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Anísio Teixeira and the “right to education” – ideas that remember Dewey and inspire Freire Anísio特谢拉和“受教育权”——这些思想让人想起杜威，也启发了弗莱雷
ProPosicoes Pub Date : 2022-01-01 DOI: 10.1590/1980-6248-2020-0033en
Leoni Maria Padilha Henning
{"title":"Anísio Teixeira and the “right to education” – ideas that remember Dewey and inspire Freire","authors":"Leoni Maria Padilha Henning","doi":"10.1590/1980-6248-2020-0033en","DOIUrl":"https://doi.org/10.1590/1980-6248-2020-0033en","url":null,"abstract":"Abstract This article deals centrally with the issue of the right to education, with the main author Anísio Teixeira, who took on the problem of defining inequalities in the social roles historically attributed to Brazilians, resulting in privileges. In this phenomenal order, education is committed to mirroring this state of injustice, a fact that could be relaxed by strengthening the quality of public school promoted by a renewing pedagogy. In John Dewey, Teixeira was inspired by the ideas of progressivism and encouraged to promote the necessary transformations from an archaic society to another modernizer. Paulo Freire dealt with similar problems, but suggested a pedagogy that could free individuals from oppressive conditions, whose school mechanism of banking education contributed to the achievement of domination. We saw connections between these authors who intended to boost development through innovative pedagogical actions. We based on the works of these intellectuals that allowed discussion, deepening and connections between the right to education and democracy.","PeriodicalId":53251,"journal":{"name":"ProPosicoes","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"67319930","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Dialectic of enlightenment and technology: mediation of social networks in the production of violence 启蒙与技术的辩证法:社会网络在暴力生产中的中介作用
ProPosicoes Pub Date : 2022-01-01 DOI: 10.1590/1980-6248-2020-0136en
M. Bergo, Luiz Roberto Gomes
{"title":"Dialectic of enlightenment and technology: mediation of social networks in the production of violence","authors":"M. Bergo, Luiz Roberto Gomes","doi":"10.1590/1980-6248-2020-0136en","DOIUrl":"https://doi.org/10.1590/1980-6248-2020-0136en","url":null,"abstract":"Abstract Based on data by researchers at the University of Warwick (UK), which indicate a positive relationship between Facebook use and the increase in attacks against refugees in Germany, the aim of this article is to establish a reference for understanding the functioning of social networks and their mediation role in the production and intensification of violence relations. This work resumes elements of the works of Theodor Adorno, Max Horkheimer, and Herbert Marcuse guided by the hypothesis of the existence of an ongoing forgetfulness in the social mediation organization. Instead of defending what would be a fair humanity, principles that keep barbarism as an active order are updated.","PeriodicalId":53251,"journal":{"name":"ProPosicoes","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"67320680","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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A presença de obras freireanas nos cursos de Pedagogia do Rio Grande do Sul: um olhar exploratório 弗莱雷作品在南大学城教育学课程中的存在:一个探索性的观点
ProPosicoes Pub Date : 2022-01-01 DOI: 10.1590/1980-6248-2020-0119
Diuliana Nadalon Pereira, C. Muenchen
{"title":"A presença de obras freireanas nos cursos de Pedagogia do Rio Grande do Sul: um olhar exploratório","authors":"Diuliana Nadalon Pereira, C. Muenchen","doi":"10.1590/1980-6248-2020-0119","DOIUrl":"https://doi.org/10.1590/1980-6248-2020-0119","url":null,"abstract":"Resumo O presente estudo busca investigar e discutir a presença das obras freireanas nos currículos dos cursos de Pedagogia, públicos e presenciais, do Rio Grande do Sul. Esta pesquisa, de caráter quantitativo e de cunho exploratório, identificou um total de 28 obras de autoria de Paulo Freire, distribuídas em 92 disciplinas de cursos de Pedagogia presenciais de 7 instituições públicas. As disciplinas observadas são voltadas, especialmente, a discussões da Educação de Jovens e Adultos e da Educação Popular. Dentre elas, constatou-se que as obras mais utilizadas pelos cursos investigados são a Pedagogia da autonomia e a Pedagogia do oprimido, presentes, principalmente, como indicações básicas em disciplinas obrigatórias. Portanto, considera-se que as obras de autoria de Paulo Freire vêm sendo bastante indicadas pelas disciplinas dos cursos de Pedagogia analisados.","PeriodicalId":53251,"journal":{"name":"ProPosicoes","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"67320848","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Por que a Cronobiologia deve fazer parte da formação de educadores? 为什么时间生物学应该成为教育工作者培训的一部分?
