriodicalId":53951,"journal":{"name":"Administracao-Ensino e Pesquisa","volume":"36 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.1,"publicationDate":"2022-12-29","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"66138442","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Internacionalização dos Programas Brasileiros de Stricto Sensu em Administração 严格意义上的巴西管理课程的国际化

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Administracao-Ensino e Pesquisa Pub Date : 2022-12-29 DOI: 10.13058/raep.2022.v23n3.2197

Leonardo Fabris Lugoboni, A. Pereira, M. Maclennan

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Práticas Reflexivas das Ações Gerenciais: Um Modo de Promover a Saúde e o Bem-Estar sem Perder de Vista a Produtividade 管理行动的反思实践：在不忽视生产力的前提下促进健康和福祉的途径

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Administracao-Ensino e Pesquisa Pub Date : 2022-12-29 DOI: 10.13058/raep.2022.v23n3.2271

R. Marcondes, Kênia Da Luz Souza

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Frameworks de Universidades Empreendedoras: Uma Revisão Sistemática 创业大学框架:系统综述

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Administracao-Ensino e Pesquisa Pub Date : 2022-09-24 DOI: 10.13058/raep.2022.v23n2.2147

Ana Cláudia Lara, S. Sehnem

{"title":"Frameworks de Universidades Empreendedoras: Uma Revisão Sistemática","authors":"Ana Cláudia Lara, S. Sehnem","doi":"10.13058/raep.2022.v23n2.2147","DOIUrl":"https://doi.org/10.13058/raep.2022.v23n2.2147","url":null,"abstract":"A definição de um modelo (framework) para universidade empreendedora (UE), em conjunto com a definição de elementos e características que levam à sua existência, têm sido amplamente discutidos na literatura. Este estudo visa identificar frameworks conceituais para UE prevalentes. A amostra inicial constitui-se de 181 pesquisas extraídas do banco de dados Web of Science e Scopus, a partir da seleção dos materiais realizamos uma análise de referências para identificação de estudos adicionais. Posteriormente foi realizada uma análise de conteúdo em 50 artigos, que tornou possível a identificação de doze frameworks distintos para UE desde 1998 à 2021. Entre as principais contribuições destaca-se: Reestruturação interna, inovação, internacionalização, hibridização, P&D, sustentabilidade, interação de forma globalizada com empresas, associações e instituições, metodologias ativas, pesquisa de alta intensidade, entre outros aspectos. Elementos esses que de forma conjunta elevam o patamar das instituições. Por fim, o ineditismo concentra-se na elaboração de um framework final, que sintetiza os modelos que a literatura apresenta, sendo que as abordagens teóricas em suma, seguem a teoria institucional e a teoria econômica e, implicitamente, são integrados por fatores ambientais formais e informais que influenciam positiva ou negativamente o processo de desenvolvimento da universidade em diferentes graus. com a RSL.","PeriodicalId":53951,"journal":{"name":"Administracao-Ensino e Pesquisa","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.1,"publicationDate":"2022-09-24","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"66138291","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Autocompaixão e Práticas de Espiritualidade 自我同情与精神实践

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Administracao-Ensino e Pesquisa Pub Date : 2022-09-24 DOI: 10.13058/raep.2022.v23n2.2034

Gabriela Dressler Camillo, Cláudia Simone Antonello, Gean Carlos Tomazzoni

{"title":"Autocompaixão e Práticas de Espiritualidade","authors":"Gabriela Dressler Camillo, Cláudia Simone Antonello, Gean Carlos Tomazzoni","doi":"10.13058/raep.2022.v23n2.2034","DOIUrl":"https://doi.org/10.13058/raep.2022.v23n2.2034","url":null,"abstract":"O enfrentamento da crise desencadeada pelo COVID-19 ressaltou a importância do olhar para como as pessoas lidam com momentos inesperados e estressantes. Nesse sentido, este trabalho busca analisar os níveis de autocompaixão e práticas de espiritualidade com foco em meditação de estudantes de graduação durante a pandemia do COVID-19, a fim de entender o quanto estes construtos podem ou não afetar positivamente a forma com que a crise é encarada entre os universitários. Realizou-se uma pesquisa survey com 650 estudantes de graduação, utilizando um questionário composto por questões sobre o perfil sociodemográfico e as práticas de bem-estar e meditação, além da Escala de Autocompaixão validada no Brasil por Souza e Hutz (2016). Os resultados apontam maior vulnerabilidade dos estudantes durante a pandemia e indicam a importância de práticas de espiritualidade, como a meditação, no enfrentamento do contexto de isolamento social. Os resultados ainda sugerem que a maior frequência de práticas de autocuidado e bem-estar está associada a maiores níveis de autocompaixão dos estudantes pesquisados. O estudo contribui para avanços sobre o papel das práticas de espiritualidade e autocompaixão como estratégias para o enfrentamento de situações altamente estressantes, desafiadoras e desagradáveis, como a pandemia de COVID-19.","PeriodicalId":53951,"journal":{"name":"Administracao-Ensino e Pesquisa","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.1,"publicationDate":"2022-09-24","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"47851925","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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