ProPosicoes Pub Date : 2022-01-01 DOI: 10.1590/1980-6248-2021-0030
Rubia Pereira Carvalho-Mendes, Luiz Menna-Barreto
{"title":"Por que a Cronobiologia deve fazer parte da formação de educadores?","authors":"Rubia Pereira Carvalho-Mendes, Luiz Menna-Barreto","doi":"10.1590/1980-6248-2021-0030","DOIUrl":"https://doi.org/10.1590/1980-6248-2021-0030","url":null,"abstract":"Resumo A Cronobiologia estuda os ritmos biológicos, sendo o ciclo vigília/sono um ritmo muito analisado em humanos. Trata-se de uma área multidisciplinar de ensino, que divulga estudos científicos de interesse para educação. Neste artigo, objetiva-se compartilhar uma experiência em ensino de Cronobiologia para educadores. Para isso, foram oferecidos a eles oito cursos de extensão pela Escola de Artes Ciências e Humanidade (EACH/USP), cuja metodologia incluía técnicas expositivas, atividades práticas e seminário. Para avaliação, foram utilizados um questionário e um relato crítico. Dos 73 participantes (54 mulheres), 35,8±13,0 anos, 95,8% recomendaram o curso por trazer uma nova concepção sobre as funções do sono e com aplicações na vida pessoal e profissional. Desse modo, sugere-se que o ensino de Cronobiologia faça parte da formação de educadores.","PeriodicalId":53251,"journal":{"name":"ProPosicoes","volume":"28 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"67321047","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Educação Aberta, Letramento Midiático e MOOCs: Questões para a prática docente, a partir da ecologia das mídias 开放教育、媒体素养与mooc:从媒体生态学出发的教学实践问题
ProPosicoes Pub Date : 2022-01-01 DOI: 10.1590/1980-6248-2019-0023
Alexandra Bujokas de Siqueira
{"title":"Educação Aberta, Letramento Midiático e MOOCs: Questões para a prática docente, a partir da ecologia das mídias","authors":"Alexandra Bujokas de Siqueira","doi":"10.1590/1980-6248-2019-0023","DOIUrl":"https://doi.org/10.1590/1980-6248-2019-0023","url":null,"abstract":"Resumo A tecnologia dos MOOCs (Massive Open Online Course) tornou-se uma galáxia em evidência dentro do universo da educação aberta on-line, em especial depois que universidades, do porte de Harvard, Standford e MIT, investiram milhões de dólares na criação de suas plataformas. Como qualquer tecnologia disruptiva, os MOOCs ainda são um mundo volátil, que requer investigação apurada e renova a discussão sobre o papel do professor. O presente texto procura contribuir para esse debate, abordando quatro frentes. Foi construído um breve histórico dos MOOCs, de modo que se possa ter uma visão estrutural das práticas e contradições inerentes ao fenômeno. A seguir, é feita uma avaliação crítica do cenário, confrontando-se discursos sobre o caráter inovador ou não dos cursos abertos massivos online e sobre o que a pesquisa acadêmica de fato já descobriu sobre o fenômeno. As evidências abrem o caminho para uma discussão sobre o professor “designer de aprendizagem”, necessariamente hábil em letramento midiático e informacional. Uma vez versado na cultura dos MOOCs, cabe a ele se, como e quando aderir à tecnologia.","PeriodicalId":53251,"journal":{"name":"ProPosicoes","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"67318515","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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A emergência das corridas de bicicleta em Curitiba (1895-1913): idealizando pedagogias corporais 库里蒂巴自行车比赛的出现(1895-1913):理想化身体教育
ProPosicoes Pub Date : 2022-01-01 DOI: 10.1590/1980-6248-2019-0105
Marcelo Moraes e Silva, Priscila Requião Lessa, L. Gomes, A. Capraro
{"title":"A emergência das corridas de bicicleta em Curitiba (1895-1913): idealizando pedagogias corporais","authors":"Marcelo Moraes e Silva, Priscila Requião Lessa, L. Gomes, A. Capraro","doi":"10.1590/1980-6248-2019-0105","DOIUrl":"https://doi.org/10.1590/1980-6248-2019-0105","url":null,"abstract":"Resumo O presente artigo pretende investigar como se deu a emergência das corridas de bicicleta na cidade de Curitiba. Para tanto foram utilizados como fontes os jornais da época, delimitados entre os anos de 1895 a 1913. A análise dos materiais indicou uma relação da bicicleta com o ideário urbano nascente na capital paranaense na temporalidade em questão, bem como a necessidade de uma pedagogização do andar de bicicleta em virtude do crescimento da urbe. A título de conclusão, o artigo aponta que a presença das bicicletas e das corridas em Curitiba, na virada do século XIX para o XX, contribuiu significativamente na formação de gestualidades atléticas e na educação dos corpos nos indivíduos que interagiram com tais artefatos.","PeriodicalId":53251,"journal":{"name":"ProPosicoes","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"67319292","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Problematização da escolarização doméstica: uma defesa da escola pública enquanto espaço comum e democrático 家庭教育的问题化:对公立学校作为公共和民主空间的辩护
ProPosicoes Pub Date : 2022-01-01 DOI: 10.1590/1980-6248-2020-0040
Clarice Salete Traversini, Kamila Lockmann
{"title":"Problematização da escolarização doméstica: uma defesa da escola pública enquanto espaço comum e democrático","authors":"Clarice Salete Traversini, Kamila Lockmann","doi":"10.1590/1980-6248-2020-0040","DOIUrl":"https://doi.org/10.1590/1980-6248-2020-0040","url":null,"abstract":"Resumo Este artigo problematiza a escolarização doméstica, analisando Projetos de Lei em trâmite na Câmara de Deputados, assim como relatos de mães sobre a intensificação da escolarização doméstica em meio à crise do coronavírus. Compreendemos que a proposta de escolarização doméstica se alinha a umagovernamentalidade neoliberal conservadora, cuja centralidade está nos processos de individualização, exclusão e desprofissionalização docente, impedindo o compartilhamento do processo de escolarização no espaço comum, público e democrático da escola. Como forma de resistência a tal processo, apresentamos o conceito de comum, proposto por Dardot e Laval, o qual nos permite pensar a escola como espaço inapropriável.","PeriodicalId":53251,"journal":{"name":"ProPosicoes","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"67319974","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Problematizing of homeschooling: a defense of the public school as a common democratic space 家庭教育的问题化:对公立学校作为共同民主空间的辩护
ProPosicoes Pub Date : 2022-01-01 DOI: 10.1590/1980-6248-2020-0040en
Clarice Salete Traversini, K. Lockmann
{"title":"Problematizing of homeschooling: a defense of the public school as a common democratic space","authors":"Clarice Salete Traversini, K. Lockmann","doi":"10.1590/1980-6248-2020-0040en","DOIUrl":"https://doi.org/10.1590/1980-6248-2020-0040en","url":null,"abstract":"Abstract This paper problematizes home schooling by analyzing bills currently under review in the Chamber of Deputies, as well as reports by mothers on the intensification of homeschooling during the coronavirus crisis. We understand that the proposal of homeschooling is aligned with a conservative neoliberal governmentality with a focus on the processes of individualization, exclusion, and teacher de-professionalization, which have prevented the schooling process from being shared in the common, public, and democratic school setting. As a form of resistance to such a process, we have brought up the concept of common as proposed by Dardot and Laval, which has enabled us to think of school as a non-appropriable setting.","PeriodicalId":53251,"journal":{"name":"ProPosicoes","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"67319988","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Biotext microscopies in the classroom: perecquian propositions 课堂上的生物文本显微镜:完美命题
ProPosicoes Pub Date : 2022-01-01 DOI: 10.1590/1980-6248-2020-0056en
Lamela Adó Máximo
{"title":"Biotext microscopies in the classroom: perecquian propositions","authors":"Lamela Adó Máximo","doi":"10.1590/1980-6248-2020-0056en","DOIUrl":"https://doi.org/10.1590/1980-6248-2020-0056en","url":null,"abstract":"Abstract In this study, we regard the classroom as a living and studying space which is often under tension. As a habitual space for actions which have persisted as daily practices, the classroom has become a place prone to dispersion. We aim to evince that such dispersion in the use of that place opens up a possibility for interruptions, thus enabling curricular readings to become agents in the invention of a personal and collective bio-text which is hypertextually intertwined. To do that, we show George Perec’s poetics as a means to use the classroom.","PeriodicalId":53251,"journal":{"name":"ProPosicoes","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"67320322","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Psychoanalysis, Disquiet of Self and Human Formation: a reflection about the time and the transience , 精神分析、自我不安与人的形成——对时间与短暂的反思
ProPosicoes Pub Date : 2022-01-01 DOI: 10.1590/1980-6248-2020-0104en
M. Rossetto, Francisco Carlos dos Santos Filho
{"title":"Psychoanalysis, Disquiet of Self and Human Formation: a reflection about the time and the transience ,","authors":"M. Rossetto, Francisco Carlos dos Santos Filho","doi":"10.1590/1980-6248-2020-0104en","DOIUrl":"https://doi.org/10.1590/1980-6248-2020-0104en","url":null,"abstract":"Abstract The essay relates the Freudian notion of transience with precious and fugitive elaborative moments which arise in the analysis sessions. It assumes the thesis that the analysis, by these valuable moments of encounter with the truth, is an exercise of the self on oneself, empowered by the kairós, proposed by Foucault in the Hermeneutics of the Subject. The author seeks in Greco-Roman antiquity the notion of disquiet of self, a constitutive ethical process of oneself that occurs in the relationship \"between two\", master and disciple. In this sense, the analytical encounter is conceived as one of the contemporary expressions of Foucaultian disquiet of self. The available and attentive listening, the beauty of the creations that, in a unique and ephemeral moment, are produced there, are reference to think about the function of the educator and the human formation.","PeriodicalId":53251,"journal":{"name":"ProPosicoes","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"67320520","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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